对上述教学案例分析不正确的是（ ）。A.教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用。 B.展现了学生独立思考的个性之美 C.培养了学生善于思考、敢于探究的精神 D.教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差。

题目
对上述教学案例分析不正确的是（ ）。

A.教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用。
B.展现了学生独立思考的个性之美
C.培养了学生善于思考、敢于探究的精神
D.教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差。
相似考题

1.案例分析就是对教学中的现象或规律性问题,放在理论层面上进行反思与讨论,并作出理性判断。案例分析,首要能力是对案例的问题识别。()此题为判断题(对，错)。

2.由于案例的分析过程在整个案例教学活动中起十分重要的作用,根据案例的(),我们在案例教学实践基础上总结出了案例分析的基本原则,这对于提高案例分析的有效性和案例教学质量具有十分重要的作用。A、主题和目的B、内容和性质C、目标和特点D、时间和地点

3.下列()不是案例教学的基本环节A.实证调查案例B.引入案例C.分析讨论案例D.评价案例

4.关于案例教学,下述阐述不正确的是()。A、教学媒体要有微机、投影仪、多媒体教室B、设备要有案例分析室或者教室，以及桌椅，黑板，音响等C、工具要有茶水、糕点等D、文件手册包括案例教学规则1份，案例文本，教师记录本，稿纸等

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  • 第1题：

    案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有独特作用，是思想政治新课程倡导的一种重要教学方法，为增强案例教学的时效性，思想政治课教师在选用案例时应遵循哪些原则


    答案：
    解析：
    (1)坚持以服务课堂知识为主，启发性和导学性结合的原则。
    课堂教学案例的选用必须在吃透课程标准和教材内容、贴近学生生活、贴近学情班情、准确把握教学目标的基础之上，围绕和服务于教学目标的达成。教学案例的内涵在于启发和导学。在立足于课程知识的前提下．通过具体、翔实、典型、生动的案例材料的呈现，使学生快速进入某种问题的特定情境之中，与情境共鸣。通过有层次、有梯度、有张力的问题设置，启发学生，导学理论知识，使学生根据案例材料在教师的引导下发现问题、解决问题。
    (2)坚持以实事求是为主，客观性和趣味性结合的原则。
    案例选用要坚持实事求是，具有理论指导性、实际操作性、客观真实性和趣味性。一般可以在电视新闻、报纸期刊、网络媒体、学生生活中遴选能够反映当前社会主流思想，符合学生认知水平，能够激发学生参与热情的针对性强、通俗易懂的客观、真实、趣味的案例，才能让学生在教师引出案例的时候能积极参与，有话说．说出的话有深度，这样才能更真切地结合理论知识深化理解。课堂案例的选用要为学生创设一种宽松、愉快的学习氛围。而兴趣是最好的老师，生动、有趣的案例可以开启学生思维的闸门，点燃他们智慧的火花，使学生快速进入探究、讨论、学习状态，积极地参与到课堂环节中。
    (3)坚持以彰显时代精神为主，时代性和方向性结合的原则。
    高中思想政治课案例的选用要紧跟时政形势和社会发展趋势，彰显时代精神，紧跟科学发展观的理念。案例的选用应彰显时代的主题，体现时代的新鲜内容，涉及社会发展中的问题，贴近当代高中生的思想和认识实际。
    总之，高中思想政治课案例的选用是一项讲原则、讲技巧、讲艺术的系统工作，它需要教师在案例选用时，要将启发性与导学性、客观性与趣味性、时代性和方向性这几个方面联系起来，系统运用，科学遴选，巧妙呈现在课堂环节才能收到最佳效果，才能让思想政治课教学充满情趣，才能充分激发学生的学习热情，才能更好地彰显思想政治课的育人魅力。

  • 第2题：

    经验学派主张通过分析经验来研究管理学问题，被称为（）。

    A经验教学

    B案例学派

    C案例教学

    D经验学派


    C
    略

  • 第3题：

    电子商务案例分析教学中，组织难度较高的一类案例分析是（）。

    • A、待决问题案例分析
    • B、设想问题案例分析
    • C、已决问题案例分析
    • D、遇到问题案例分析

    正确答案:B

  • 第4题：

    教学设计采用的主要方法是（）

    • A、对比分析法
    • B、案例分析法
    • C、系统方法
    • D、调查研究法

    正确答案:C

  • 第5题：

    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。

    • A、实证性案例
    • B、分析性案例
    • C、模拟性案例
    • D、调研型案例

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    （）是案例教学的核心，离开了它，案例教学就成了无本之木、无源之水，案例教学也就无从谈起。

