学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（　）。A、引导学生关注作者的语言风格与创作特点 B、引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感 C、从不同角度和层面体察、阐发与评价本文内容或形式 D、基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴

题目
学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（　）。

A、引导学生关注作者的语言风格与创作特点
B、引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感
C、从不同角度和层面体察、阐发与评价本文内容或形式
D、基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴
相似考题

1.北宋词人张先因所作“云破月来花弄影”、“娇柔懒起,席压卷花影”、“柳径无人,堕风絮无影”三名句,被人称为( )A. 张子野B. 张三影C. 张乌程D. 张三中

2.学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本 B.师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感 C.借助“下水文”，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法 D.自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景

3.学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（ ）。A.引导学生关注作者的语言风格与创作特点 B.引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感 C.从不同角度和层面体察、阐发与评价本文内容或形式 D.基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴

4.学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解文本的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵，对这一活动分析正确的是（　　） A、了解背景，引导学生深入理解诗歌思想情感 B、创造生活情境，了解作者生活，更好地理解作品内涵 C、捕捉诗歌的语言文字，提高品味语言的能力 D、分析名句，感受语言的丰富多彩，积累写作素材

参考答案和解析
答案：B
解析：
《天仙子·水调数声持酒听》是宋代文学家张先的词作，上阕写春愁无限及人生遗憾。下阕通过“并禽”写自己孤独，月弄花影烘托出人生之无奈。以“落红应满径”暗喻作者情绪的低落。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色。其中“云破月来花弄影”是千古传诵的名句，其妙处在于词人抓住大自然瞬间变化的现象，并将其摄入词中。一个“弄”字，既展示了一幅“动”的画面，又表达了主人公孤寂愁苦的心情。
更多“学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动分析正确的是（　）。”相关问题

  • 第1题：

    下列哪个名句出自晏殊笔下：（）

    • A、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
    • B、满目山河空念远，落花风雨更伤春。
    • C、沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

    正确答案:B

  • 第2题：

    张先的《天仙子》：“水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事後期空记省。沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。”其中“云破月来花弄影”中的“弄”字，历来为诗家称道。你认为“弄”的妙处在哪里？


    正确答案:“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。一个“弄”字用比拟的手法，将花与影都写活了，成了有知觉、有情感的物体。月光之下，晚风之中，花动影舞，顾昐情深，春夜月下花前的美景，生动地呈现在读者的眼前。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“弄”将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。

  • 第3题：

    学习诗歌《锦瑟》，教师要求学生结合全诗表达的思想感情，理解“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这一名句。以下对这一活动的分析正确的一项是（）。

    • A、基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴
    • B、从不同的角度和层面体察、阐发与评价文本内容或形式
    • C、引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感
    • D、引导学生关注作者的语言风格与创作特点

    正确答案:C

  • 第4题：

    因词中有“云破月来花弄影”、“帘压卷花影”、“柳径无人，堕风絮无影”而被称为“张三影”的词人是谁？


    正确答案:被称为“张三影”的词人是“张先”。

  • 第5题：

    张先在北宋前期是创作较为丰富的词家。他的词在内容上主要还是写男女情爱和诗酒交欢的生活情趣，在语言上比较华艳，注意雕琢字句。他善于写“影”，如“云破月来花弄影”。人称“（）”。


    正确答案:张三影

  • 第6题：

    学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。

    • A、掌握用典写作手法，提高赏析能力
    • B、通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
    • C、引导学生掌握赏析词句的方法
    • D、引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    张先被称为“张三影”，与以下词句无关的一项是：（）
    A

    云破月来花弄影；

    B

    无数杨花过无影；

    C

    帘压卷花影；

    D

    堕轻絮无影


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    “沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”出自（）。

    正确答案： 张先的《天仙子》
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教学李清照的《声声慢》后，教师展示李煜《虞美人·春花秋月何时了》，并让学生对比分析两首词在表达情感上的异同。对教师这一做法，分析不正确的一项是()。
    A

    对比分析诗歌作品，提高学生多角度鉴赏诗歌的能力

    B

    对比主题一致的词作，深化学生对词作主题的认识

    C

    回顾课内文本，温故知新，培养学生良好的学习习惯

    D

    鼓励学生自主对比分析，激发学生参与学习的积极性


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    因词中有“云破月来花弄影”、“帘压卷花影”、“柳径无人，堕风絮无影”而被称为“张三影”的词人是谁？

    正确答案： 被称为“张三影”的词人是“张先”。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学习宋词《醉花阴》，教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）。
    A

    引导学生品析词句.鉴赏用词之妙

    B

    回顾李清照的词风.巩固基础知识

    C

    从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解

    D

    引导学生关注作者的语言风格与创作特点


    正确答案： A
    解析： “结合词风，理解词句”主要体现的是引导学生关注作者的语言和创作的风格。

  • 第12题：

    单选题
    下列哪个名句出自晏殊笔下：（）
    A

    可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

    B

    满目山河空念远，落花风雨更伤春。

    C

    沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”出自（）。


    正确答案:张先的《天仙子》

  • 第14题：

    学习宋词《醉花阴》，教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）。

    • A、引导学生品析词句.鉴赏用词之妙
    • B、回顾李清照的词风.巩固基础知识
    • C、从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解
    • D、引导学生关注作者的语言风格与创作特点

    正确答案:D

  • 第15题：

    张先被称为“张三影”，与以下词句无关的一项是：（）

    • A、云破月来花弄影；
    • B、无数杨花过无影；
    • C、帘压卷花影；
    • D、堕轻絮无影

    正确答案:B

  • 第16题：

    张先《天仙子》词中有沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影之句，连同另两句有“影”字的词句，其雅称即（）


    正确答案:张三影

  • 第17题：

    张先被人称为“张三影”。这三影指（）。

    • A、云破月来花弄影
    • B、帘压卷花影
    • C、堕轻絮无影
    • D、洞户银蟾移影

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    北宋张先词“云破月来花弄影”中，被王国维称为“境界全出”的是（）。

    • A、月来
    • B、花
    • C、弄
    • D、影

    正确答案:C

  • 第19题：

    填空题
    张先在北宋前期是创作较为丰富的词家。他的词在内容上主要还是写男女情爱和诗酒交欢的生活情趣，在语言上比较华艳，注意雕琢字句。他善于写“影”，如“云破月来花弄影”。人称“（）”。

    正确答案： 张三影
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解本文的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵。对这一活动分析正确的是（）。
    A

    创造生活情境，了解作者生活，更好地理解作品内涵

    B

    捕捉诗歌的语言文字，提高品味语言的能力

    C

    了解背景，引导学生深入理解诗歌的思想情感

    D

    分析名句，感受语言的丰富多彩，积累写作素材


    正确答案： D
    解析： 《琵琶行》是白居易被贬江州两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时、年老色衰嫁作商人妇的歌女之后的有感而发。

  • 第21题：

    单选题
    学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。
    A

    掌握用典写作手法，提高赏析能力

    B

    通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

    C

    引导学生掌握赏析词句的方法

    D

    引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是()。
    A

    掌握用典写作手法，提高赏析能力

    B

    通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

    C

    引导学生掌握赏析词句的方法

    D

    引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    张先被人称为“张三影”。这三影指（）。
    A

    云破月来花弄影

    B

    帘压卷花影

    C

    堕轻絮无影

    D

    洞户银蟾移影


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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