在本课教学中，你运用了什么教学方法?【教学实施】

题目
在本课教学中，你运用了什么教学方法?【教学实施】

相似考题

1.什么是教学方法？选择和运用教学方法的基本依据是什么？

2.设计要求：请写出本课的教学方法

3.教学风格与教学方法的关系表现在()。A、教学风格影响教学方法的选择和运用B、教学风格影响教学方法的实施C、教学风格是评价、选择、运用教学方法效度的重要标准D、教学方法是构成教学风格的一个重要因素

4.你最赞赏的教学方法是什么？

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  • 第1题：

    关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（　　）。

    A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
    B.教学方法对实现教学目标有重要的作用
    C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法
    D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

    答案：D
    解析：
    教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法，而课堂上的教学方法是相辅相成的。

  • 第2题：

    本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?


    答案：
    解析：
    重点是：五次信息技术革命的具体内容。
    我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。

  • 第3题：

    在教学中，教法和学法你运用了哪些?【教学设计】


    答案：
    解析：
    讨论法：在“给好朋友出主意”环节，采用了讨论的教学方法，学生积极的参与讨论、合作交流、各抒己见，这样既能启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与;同时，让学生去思考、去探索，并解决问题，真正体现以学生为主题的教学理念
    情境教学法：在“给好朋友出主意”环节，我通过ppt展示的一组镜头，让学生置身于情境中思考问题。在特定的情境中进行学习能激发学生的学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式。为了解决问题，学生积极思考、主动探索，发现生活中的平移现象。这样安排，有利于学生在课堂所学到、所感受到的东西与学生的生活相联系，提高学生学习兴趣。

  • 第4题：

    教师在“细胞膜流动镶嵌模型”的教学中采用了如下图所示的“六步教学”。这样的“六步教学”属于（ ）。

    A.教学方法
    B.教学模式
    C.教学策略
    D.教学理论

    答案：C
    解析：
    知识点:生物学教学理论相关知识。教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称，教学模式是并不规定在具体实施教学时的方法步骤，而只是一个笼统的指导性的结构框架，比如奥苏伯尔的有意义接受学习教学模式和布鲁纳所倡导的发现式学习的教学模式。教学策略则更加细节化，它可以指向具体的一节课，具体的教学内容和具体的教学活动过程，甚至是具体的教学环节，教学理论是教育学的一个重要分支，它既是一门理论科学，也是一门应用科学。本题是教师设计的具体的一节课的教学环节，属于教学策略。

  • 第5题：

    什么是教学方法？举例说明物理教学中常用的教学方法有哪些？


    正确答案: 教学方法：是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。
    常用的教学方法：（1）讲解法 （2）讨论法 （3）实验法 （4）读书指导法

  • 第6题：

    苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？


    正确答案:为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了”记忆法”、”思维课”和”研究性学习法”等教学方法。他认为，真正的学校应当是一个积极思考的王国，教会学生思考是学校的首要任务。教师要通过思维课，使学生生活在思考的世界里。培养人首先就在于培养思考的爱好和能力。因此，思维训练应尽早开始。在这种思想指导下，苏霍姆姆林斯基学生开设了专门的思维课。他指出：智育就是要经常研究学生的思维活动，谨慎地触及儿童的大脑，以改善其离散性。

  • 第7题：

    课题计划的内容包括（）

    • A、课题名称
    • B、本课题的教学目的
    • C、本课题的必要教具
    • D、本课题的课时计划及各个课时的问题
    • E、本课题各课时上课类型和教学方法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    制定课题计划的内容包括（）

    • A、课题名称
    • B、本课题的教学目的
    • C、本课题的计划
    • D、本课题的必要教具
    • E、本课题的教学方法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    问答题
    你认为选择和应用教学方法的主要依据是什么？

    正确答案： 对教学方法的选择、确定，是要有客观基础的，决不能凭教师的主观意向来决定。教师应当根据培养目标、具体的教学内容和教学要求，根据学生已有的基础和发展水平以及学校和设备、条件，教师本人特长和经验，并针对所要解决的矛盾的特殊性等，来选择行之有效的教学方法。无论选择那种教学方法，都应促进师生之间的相互交流，激发学生的学习兴趣，引起积极的思维活动，有利于学生掌握知识、发展智能，提高思想品德素养。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据以上的材料，社区选用了哪种健康教育传播方法？（　　）
    A

    语言教学方法

    B

    文字教学方法

    C

    实践教学方法

    D

    电化教学方法

    E

    形象教学方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    什么是自主性教学，试分析在课堂教学中如何运用自主性教学方法？运用它有什么积极的作用？

    正确答案： 定义：自主性教学方法是学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。
    如何运用：
    （1）确定适合于自主性学习的课题。
    （2）准备有助于自主性学习的学习手段。
    （3）分配适合于自主性学习的课题。
    （4）估计学生在自主性学习的过程中可能遇到的困难。
    （5）正确评价自主性学习的过程与结果。
    积极作用：
    （1）可以提高掌握知识技能的效果。
    （2）可以促进学生形成良好的学习态度与习惯。
    （3）可以提高学生的自主学习能力。
    （4）有助于消除学生学习成绩的两极分化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课题计划的内容包括（）
    A

