高中美术《墨葡萄图》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师吟诵诗句：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”思考这句话的含义是什么?能使你想到哪位画家? 学生回答，教师总结：这是徐渭所绘的《墨葡萄图》，画作表达了画家狂放洒脱和愤世嫉俗之情，传达出一位落泊怅然的文人形象。 活动二：直观感知 1.出示徐渭《墨葡萄图》，引导学生欣赏作品并思考：谈谈你对徐渭的了解? 学生回答，教师总结：徐渭，明代著名的画家，多才多艺，在诗文、戏剧、书画等各方面都独树一帜，他是
题目
高中美术《墨葡萄图》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师吟诵诗句：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”思考这句话的含义是什么?能使你想到哪位画家?
学生回答，教师总结：这是徐渭所绘的《墨葡萄图》，画作表达了画家狂放洒脱和愤世嫉俗之情，传达出一位落泊怅然的文人形象。
活动二：直观感知
1.出示徐渭《墨葡萄图》，引导学生欣赏作品并思考：谈谈你对徐渭的了解?
学生回答，教师总结：徐渭，明代著名的画家，多才多艺，在诗文、戏剧、书画等各方面都独树一帜，他是中国“泼墨大写意画派”创始人，“青藤画派”之鼻祖。
2.继续引导学生欣赏作品并思考：《墨葡萄图》这件作品给你什么感受?
学生自由回答，教师总结：作品给人一种洒脱、自由的感觉。
活动三：形式分析
1.教师继续追问：徐渭是如何描绘这件作品的?葡萄有什么特点?
学生回答，教师总结：运用酣畅淋漓的笔墨进行描绘，所画葡萄笔墨酣畅，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴，不求形似而得其神似。
2.继续欣赏作品并思考：在笔墨上有什么特点?前后四人为一组讨论。
学生交流探讨，教师总结：《墨葡萄图》构图奇特，似不经意，却造成动人的气势;用笔似草书之飞动，淋漓恣纵，诗画与书法在图中得到恰如其分的结合。
活动四：总结领悟
继续欣赏作品，根据绘画的形式内容，结合作者的生活背景说说作品表达了作者怎样的思想感情?
学生思考回答，教师简单介绍徐渭的生平并总结：徐渭用野藤中的葡萄来比喻自己，表达自己有才华却不被理解，不被赏识的苦闷，而种种不幸注定了他绘画风格充满着阴郁气息。
活动五：比较鉴赏
多媒体出示徐渭的《杂花卷》，引导学生欣赏并思考：这件作品又有什么特点?与《墨葡萄图》相比你更喜欢哪一幅作品?四人为一小组进行讨论。
学生交流探讨，教师总结：作品洋溢着强烈的表现性意味，丰润的牡丹、饱满的石榴、孤傲的霜菊，种种画面形象所焕发的笔墨情趣，有清有重，有刚有柔，穷尽变化。
活动六：小结作业
1.回顾《墨葡萄图》的艺术特色。
2.布置作业：课后搜集明代其他画家的花鸟画作品并作欣赏。
【板书设计】
1.简述“徐黄异体”。
2.说一说本节课的教学目标是什么?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师吟诵诗句：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”思考这句话的含义是什么?能使你想到哪位画家?
学生回答，教师总结：这是徐渭所绘的《墨葡萄图》，画作表达了画家狂放洒脱和愤世嫉俗之情，传达出一位落泊怅然的文人形象。
活动二：直观感知
1.出示徐渭《墨葡萄图》，引导学生欣赏作品并思考：谈谈你对徐渭的了解?
学生回答，教师总结：徐渭，明代著名的画家，多才多艺，在诗文、戏剧、书画等各方面都独树一帜，他是中国“泼墨大写意画派”创始人，“青藤画派”之鼻祖。
2.继续引导学生欣赏作品并思考：《墨葡萄图》这件作品给你什么感受?
学生自由回答，教师总结：作品给人一种洒脱、自由的感觉。
活动三：形式分析
1.教师继续追问：徐渭是如何描绘这件作品的?葡萄有什么特点?
