教师安排学生以小组为单位对春秋战国时期“百家争鸣”的思想学派相关情况进行整理，以下总结有误的一项是（ ）。A、“三教九流”中的“九流”是指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家 B、孟子是战国时期儒家学派的代表人物，被后人尊为“万世师表” C、墨翟的主张中包括“兼爱”“非攻”“明鬼”“尚贤”“节用”等内容 D、法家的代表人物主要有韩非、李悝、商鞅、申不害等
题目
B、孟子是战国时期儒家学派的代表人物，被后人尊为“万世师表”
C、墨翟的主张中包括“兼爱”“非攻”“明鬼”“尚贤”“节用”等内容
D、法家的代表人物主要有韩非、李悝、商鞅、申不害等
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参考答案和解析
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第1题：
春秋战国时期的诸子“百家争鸣”是先秦哲学的最主要特征。
A对
B错
对
略 -
第2题：
下列学术思想流派中在春秋战国时期出现的有（）。
- A、八卦易学体系
- B、名家学派
- C、杨朱学派
- D、稷下学派
正确答案:B,C,D -
第3题：
在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。
- A、由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结
- B、由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结
- C、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结
- D、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结
正确答案:D -
第4题：
战国时期，思想界出现了百家争鸣的学术繁荣局面。各家学派都要通过办学来扩大影响，于是私学高度繁盛，其中以（）两大学派的私学规模最大。
正确答案:儒墨 -
第5题：
春秋战国时期学术思想比较自由，史称百家争鸣。以下对应正确的有（）。
- A、儒家（自然）
- B、阴阳家（星象占卜）
- C、墨家（科技）
- D、法家（法治）
正确答案:B,C,D -
第6题：
春秋战国时期，中国思想文化空前繁荣，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中主张“爱人如己，崇尚和平”的学派是（）。
- A、道家
- B、儒家
- C、墨家
- D、法家
正确答案:C -
第7题：
多选题春秋战国时期学术思想比较自由，史称百家争鸣。以下对应正确的有（）。A儒家（自然）
B阴阳家（星象占卜）
C墨家（科技）
D法家（法治）
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题春秋战国时期，中国思想文化空前繁荣，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中主张“爱人如己，崇尚和平”的学派是（）。A道家
B儒家
C墨家
D法家
正确答案： C解析： 通过材料内容并结合所学知识不难发现，“爱人如己，崇尚和平”指的是墨家思想当中的“兼爱”和“非攻”。故本题选择C项。在战乱时代，这种思想当然不会被统治者所采纳，不过墨家的“兼爱”和“非攻”代表着当时的确存在着的一种社会思潮。 -
第9题：
多选题春秋战国时期，形成了百家争鸣的局面，其学说以“仁”为核心的学派是（ ）。A道家
B墨家
C儒家
D法家
正确答案： C解析：
儒家是中国古代最有影响的学派，其思想核心是“仁”，代表人物有空子、孟子、荀子等。A项道家以老子、庄子为主要代表，其思想核心是“道”，崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，同时主张清静无为，反对斗争。B项墨家由墨翟创立，其社会伦理思想以兼爱为核心，提倡“兼以易别”，反对儒家所强调的社会等级观念。D项法家主张组织领导极权主义的理论和方法，主要代表人物有商鞅、韩非子等。 -
第10题：
单选题春秋战国时期主张“连横”、“合纵”外交战略思想的是（ ）。A阴阳家学派
B纵横家学派
C杂家学派
D稷下学派
正确答案： B解析：
纵横家以审察时势、陈明利害的方法，以“合纵”、“连横”的主张，游说列国君主，其代表人物为苏秦、张仪，其中苏秦主张合纵，合山东六国之力以抗秦。A项，阴阳家思想表现在将自古以来的数术思想与阴阳五行学说相结合，并试图进一步发展，用来建构宇宙图式，解说自然现象的成因及其变化法则。C项，杂家是战国末至汉初兼采各家之学的综合学派，其特点是“采儒墨之善，撮名法之要”。D项，稷下学派是对诸子百家的各代表人物的总称。 -
