老师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解每一种修辞的作用，特列举了四句话让同学们说出其修辞手法，下列说法正确的一项是（ ）。 ①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗? ②读好文章如饮醇酒．其味无穷? ③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山? ④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了? A.反问夸张比喻借代 B.设问比喻夸张比喻 C.反问比喻夸张借代 D.设问夸张比喻象征
题目
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗?
②读好文章如饮醇酒．其味无穷?
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山?
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了?
B.设问比喻夸张比喻
C.反问比喻夸张借代
D.设问夸张比喻象征
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参考答案和解析
更多“老师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解每一种修辞的作用，特列举了四句话让同学们说出其修辞手法，下列说法正确的一项是（ ）。 ”相关问题
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第1题：
教师在讲解修辞方法及作用这一知识点时，为学生举了以下例子，下面的表述不正确的是（ ）。A、“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静
B、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象
C、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、用夸张和联想的修辞手法把瀑布奔喷涌而出的景象描绘得极为生动
D、“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况答案：B解析：本题考查修辞手法。B项“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，运用了夸张、对比、借代的修辞手法，没有用到比喻。故B项当选。 -
第2题：
教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。
- A、父异焉（王安石《伤仲永》）
- B、觉无异能者（柳宗元《三戒》）
- C、异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）
- D、产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
正确答案:A -
第3题：
教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。
- A、暗喻
- B、明喻
- C、引喻
- D、借喻
正确答案:C -
第4题：
《荀子·儒效》中有“不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之”。下列说法不正确的一项是（）。
- A、这句话的修辞格是顶针
- B、这句话的修辞格层递
- C、这句话的修辞格是拈连
- D、这句话的修辞格是顶针加层递
正确答案:D -
第5题：
在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子： （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 （2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 （4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是（）。
- A、第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
- B、第（2）句用到了排比和拟人的手法
- C、第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
- D、第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
正确答案:D -
第6题：
教师在讲授语言现象中的儿化音时，为了让学生更加清晰地理解，为学生列举了以下例子，但有一项是不符合要求的，请帮这位老师指出来（）。
- A、刀把儿
- B、一块儿
- C、有趣儿
- D、小女儿
正确答案:D -
第7题：
单选题教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。A父异焉（王安石《伤仲永》）
B觉无异能者（柳宗元《三戒》）
C异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）
D产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
正确答案： A解析： “渔人甚异之”中的“异”是“认为……很奇怪”的意思，是形容词的意动用法。A项“异”为“认为……很奇怪”。B、D两项的“异”为“奇怪”的意思，是形容词。C项的“异”为“区别、区分”的意思，是动词。 -
第8题：
单选题教师在讲授李白的《秋浦歌》中"白发三千丈，缘愁似个长"所使用的修辞手法时，为了让学生更加深刻地理解，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。A忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
D黄河之水天上来，奔流到海不复回
正确答案： C解析： 题干中的诗句使用了夸张的修辞手法，A、B、D三项中也都使用了夸张的修辞手法。 -
第9题：
单选题教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A暗喻
B明喻
C引喻
D借喻
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题老师在讲解短语这一知识点时，为了让学生更清楚地理解短语的类型，出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词，让学生指出短语类型。下同学的回答正确的是（）。A甲：偏正、动宾、补充、联合
B乙：联合、偏正、动宾、补充
C丙：联合、补充、偏正、主谓
D丁：偏正、动宾、联合、补充
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
B两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。