学生回答，教师总结：运用酣畅淋漓的笔墨进行描绘，所画葡萄笔墨酣畅，串串葡萄倒挂枝头，晶莹欲滴，不求形似而得其神似。
2.继续欣赏作品并思考：在笔墨上有什么特点?前后四人为一组讨论。
学生交流探讨，教师总结：《墨葡萄图》构图奇特，似不经意，却造成动人的气势;用笔似草书之飞动，淋漓恣纵，诗画与书法在图中得到恰如其分的结合。
活动四：总结领悟
继续欣赏作品，根据绘画的形式内容，结合作者的生活背景说说作品表达了作者怎样的思想感情?
学生思考回答，教师简单介绍徐渭的生平并总结：徐渭用野藤中的葡萄来比喻自己，表达自己有才华却不被理解，不被赏识的苦闷，而种种不幸注定了他绘画风格充满着阴郁气息。
活动五：比较鉴赏
多媒体出示徐渭的《杂花卷》，引导学生欣赏并思考：这件作品又有什么特点?与《墨葡萄图》相比你更喜欢哪一幅作品?四人为一小组进行讨论。
学生交流探讨，教师总结：作品洋溢着强烈的表现性意味，丰润的牡丹、饱满的石榴、孤傲的霜菊，种种画面形象所焕发的笔墨情趣，有清有重，有刚有柔，穷尽变化。
活动六：小结作业
1.回顾《墨葡萄图》的艺术特色。
2.布置作业：课后搜集明代其他画家的花鸟画作品并作欣赏。
【板书设计】
1.简述“徐黄异体”。
2.说一说本节课的教学目标是什么?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
1.
明代的陈淳和徐渭，画史上并称“白阳青藤”，他俩把写意花鸟画的发展推向了新的阶段，对明清写意花鸟画产生了极大的影响。
陈淳，号白阳山人，他的写意花鸟画造型精当，严于剪裁，意境安适宁静，笔墨自由如意，画法放逸但不恣纵。
徐渭，号青藤，大胆变革，赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗之情，用笔恣纵，水墨淋漓，形简神逸，从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革，他的代表作有《杂花卷》、《墨葡萄图》。其中《墨葡萄图》画中题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，反映了画家怀才不遇的悲愤心境和洁身自好的品性情操。
2.
根据美术课程标准，我的教学目标从三个维度进行设置，分别为：
知识与技能：了解徐渭的生平及其艺术特色，掌握《墨葡萄图》在笔墨上的特点及其写意花鸟画借物寓意的表现手法。
过程与方法：通过对《墨葡萄图》的欣赏、描述、分析，掌握徐渭花鸟画的艺术特色，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：激发对中国画的热爱之情，养成传承优秀传统文化的意识。
明代的陈淳和徐渭，画史上并称“白阳青藤”，他俩把写意花鸟画的发展推向了新的阶段，对明清写意花鸟画产生了极大的影响。
陈淳，号白阳山人，他的写意花鸟画造型精当，严于剪裁，意境安适宁静，笔墨自由如意，画法放逸但不恣纵。
徐渭，号青藤，大胆变革，赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗之情，用笔恣纵，水墨淋漓，形简神逸，从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革，他的代表作有《杂花卷》、《墨葡萄图》。其中《墨葡萄图》画中题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，反映了画家怀才不遇的悲愤心境和洁身自好的品性情操。
2.
