学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（ ）。A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观的《卜算子》（水是眼波横） B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》 C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》 D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》
题目
B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》
D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》
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第1题：
学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（ ）．A、王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横)
B、陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
C、王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》
D、崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》答案：A解析：本题考查文学常识中对古诗词主题内容的理解。A项，《送杜少府之任蜀州》写的是作者送别友人；《卜算子》(水是眼波横)写的是春末时节送别友人鲍浩然一事。B项，《归园田居》写的是诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦；《走马川行奉送封大夫出师西征》描写的是走马川一带环境的恶劣与艰苦以衬托将士的英勇无畏。两首诗都没有表达离别情绪。C项，《送元二使安西》是一首送别诗．描写的是王维送别奉命前往安西的元姓友人的事情；《雁门太守行》是描写战争场面的诗歌，没有表达离别情绪。D项，《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是吊古怀乡之作，没有表达离别情绪；《渡荆门送别》是诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。因此本题答案当选A项。 -
第2题：
下列哪个词在古诗词中不是送别之所？（）
- A、长亭
- B、南浦
- C、城南
正确答案:C -
第3题：
“兰舟”一词在古诗词中是对哪种物质的雅称？
正确答案:“兰舟”一词在古诗词中是对船的雅称。 -
第4题：
五年级一班的学生学完了《古诗词三首》后，在教师的指导下，确定了研究中国古代有关思乡的诗歌主题活动，像这种以类似科学研究的方式，让学生主动获取知识，应用知识，最终解决问题的学习活动称为（）
- A、研究性学习
- B、接受性学习
- C、机械学习
- D、有意义学习
正确答案:A -
第5题：
“东君”这个词在古诗词是指代什么？
正确答案:“东君”这个词在古诗词是指代“太阳”。 -
第6题：
律诗和词对平仄的要求很严格，以下是古诗词里的仄声字的是（）。
- A、逐
- B、入
- C、揭
- D、闻
正确答案:B -
第7题：
某新任教师准备讲授《说“木叶”》一文，一些老教师纷纷给出了教学建议，下列选项中的建议符合该课教学的是（）。
- A、要指导学生尽可能地掌握课文中的一些带规律性的东西，例如辨析诗歌语言精微之处的方法、学会鉴赏诗歌等
- B、这篇课文中运用了大量古诗词，可以让学生课外进行查找，不仅有利于学生更好地理解课文，而且锻炼了学生搜集、整理和运用资料的能力
- C、此篇课文需要学生逐字逐句地进行解读，把整篇文章贯穿起来，融会贯通，把握文意
- D、欢迎学生对作者的见解提出意见，但是教师应该使学生认同作者的观点，如果学生对于这种方法不以为然，教师应该对其思想进行矫正
正确答案:D -
第8题：
单选题下列哪个词在古诗词中不是送别之所？（）A长亭
B南浦
C城南
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题“试卷”的属性包括试卷编号、级别、古诗词编号，并且一个试卷可以关联32个古诗词，那么“试卷”数据存储在数据词典中定义为（）。A试卷编号+级别+[古诗词编号]32
B试卷编号+级别+{古诗词编号}32
C试卷编号+级别+古诗词编号（32）
D试卷编号+级别+（古诗词编号）32
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题“东君”这个词在古诗词是指代什么？正确答案： “东君”这个词在古诗词是指代“太阳”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“兰舟”一词在古诗词中是对哪种物质的雅称？正确答案： “兰舟”一词在古诗词中是对船的雅称。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的感情。以下意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是()。A明月
B大雁
C菊花
D芭蕉
正确答案： D解析： -
第13题：
学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（ ）．
A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横)
B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》
D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》答案：A解析：本题考查文学常识中对古诗词主题内容的理解。A项，《送杜少府之任蜀州》写的是作者送别友人；《卜算子》(水是眼波横)写的是春末时节送别友人鲍浩然一事。B项，《归园田居》写的是诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦；《走马川行奉送封大夫出师西征》描写的是走马川一带环境的恶劣与艰苦以衬托将士的英勇无畏。两首诗都没有表达离别情绪。C项，《送元二使安西》是一首送别诗．描写的是王维送别奉命前往安西的元姓友人的事情；《雁门太守行》是描写战争场面的诗歌，没有表达离别情绪。D项，《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是吊古怀乡之作，没有表达离别情绪；《渡荆门送别》是诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。因此本题答案当选A项。 -
第14题：
“三径”这个词在古诗词当中是用来指代什么的？
正确答案:“三径”这个词在古诗词当中用来指代“隐居”。 -
第15题：
在学习古诗词章节时，教师为了让学生对诗词流派形成整体认识，把豪放派词人作为一类进行教学，以下教师列出的诗人中不属于豪放派的一项是（）。
- A、苏轼
- B、范仲淹
- C、辛弃疾
- D、晏殊
正确答案:D -
第16题：
“征君”这个词在古诗词中用来指代什么？
正确答案:“征君”这个词在古诗词中用来指代“隐居”。 -
第17题：
律诗和词对平仄的要求很严格，下列选项在古诗词中属平声字的是（）。
- A、逐
- B、入
- C、揭
- D、闻
正确答案:B -
第18题：
“试卷”的属性包括试卷编号、级别、古诗词编号，并且一个试卷可以关联32个古诗词，那么“试卷”数据存储在数据词典中定义为（）。
- A、试卷编号+级别+[古诗词编号]32
- B、试卷编号+级别+{古诗词编号}32
- C、试卷编号+级别+古诗词编号（32）
- D、试卷编号+级别+（古诗词编号）32
正确答案:C -
第19题：
律诗和词对平仄的要求很严格，请选出古诗词里的平声字（）。
- A、逐
- B、入
- C、揭
- D、闻
正确答案:D -
第20题：
问答题“征君”这个词在古诗词中用来指代什么？正确答案： “征君”这个词在古诗词中用来指代“隐居”。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在学习古诗词章节时，教师为了让学生对诗词流派形成整体认识，把豪放派词人作为一类进行教学，以下教师列出的诗人中不属于豪放派的一项是（）。A苏轼
B范仲淹
C辛弃疾
D晏殊
正确答案： D解析： 晏殊属于婉约派词人。 -
第22题：
单选题某新任教师准备讲授《说“木叶”》一文，一些老教师纷纷给出了教学建议，下列选项中的建议符合该课教学的是（）。A要指导学生尽可能地掌握课文中的一些带规律性的东西，例如辨析诗歌语言精微之处的方法、学会鉴赏诗歌等
B这篇课文中运用了大量古诗词，可以让学生课外进行查找，不仅有利于学生更好地理解课文，而且锻炼了学生搜集、整理和运用资料的能力
C此篇课文需要学生逐字逐句地进行解读，把整篇文章贯穿起来，融会贯通，把握文意
D欢迎学生对作者的见解提出意见，但是教师应该使学生认同作者的观点，如果学生对于这种方法不以为然，教师应该对其思想进行矫正
正确答案： A解析： 在教授本课时，教师欢迎学生针对作者的观点提出不同的意见，只要言之成理，教师就应该予以肯定。不必使学生全都认同作者的观点，但可以向同学说明，“咬文嚼字”是鉴赏法的一种，对于初学诗歌的学生，应该重视这种方法。 -
第23题：
问答题“三径”这个词在古诗词当中是用来指代什么的？正确答案： “三径”这个词在古诗词当中用来指代“隐居”。解析： 暂无解析