D如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
正确答案： C解析： 题干句子采用的是借代的修辞手法。A项，第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战斗的人们，是借代。B项，用船的一部分“帆”代替船，是借代。C项，比喻用法，罐头就是罐头，用它的严密来形容中国的禁锢。D项，“有线”“无线”分别借代“有线班的战士”“无线班的战士”，是借代。 -
第12题：
单选题教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是（）。A故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
B感时花溅泪，恨别鸟惊心
C人面不知何处去，桃花依旧笑春风
D大漠孤烟直，长河落日圆
正确答案： A解析： -
第13题：
老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的是使动用法，特列出以下例子，下列加点词属于使动用法的一项是（ ）。A.衣锦还乡
B.既来之．则安之
C.吾妻之美我者，私我也
D.常以身翼蔽沛公答案：B解析：A项，“衣锦还乡”的“衣”意为穿衣，名词活用作动词；B项，“既来之则安之”的“安”意为“使……安”，是动词的使动用法；C项，“吾妻之美我者”的“美”意为“认为……美”，是形容词的意动用法：D项．“常以身翼蔽沛公”的“翼”原意为“鸟的翅膀”，这里名词作状语，活用为“像鸟的翅膀”。故答案选B。 -
第14题：
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时，教师为了让学生更好地理解通假字的特点，特举了下列句子，其中没有通假字的是（）。
- A、扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
- B、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）
- C、欲信大义于天下。（《隆中对》）
- D、温故而知新。（《论语》）
正确答案:D -
第15题：
学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。
- A、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
- B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- C、在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。
- D、如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
正确答案:C -
第16题：
对《岁暮》叙述正确的是（）
- A、岁暮远为客，边隅还用兵。这一句中“岁暮”使用双关修辞手法
- B、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。这一句中“烟尘”“鼓角”使用借喻修辞手法
- C、天地日流血，朝延谁请缨？这一句中“请缨”使用借代修辞手法
- D、济时敢爱死？寂寞壮心惊!这一句使用设问修辞手法
正确答案:A -
第17题：
老师在讲解短语这一知识点时，为了让学生更清楚地理解短语的类型，出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词，让学生指出短语类型。下同学的回答正确的是（）。
- A、甲：偏正、动宾、补充、联合
- B、乙：联合、偏正、动宾、补充
- C、丙：联合、补充、偏正、主谓
- D、丁：偏正、动宾、联合、补充
正确答案:B -
第18题：
老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列划线字属于使动用法的一项是（）。
- A、衣锦还乡
- B、既来之，则安之
- C、吾妻之美我者，私我也
- D、常以身翼蔽沛公
正确答案:B -
第19题：
单选题教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举出曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代这一修辞手法的诗句。以下符合要求的一项是()。A月明星稀，乌鹊南飞
B何以解忧？唯有杜康
C明明如月，何时可掇
D忧从中来，不可断绝
正确答案： D解析： -
第20题：
单选题对《岁暮》叙述正确的是（）A岁暮远为客，边隅还用兵。这一句中“岁暮”使用双关修辞手法
B烟尘犯雪岭，鼓角动江城。这一句中“烟尘”“鼓角”使用借喻修辞手法
C天地日流血，朝延谁请缨？这一句中“请缨”使用借代修辞手法
D济时敢爱死？寂寞壮心惊!这一句使用设问修辞手法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列划线字属于使动用法的一项是（）。A衣锦还乡
B既来之，则安之
C吾妻之美我者，私我也
D常以身翼蔽沛公
正确答案： D解析： A项，“衣锦还乡”的“衣”意为穿衣，名词活用作动词。B项，“既来之，则安之”的“安”意为“使……安”，是动词的使动用法。C项，“吾妻之美我者”的“美”意为“认为……美”，是形容词的意动用法。D项，“常以身翼蔽沛公”的“翼”原意为“鸟的翅膀”，这里名词作状语，活用为“像鸟的翅膀”。 -
第22题：
单选题教师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解其特点，特列举了四句话让同学说出运用的修辞手法。下列说法正确的一项是（）。①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？②读好文章如饮醇酒，其味无穷。③是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。A反问 夸张 比喻 借代
B设问 比喻 夸张 比喻
C反问 比喻 拟人 借代
D设问 夸张 比喻 象征
正确答案： C解析： 设问与反问的区别为：设问自问自答；反问只问不答，答案暗含在问句中。①句只有问没有答，属反问，排除B、D。②句把读好文章比喻为饮醇酒；③句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小山的玲珑。④句以“希腊”指代一切外国的东西，使用了借代的手法。故本题选C项。 -
第23题：
单选题在学习古诗《木兰诗》时，为了让学生充分地理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这种修辞手法，老师又为学生列举了以下例子。其中不符合要求的一项是（ ）。A居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
B受任于败军之际，奉命于危难之间
C野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
D烟笼寒水月笼沙
正确答案： B解析：
题干中使用的是互文手法。ABD三项，使用的都是互文的修辞手法，C项使用的是对文的修辞手法。