根据美术课程标准，我的教学目标从三个维度进行设置，分别为：
知识与技能：了解徐渭的生平及其艺术特色，掌握《墨葡萄图》在笔墨上的特点及其写意花鸟画借物寓意的表现手法。
过程与方法：通过对《墨葡萄图》的欣赏、描述、分析，掌握徐渭花鸟画的艺术特色，提高鉴赏能力。
情感、态度和价值观：激发对中国画的热爱之情，养成传承优秀传统文化的意识。
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第1题：
《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为（ ）个内容体系。A．5
B．4
C．8
D．9答案：D解析：《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为9个内容体系。故选D。 -
第2题：
徐渭最著名的作品就是（）
- A、《鱼蟹图》
- B、《墨葡萄》
- C、《四时花卉图》
- D、《黄甲图》
正确答案:B -
第3题：
徐渭的《墨葡萄图》运用的是以下哪种绘画手法？（）
- A、工笔花鸟
- B、白描
- C、水墨写意
- D、版画
正确答案:C -
第4题：
怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块？
正确答案: "美术，鉴赏"是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。"美术，鉴赏"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中"欣赏·评述"学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 -
第5题：
高中美术教学有哪些特点？
正确答案: （1）视觉感知的特点；
（2）技能和实践性的特点；
（3）创造性思维的特点；
（4）发展个性的特点；
（5）审美与情感相结合的特点。 -
第6题：
以《墨葡萄图轴》为例，谈谈徐渭绘画艺术的特色。
正确答案:《墨葡萄图》以独出心裁的表现手法，自右上写葡萄一枝，藤条纷披错落，向下低垂。以饱含水分的泼墨写意法，点画葡萄珠叶，水墨酣畅，葡萄珠的晶莹透彻之感，显得淋漓酣畅，状物不拘形似，而物体的真实生动，却得到了充分发挥。画上方以奇倔的行草题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，是画家激愤心境的流露。
徐渭是一位具有创新精神的艺术家。他极力反对摹古，力斥文坛的复古风气，文学上大胆创造的追求同样运用到绘画创作当中，建立了自己鲜明的绘画风格。徐渭擅长水墨大写意花卉，发展了文人画以笔墨抒情写意的传统，一改吴派花鸟画自然秀润、恬静优雅的格调，形成乱头粗服、大胆泼辣、豪放雄健的画风，画作结合题诗和苍劲奔放的书法，表现画家倔强不驯的个性。他的代表作有《杂花图卷》、《墨葡萄图》、《荷蟹图》、《榴实图》等。画家在题画诗中表露对社会现实和生平遭遇的不满。明代写意花鸟画、尤其是徐渭的水墨大写意花鸟画对清代及近世都产生了巨大的影响。 -
第7题：
徐渭的《墨葡萄图》的审美价值？
正确答案:就总体审美来讲本图以水墨画葡萄一枝，串串果实倒挂枝头，鲜嫩欲滴，晶莹剔透，
形象生动，茂盛的叶子以大块水墨点成，葡萄枝则用干墨勾勒，对比鲜明，风格疏放，不求形似，但无处不神似，代表了徐渭大写意花卉风格，也是明代写意花卉高水平的杰作。 -
第8题：
单选题依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）。A美术鉴赏+绘画
B美术鉴赏+设计
C绘画+书法+篆刻
D美术鉴赏+绘画+书法
正确答案： A解析： 《普通高中美术课程标准（实验）》中说到美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。故选D。 -
第9题：
问答题徐渭的《墨葡萄图》的审美价值？正确答案： 就总体审美来讲本图以水墨画葡萄一枝，串串果实倒挂枝头，鲜嫩欲滴，晶莹剔透，
形象生动，茂盛的叶子以大块水墨点成，葡萄枝则用干墨勾勒，对比鲜明，风格疏放，不求形似，但无处不神似，代表了徐渭大写意花卉风格，也是明代写意花卉高水平的杰作。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题以《墨葡萄图轴》为例，谈谈徐渭绘画艺术的特色。正确答案： 《墨葡萄图》以独出心裁的表现手法，自右上写葡萄一枝，藤条纷披错落，向下低垂。以饱含水分的泼墨写意法，点画葡萄珠叶，水墨酣畅，葡萄珠的晶莹透彻之感，显得淋漓酣畅，状物不拘形似，而物体的真实生动，却得到了充分发挥。画上方以奇倔的行草题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，是画家激愤心境的流露。
徐渭是一位具有创新精神的艺术家。他极力反对摹古，力斥文坛的复古风气，文学上大胆创造的追求同样运用到绘画创作当中，建立了自己鲜明的绘画风格。徐渭擅长水墨大写意花卉，发展了文人画以笔墨抒情写意的传统，一改吴派花鸟画自然秀润、恬静优雅的格调，形成乱头粗服、大胆泼辣、豪放雄健的画风，画作结合题诗和苍劲奔放的书法，表现画家倔强不驯的个性。他的代表作有《杂花图卷》、《墨葡萄图》、《荷蟹图》、《榴实图》等。画家在题画诗中表露对社会现实和生平遭遇的不满。明代写意花鸟画、尤其是徐渭的水墨大写意花鸟画对清代及近世都产生了巨大的影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题《墨葡萄图》是明代画家（）的作品，《溪山行旅图》是宋朝画家（）的作品。正确答案： 徐渭,范宽解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块？正确答案： "美术，鉴赏"是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。"美术，鉴赏"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中"欣赏·评述"学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。解析： 暂无解析 -
第13题：
初中美术《墨与彩的韵味》
一、考题回顾
答案：解析：二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师播放并讲解中国画的文房四宝：笔、墨、纸、砚的生产过程。简单的器具却画出了最为伟大的作品。引导学生共同探讨中国画墨和彩的变化规律。顺势引出今天的课题《墨与彩的韵味》。
活动二：描述分析
引导学生欣赏吴冠中《天堂小鸟》和吴昌硕《寿桃》作品，并思考问题：这两幅作品给你什么感受?
