小学信息技术《艺术字》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示作品：一篇是有艺术字的文本，一篇是正常排版的文本，提问学生哪一个更为醒目? 根据学生回答继续引导“可以通过合理地运用艺术字，使文章看起来更加有特色，想不想美化一下你的文档?” ——引入新课——艺术字 (二)新课讲授 任务一：插入艺术字 教师提问：什么是艺术字呢?引导学生说出自己心中对于艺术字的定义。学生会回答：是一种个性鲜明的字体。或者有得会说：文字的造型和填充进行设计。艺术字是带有特殊效果的文字类图形，用艺术字设计文

题目
小学信息技术《艺术字》
一、考题回顾




二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师展示作品：一篇是有艺术字的文本，一篇是正常排版的文本，提问学生哪一个更为醒目?
根据学生回答继续引导“可以通过合理地运用艺术字，使文章看起来更加有特色，想不想美化一下你的文档?”
——引入新课——艺术字
(二)新课讲授
任务一：插入艺术字
教师提问：什么是艺术字呢?引导学生说出自己心中对于艺术字的定义。学生会回答：是一种个性鲜明的字体。或者有得会说：文字的造型和填充进行设计。艺术字是带有特殊效果的文字类图形，用艺术字设计文字，可以突出主题，使文档更加丰富多彩。不论学生怎么回答都是对以数字进行的观察和思考，此时教师继续引导。那么应该怎样插入艺术字呢?
接下来是以“沈阳简介”设为艺术字。为案例进行操作和讲解。
教师示范，学生跟着操作，总结插入艺术字的步骤：
1.打开一个名为“沈阳简介”的资料文档，将光标定位在第一行行首;
2.在【插入】选项卡中，单击“文本”功能区中的【艺术字】按钮;
3.在“样式列表”中，选择一种艺术字样式;
4.在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中，输入“沈阳简介”，设置字体为华文行楷、字号为54、字形加粗。
任务二：设置艺术字样式
同学们，和文本框类似，艺术字也可以设置样式。
教师示范操作，学生按照示范，进行操作，最后总结设置艺术字样式的步骤：
1.选中艺术字;
2.在“艺术字样式”功能区中，单击【其他】按钮，在列表中选择一种艺术字样式(比如样式11);，3.在“艺术字样式”功能区中，单击【形状填充】按钮，在【纹理】下拉菜单中选择“斜纹布”;
(这时学生有可能找不到，告诉他们方法：鼠标悬停会出现名称)
4.在“艺术字样式”功能区中，单击【形状轮廓】按钮，在【虚线】下拉菜单中选择“长划线”;
(鼠标悬停查看名称)
5.在“艺术字样式”功能区中，单击【更改形状】按钮，选择“波形1”。
(三)巩固提高
类似于文本框，我们还可以为艺术字设置阴影及三维效果，还可以设置恰当的环绕方式。
学生自主操作，以小组为单位进行比拼，完成后对成品进行点评，为设计的美观、合理的作品的小组加分，鼓励其他同学下次努力。
(四)小结作业
小结：总结今天学习的知识。
作业：思考如何更改艺术字的内容，下节课一起交流。
【板书设计】



三、答辩题目及解析
1.如何设置艺术字样式?
2.如何编辑艺术字的内容?

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3.如果要将艺术字“学习Word”更改为“学习Office”，单击（）按钮，打开编辑“艺术字”文字对话框。A、编辑文字B、艺术字格式C、艺术字库D、艺术字形状

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更多“小学信息技术《艺术字》 ”相关问题

  • 第1题：

    在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？

    • A、全国中小学教师信息技术应用能力标准
    • B、中小学教师信息技术应用培训课程标准
    • C、中小学教师信息技术应用能力测评指南
    • D、中小学教师信息技术应用能力实施指南

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    下列哪些选项是中小学教师信息技术应用能力的测评内容（）？

    • A、应用信息技术优化课堂教学的能力
    • B、应用信息技术转变学习方式的能力
    • C、应用信息技术促进自身专业发展的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    小学信息技术教育的课程管理应从哪几个方面着手？