第11题：
单选题教师安排学生以小组为单位，梳理总结古代文学常识，以强化学生注重文学积累的意识。下列部分小组整理的内容中，错误的一项是（）。A婉约派词作清新婉约，感情细腻，代表人物有李清照、李煜等
B“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生”出自明代汤显祖的《牡丹亭》
C“三言”《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》的作者是凌濛初
D《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”
正确答案： C解析： -
第12题：
问答题战国时期“百家争鸣”体现在音乐领域，其代表性学派的音乐思想是怎样的？正确答案： 倡乐派的《乐论》论述了音乐与政治的密切关系，指出音乐可以感化人心。人们之所以需要音乐，是因为音乐能够配合统治阶级的文治武功，调和各方面的矛盾而求得统一，最后达到“天下大齐”的目的。解析： 暂无解析 -
第13题：
春秋战国时期，主张“为我”的是（）
- A、杨朱学派
- B、名家学派
- C、墨家学派
- D、法家学派
正确答案:A -
第14题：
春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中强调用“刑罚”加强统治的学派是（）
- A、儒家
- B、道家
- C、法家
- D、墨家
正确答案:C -
第15题：
春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是（）
- A、无为而治
- B、兼爱、非攻
- C、春秋无义战
- D、仁政
正确答案:B -
第16题：
试述春秋战国时期百家争鸣的特点。
正确答案:百家争鸣横贯春秋战国，其特点主要在于前后两个时期的变化。春秋时期的思想家更像学者、教师，他们或是宁静地思考，或是广招门徒。春秋时期的思想家，老子像学者，孔子、墨子则像老师。N战国时期的思想家更像辩士，他们的思想基础一般在春秋时业经前辈创立，他们的作为是在学派间的争论中，捍卫并发展本学派的主m。所以，前期的著作多是对老师或创始人思想的语录，后期则多争@的论说。另一点更重要，诸子百家与时代的互动和相互选择。各派都在不断调整和深化自己的理论，努力适应着社会的要求。学派与学派之间也不断地在相互争鸣中相互吸收、相互影响。 -
第17题：
春秋战国时期主张“连横”、“合纵”外交战略思想的是（）
- A、阴阳家学派
- B、纵横家学派
- C、杂家学派
- D、稷下学派
正确答案:B -
第18题：
战国时期“百家争鸣”体现在音乐领域，其代表性学派的音乐思想是怎样的？
正确答案:倡乐派的《乐论》论述了音乐与政治的密切关系，指出音乐可以感化人心。人们之所以需要音乐，是因为音乐能够配合统治阶级的文治武功，调和各方面的矛盾而求得统一，最后达到“天下大齐”的目的。 -
第19题：
单选题教师安排学生以小组为单位，整理古代称谓，比较其意义异同。以下是部分小组所整理的内容，其中错误的一项是（）。A“家父”用于说话者称呼自己的父亲，为谦称；“令尊”用于称呼对方的父亲，为敬称
B“舍”常用于谦称比自己位卑年幼的亲属，如舍儿、舍弟、舍侄等
C古代兄弟的排行称谓由大到小为：伯、仲、叔、季
D“黔首”意指平民
正确答案： A解析： -
第20题：
单选题春秋战国时期，思想家辈出，学派林立，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。以下学说属于道家的政治主张的一项是（ ）。A民贵君轻
B小国寡民
C以法治国
D尚同非攻
正确答案： C解析： -
第21题：
单选题教师安排学生以小组为单位，整理古代称谓，比较其意义异同 。以下是部分小组所整理的内容，其中有误的是( ) 。A"家父"用于说话者称呼自己的父亲，为谦称；"令尊"用于称呼对方的父亲，为敬称
B"舍"常用于谦称比自己位卑年幼的亲属，如舍儿、舍弟、舍侄等
C古代兄弟的排行称谓由大到小为：伯、仲、叔、季
D"黔首"意指平民
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是（）A无为而治
B兼爱、非攻
C春秋无义战
D仁政
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题战国时期，思想界出现了百家争鸣的学术繁荣局面。各家学派都要通过办学来扩大影响，于是私学高度繁盛，其中以（）两大学派的私学规模最大。正确答案： 儒墨解析： 暂无解析