学生回答，教师总结：自由、水墨淋漓，吉祥的寓意。
继续引导学生欣赏作品《寿桃》，并思考：吴昌硕先生是如何来表现寿桃的，有什么特点?组织学生小组讨论分析。
学生交流回答，教师总结：墨色的干湿、浓淡变化，墨色相容。
教师引导学生就水墨画的特点进行分析，学生得出水、墨、色交融变化，趣味横生;教师解释“水、墨、色”的变化是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。
教师继续展示吴冠中《天堂小鸟》，引导学生观赏并尝试用水墨在纸上试验，感受水墨的特点，并思考问题：纸张与以往有什么不同?水在其中起着什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?这幅画中的效果是怎样画出来的?
学生思考回答，教师总结：生宣纸有晕染的效果，水分的多少可以改变墨的浓淡;墨与色相融产生变化，丰富视觉的效果。
活动三：示范讲解
教师示范浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等水墨方法并引导学生跟随教师自己进行尝试练习。讲解墨与色、水与墨之间的关系，加强学生对彩墨技法的理解和喜欢。
活动四：实践展评
教师布置作业，用几种水墨画的表现方法，自己动手创作一到两幅水墨作品，表现内容不限，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生分组作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。
组织学生展开“墨彩世界”为题的展览活动，引导学生从用笔、用墨和墨破色、色破墨等技法的应用进行自评、互评、教师点评。
活动五：小结作业
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：课下搜集张大千的彩墨作品，并欣赏墨色相容的韵味。
【板书设计】略 -
第14题：
依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）。
- A、美术鉴赏+绘画
- B、美术鉴赏+设计
- C、绘画+书法+篆刻
- D、美术鉴赏+绘画+书法
正确答案:D -
第15题：
《墨葡萄图》是明代画家（）的作品，《溪山行旅图》是宋朝画家（）的作品。
正确答案:徐渭；范宽 -
第16题：
高中美术教师应该如何正确认识和运用美术教材？
正确答案: （1）教材是最基本的课程资源，美术教师要熟悉并全面掌握教材内容，充分发挥教材在教学叶1的重要作用。
（2）美术教师要以教材为依据开展教学，做教科书的主人，而不是教科书的奴隶。再好的教科书也会有局限性，也会有不适应性。这都需要教师根据实际情况对教材进行合理取舍、补充、再创造、再升华。
（3）美术教师要围绕教材内容拓展课程资源。
（4）充分利用教科书以外的各种美术课程资源丰富教学。 -
第17题：
《墨葡萄图轴》为明代（）所作。
正确答案:徐渭 -
第18题：
《墨葡萄图轴》是明代水墨大写意花鸟画大师（）的代表作。
正确答案:徐渭 -
第19题：
《墨葡萄图》的作者是（）。
正确答案:宋徐渭 -
第20题：
填空题《墨葡萄图轴》是明代水墨大写意花鸟画大师（）的代表作。正确答案： 徐渭解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题绘画艺术包括多个画种，下列说法正确的是()。A《巴塔谢娃》是素描，《自画像》是油画
B《自画像》是版画，《墨葡萄图》是中国画
C《到前线去》是素描，《墨葡萄图》是版画
D《巴塔谢娃》是版画，《墨葡萄图》是中国画
正确答案： A解析： 《巴塔谢娃》是素描；《自画像》是油画；《到前线去》是黑白木刻；《墨葡萄图》是纸本水墨画。 -
第22题：
单选题徐渭最著名的作品就是（）A《鱼蟹图》
B《墨葡萄》
C《四时花卉图》
D《黄甲图》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题《墨葡萄图轴》为明代（）所作。正确答案： 徐渭解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题下列名画中，阎立本的代表作有( )。A《步辇图》
B《历代帝王图》
C《韩熙载夜宴图》
D《送子天王图》
E《墨葡萄图》
正确答案： A,B解析：