在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。A.孙鸿《枣儿》 B.郭沫若《屈原》 C.魏明伦《变脸》 D.莎士比亚《威尼斯商人》
题目
B.郭沫若《屈原》
C.魏明伦《变脸》
D.莎士比亚《威尼斯商人》
相似考题
参考答案和解析
A项：《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，获99中国曹禺戏剧奖－小品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。不是“排演讽刺喜剧”。与题干不符，排除。
B项：《屈原》取材于战国时期政治家屈原的个人遭遇和政治挫折，由陈鲤庭导演的概括了诗人一生悲剧的话剧作品。与题干不符，排除。
C项：《变脸》是由有着“巴蜀鬼才”之称的魏明伦创作的一部文学剧本。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。与题干不符，排除。
D项：《威尼斯商人》 是英国戏剧家莎士比亚创作的戏剧，是一部具有讽刺性的喜剧。大约作于1596~1597年。该剧的剧情是通过三条线索展开的：一条是鲍西亚选亲；一条是杰西卡与罗兰佐恋爱和私奔；还有一条是“割一磅肉”的契约纠纷，是一部讽刺喜剧。与题干相符，当选。
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第1题：
下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。
- A、教师置境，学生体验
- B、教师演示，学生观察
- C、教师引导，学生探究
- D、教师讲解，学生接受
正确答案:B -
第2题：
学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验，引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。 你对这段话的理解是什么？
正确答案:综合实践活动课实施的过程就是学生主动思考、发现和解决问题的探究过程，而不是再现教师思维并复制知识的过程。作为一门综合实践性课程，它强调学生的亲身经历，以自主活动为主要形式，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。在这个空间里，学生们不受任何控制，可以根据自己的兴趣、爱好和思路，自己提出探究主题，选择学习伙伴，计划学习时间，设计学习过程，还可以自由地将自己的发现、想法和研究结果进行交流和共享。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，教师在整个活动中则起着指导作用。但是，自主不等于自由。尊重学生的兴趣、爱好，并不是放手完全由学生自己去选择、去实施，教师应有针对性的对学生进行适当的指导或引导；应该为学生的探究学习创造条件，提供帮助；指导学生选择课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同展开探究过程。可见，教师与学生的关系是指导与被指导的关系，因此，在课程实施过程中，既要突出学生主体这一核心理念，又要处理好教师与学生的关系。应把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究结合起来。 -
第3题：
在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导
- A、教师；学生
- B、教师；教师
- C、学生；学生
- D、学生；教师
正确答案:D -
第4题：
在教授柳宗元的《小石潭记》时，教师推荐给学生几部游记类散文，供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是（）。
- A、《醉翁亭记》
- B、《岳阳楼记》
- C、《老残游记》
- D、《游褒禅山记》
正确答案:C -
第5题：
在教学活动中，教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位，为了培养学生的探究学习能力，下列行为可取的是（）。
- A、探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程
- B、探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程
- C、探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可
- D、探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程
正确答案:D -
第6题：
在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。
- A、支架式策略
- B、先行组织者策略
- C、随机进入式策略
- D、启发式教学策略
正确答案:C -
第7题：
导读莎士比亚《威尼斯商人》后，教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。
- A、《第十二夜》
- B、《仲夏夜之梦》
- C、《罗密欧与朱丽叶》
- D、《驯悍记》
正确答案:C -
第8题：
在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。
- A、客体
- B、主体
- C、学生依赖教师
- D、教师代替学生思考
正确答案:B -
第9题：
单选题在教授柳宗元的《小石潭记》时，教师推荐给学生几部游记类散文，供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是（）。A《醉翁亭记》
B《岳阳楼记》
C《老残游记》
D《游褒禅山记》
正确答案： D解析： 刘鹗的《老残游记》是四大谴责小说之一，不属于写景游记类散文。 -
第10题：
单选题某教材设有“中国古代戏剧”专题，教师向学生推荐阅读篇目，下列适合的是（ ）。A《哈姆雷特》
B《祝福》
C《窦娥冤》
D《林黛玉进贾府》
正确答案： A解析：
A项《哈姆雷特》作者是英国莎士比亚；B项《祝福》作者是近代鲁迅；D项《林黛玉进贾府》是曹雪芹创作的古典小说。只有C项《窦娥冤》是元代关汉卿创作的戏剧。 -
第11题：
单选题下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（ ）。A学生自己看课本学习
B教师引导，小组合作学习
C教师讲授，学生做笔记
D学生课后查阅资料学习
正确答案： B解析： -
第12题：
单选题导读莎士比亚《威尼斯商人》后，教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。A《第十二夜》
B《仲夏夜之梦》
C《罗密欧与朱丽叶》
D《驯悍记》
正确答案： A解析： 《罗密欧与朱丽叶》是悲剧作品，其他全是喜剧作品。 -
第13题：
关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。
- A、教师是学生学习的控制者
- B、教师是学生学习的辅助者
- C、教师是学生学习的帮助者
- D、教师是学生学习的促进者
正确答案:A -
第14题：
下列哪项活动适合过程方法类的教学目标（）。
- A、教师置境，学生体验
- B、教师演示，学生观察
- C、教师提问，学生作答
- D、教师引导，学生探究
正确答案:D -
第15题：
导读学习法国的人文主义作家后，教师给学生推荐其他同属人文主义的作家，下列不适合推荐的是（）。
- A、龙沙
- B、拉伯雷
- C、高乃依
- D、蒙田
正确答案:C -
第16题：
教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:A -
第17题：
下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。
- A、教师引导，学生探究
- B、教师置境，学生体验
- C、教师演示，学生观察
- D、教师示范，学习模仿
正确答案:A,D -
第18题：
不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师演示，学生观察
- C、教师广播，学生操作
- D、教师置境，学生体验
正确答案:C -
第19题：
在教育教学活动中，有的教师对学生的不良行为视而不见、不管不问或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚。这些行为违反了现行中小学教师职业道德规范要求中的（）。
- A、为人师表
- B、教书育人
- C、终身学习
- D、关爱学生
正确答案:D -
第20题：
单选题教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）A教师讲解，学生接受
B教师置境，学生体验
C教师引导，学生探究
D教师示范，学生模仿
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）A教师讲解，学生接受
B教师演示，学生观察
C教师广播，学生操作
D教师置境，学生体验
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题导读学习法国的人文主义作家后，教师给学生推荐其他同属人文主义的作家，下列不适合推荐的是（）。A龙沙
B拉伯雷
C高乃依
D蒙田
正确答案： B解析： 龙沙、拉伯雷和蒙田属于法国的人文主义作家，C项高乃依是古典主义文学的代表。 -
第23题：
单选题在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）A孙鸿《枣儿》
B郭沫若《屈原》
C魏明伦《变脸》
D莎士比亚《威尼斯商人》
正确答案： C解析：