    • A、教法
    • B、教具
    • C、教材
    • D、案例

    正确答案:D

  • 第7题：

    “全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）

    • A、了解每个案例的教学目标
    • B、速读案例
    • C、再读案例
    • D、分析案例
    • E、积极参与小组讨论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    判断题
    案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决案例企业自身的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在上述所有教学方法中，学习效果最好的是（　　）。
    A

    案例分析

    B

    小组讨论

    C

    角色扮演

    D

    课堂讲授

    E

    社会实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    除了成对选择法，沃尔多对公共行政教育的又一贡献是（ ）
    A

    比较分析教学法

    B

    历史分析教学法

    C

    案例分析教学法

    D

    逻辑分析教学法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。
    A

    实证性案例

    B

    分析性案例

    C

    模拟性案例

    D

    调研型案例


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。
    A

    选编案例

    B

    引入案例

    C

    分析讨论案例

    D

    评价案例


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?试结合案例加以分析。


    答案：
    解析：
    王老师在教学过程中主要贯彻了：（1）理论联系实际原则。王老师在讲解过厘米、分米和米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度，使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。（2）启发性原则。王老师在学生测量完桌子等的长度后，主动询问学生的其他想法，调动学生学习的主动性和积极性，并通过这种方法，形成氛围，使学生积极思考，努力克服困难，去完成学习任务。（3）因材施教原则。王老师根据学生的要求，主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围，拓展学生的思维。王老师深入了解学生，从实际出发进行教学，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。
    【评分说明】考生若有其他合理答案，符合题意，可酌情给分。

  • 第14题：

    除了成对选择法，沃尔多对公共行政教育的又一贡献是（）

    • A、比较分析教学法
    • B、历史分析教学法
    • C、案例分析教学法
    • D、逻辑分析教学法

    正确答案:C

  • 第15题：

    案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    案例教学作为一个完整的教学过程，一般包括（）几个环节。

    • A、选编案例
    • B、引入案例
    • C、分析讨论案例
    • D、评价案例

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    通常采用的教学方法有参与式、案例分析、直观式、教研结合、双语教学等，下列对各教学方法的理解举例正确的是（）

    • A、对现实生活中的某一现象或某一生产措施进行分析讲评属于教研结合
    • B、对概念和术语要有中、英文表达或用外文课件属于双语教学
    • C、将本课题组的一些研究成果和进展溶进教学属于直观式
    • D、讨论课堂属于案例分析

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）都是教学反思的基本形式。

    • A、教学日记
    • B、案例分析
    • C、听课观摩
    • D、相互交流

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    问答题
    阅读下列材料，回答问题。 下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计： 教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。 分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。 将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。 请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并对此教学方法进行解释。

    正确答案： 该教师主要采用了案例教学法。地理教学中的案例就是指地理教学内容中关键性问题的典型实例。从形式上看，案例主要围绕中心问题展开，一般不作分析和解释；从内容上看，案例既可以反映某些地理原理与规律，又可为多层面、全方位分析提供可能；从来源上看，案例是对真实地区、事件等的描述，是在广泛吸收原始素材的基础上选编的；从构成上看，案例包含特定的地点、时间、现象等，主要为说明原理、规律，解决实际问题提供足够的背景信息。案例教学可以在课堂内进行，也可以在室外或课外进行。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    电子商务案例分析教学中，组织难度较高的一类案例分析是（）。
    A

    待决问题案例分析

    B

    设想问题案例分析

    C

    已决问题案例分析

    D

    遇到问题案例分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    “全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）
    A

    了解每个案例的教学目标

    B

    速读案例

    C

    再读案例

    D

    分析案例

    E

    积极参与小组讨论


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    经验学派主张通过分析经验来研究管理学问题，被称为（）。
    A

    经验教学

    B

    案例学派

    C

    案例教学

    D

    经验学派


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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