    正确答案: 第一，可将信息伦理道德教育作为校本课程来开设，而不必等到相关研究机构编写成教材以后再加以教育。
    第二，学校应关注并鼓励教师积极探索这方面的问题。学校不仅要提高教师的信息技术水平，而且更加强教师的道德文化修养。教师还要注意自身的信息伦理道德行为，实现与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
    第三，学校要尽可能地对全校学生开放校园网络。
    第四，信息伦理道德教育可以采用开放式的教学方式，围绕某一常见问题展开讨论，还可以采用设置相应的情境，经常请有关专家到学校来讲学、座谈等方式对学生进行信息伦理道德教育。

  • 第4题：

    简答小学信息技术教育的目标是什么？


    正确答案: 目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。

  • 第5题：

    《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    如果要重新设置艺术字的字体，单击（）按钮，打开编辑“艺术字”文字对话框。

    • A、编辑文字
    • B、艺术字格式
    • C、艺术字库
    • D、艺术字形状

    正确答案:A

  • 第7题：

    如何理解信息技术课程在小学、中学之间的衔接关系？


    正确答案: 小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而初中信息技术课程是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领域，以开阔学生的视野。

  • 第8题：

    单选题
    在没有选中艺术字时，“艺术字”工具栏中仅（）按钮有效。
    A

    插入艺术字

    B

    编辑艺术字

    C

    艺术字库

    D

    艺术字形状


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述小学信息技术教育的目标。

    正确答案： 小学信息技术教育的目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    小学信息技术课程的理念可以概括为哪几方面？

    正确答案： 面向全体学生；立足于学的发展；倡导自助、合作、探究的学习方式；注重学科渗透；倡导面向全学生的发展性评价。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简答小学信息技术教育的目标是什么？

    正确答案： 目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
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    正确答案： 1，教师主导与学生主体相结合原则；
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    3，培养信息能力和创新能力相结合原则；
    4，全面发展和个性发展相统一原则；
    5，趣味性与严谨性相结合原则；
    6，科学教育与人文教育相融合原则；
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括？（）

    • A、应用信息技术优化课堂教学
    • B、应用信息技术转变学习方式
    • C、应用信息技术支持专业发展
    • D、应用信息技术提高综合素质

    正确答案:D

  • 第14题：

    《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程包括哪几个系列（）？

    • A、应用信息技术优化课堂教学
    • B、应用信息技术转变学习方式
    • C、应用信息技术支持专业发展
    • D、应用信息技术提高综合素质

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    简述小学信息技术教育的目标。


    正确答案: 小学信息技术教育的目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。

  • 第16题：

    《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（）？

    • A、 应用信息技术优化课堂教学
    • B、 应用信息技术转变学习方式
    • C、 应用信息技术支持专业发展
    • D、 应用信息技术提高综合素质

    正确答案:A

  • 第17题：

    简述小学信息技术课程的教学原则？


    正确答案:1，教师主导与学生主体相结合原则；
    2，掌握基础知识与发展能力相结合原则；
    3，培养信息能力和创新能力相结合原则；
    4，全面发展和个性发展相统一原则；
    5，趣味性与严谨性相结合原则；
    6，科学教育与人文教育相融合原则；

  • 第18题：

    修改艺术字文本的方法为（）。

    • A、单击艺术字，再单击“编辑”菜单的“编辑艺术字”命令
    • B、单击艺术字，然后单击“艺术字”工具栏的“编辑文字”按钮
    • C、单击艺术字，再单击“格式”菜单的“编辑艺术字”命令
    • D、以上均不正确

    正确答案:B

  • 第19题：

    在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容？（）

    • A、全国中小学教师信息技术应用能力标准
    • B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
    • C、中小学教师信息技术应用能力实施指南
    • D、中小学教师信息技术应用能力测评指南

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程包括哪几个系列（）？
    A

    应用信息技术优化课堂教学

    B

    应用信息技术转变学习方式

    C

    应用信息技术支持专业发展

    D

    应用信息技术提高综合素质


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？
    A

    全国中小学教师信息技术应用能力标准

    B

    中小学教师信息技术应用培训课程标准

    C

    中小学教师信息技术应用能力测评指南

    D

    中小学教师信息技术应用能力实施指南


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是（）？
    A

    中小学教师信息技术应用能力标准

    B

    中小学教师信息技术应用能力培训课程标准

    C

    中小学教师信息技术应用能力测评指南

    D

    学习能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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