    课题名称

    B

    本课题的教学目的

    C

    本课题的必要教具

    D

    本课题的课时计划及各个课时的问题

    E

    本课题各课时上课类型和教学方法


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学中，你运用了哪些教学方法?【教学实施问题】


    答案：
    解析：
    讨论法：在“给好朋友出主意”环节，采用了讨论的教学方法，学生积极的参与讨论、合作交流、各抒己见，这样既能启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与;同时，让学生去思考、去探索，并解决问题，真正体现以学生为主题的教学理念
    情境教学法：在“给好朋友出主意”环节，我通过ppt展示的一组镜头，让学生置身于情境中思考问题。在特定的情境中进行学习能激发学生的学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式。为了解决问题，学生积极思考、主动探索，发现生活中的平移现象。这样安排，有利于学生在课堂所学到、所感受到的东西与学生的生活相联系，提高学生学习兴趣。

  • 第14题：

    在本节课你用了哪些教学方法，使用这些教学方法的原因是什么?【教学实施】


    答案：
    解析：
    情境教学法、活动教学法、小组讨论法等教学方法。
    本课以学生的小组探究活动和教师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己体验、感悟、发现。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导，重在观念的提升，而不是强行灌输。

  • 第15题：

    教师在“细胞膜流动镶嵌模型”的教学中采用了如图8所示的“六步教学”。这样的“六步教学”属于（ ）。


    A.教学方法
    B.教学模式
    C.教学策略
    D.教学理论

    答案：C
    解析：
    教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。教学模式是并不规定在具体实施教学时的方法步骤，而只是一个笼统的指导性的结构框架，比如奥苏伯尔的有意义接受学习教学模式和布鲁纳所倡导的发现式学习的教学模式。教学策略则更加细节化，它可以指向具体的一节课，具体的教学内容和具体的教学活动过程，甚至是具体的教学环节。教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学。本题是教师设计的具体的一节课的教学环节，属于教学策略。

  • 第16题：

    在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（）。

    • A、讲授法
    • B、讨论法
    • C、练习法
    • D、实验法

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    你认为选择和应用教学方法的主要依据是什么？


    正确答案:对教学方法的选择、确定，是要有客观基础的，决不能凭教师的主观意向来决定。教师应当根据培养目标、具体的教学内容和教学要求，根据学生已有的基础和发展水平以及学校和设备、条件，教师本人特长和经验，并针对所要解决的矛盾的特殊性等，来选择行之有效的教学方法。无论选择那种教学方法，都应促进师生之间的相互交流，激发学生的学习兴趣，引起积极的思维活动，有利于学生掌握知识、发展智能，提高思想品德素养。

  • 第18题：

    什么是自主性教学，试分析在课堂教学中如何运用自主性教学方法？运用它有什么积极的作用？


    正确答案: 定义：自主性教学方法是学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。
    如何运用：
    （1）确定适合于自主性学习的课题。
    （2）准备有助于自主性学习的学习手段。
    （3）分配适合于自主性学习的课题。
    （4）估计学生在自主性学习的过程中可能遇到的困难。
    （5）正确评价自主性学习的过程与结果。
    积极作用：
    （1）可以提高掌握知识技能的效果。
    （2）可以促进学生形成良好的学习态度与习惯。
    （3）可以提高学生的自主学习能力。
    （4）有助于消除学生学习成绩的两极分化。

  • 第19题：

    小王是某市一中的历史老师，在教学过程中，采用了深受学生喜欢的教学方法，很好地完成了教学目标。请问，如果你是小王，在选择教学方法时，应考虑哪些因素？


    正确答案: （1）本班学生的实际情况；
    （2）自己的自身素质；
    （3）教学目标和教学内容；
    （4）实际的教学环境条件。

  • 第20题：

    问答题
    小王是某市一中的历史老师，在教学过程中，采用了深受学生喜欢的教学方法，很好地完成了教学目标。请问，如果你是小王，在选择教学方法时，应考虑哪些因素？

    正确答案： （1）本班学生的实际情况；
    （2）自己的自身素质；
    （3）教学目标和教学内容；
    （4）实际的教学环境条件。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？

    正确答案： 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了”记忆法”、”思维课”和”研究性学习法”等教学方法。他认为，真正的学校应当是一个积极思考的王国，教会学生思考是学校的首要任务。教师要通过思维课，使学生生活在思考的世界里。培养人首先就在于培养思考的爱好和能力。因此，思维训练应尽早开始。在这种思想指导下，苏霍姆姆林斯基学生开设了专门的思维课。他指出：智育就是要经常研究学生的思维活动，谨慎地触及儿童的大脑，以改善其离散性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    你最赞赏的教学方法是什么？

    正确答案： 以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    制定课题计划的内容包括（）
    A

    课题名称

    B

    本课题的教学目的

    C

    本课题的计划

    D

    本课题的必要教具

    E

    本课题的教学方法


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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