关于语文教材的设计思想中哪一项不正确（ ）。A.教材编写应依据课程标准，注重体现基础性和阶段性 B.语文教材应选取经典课文，不必体现时代性 C.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统 D.教材应符合学生的身心发展特点

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

叶圣陶的现代语文教育思想强调了（）的观点；提出了“语文教材无非是（）”的论。
教是为了不教；例子
略

第5题：

“专题”作为综合性学习的一项内容，是（）教材中编排的。

A人教版

B苏教版

C语文版

D长春版

B
略

第6题：

评析：“汉语文学分家”教学改革实验中的语文教材理论。

正确答案: 汉语文学分家”语文教材理论评析：
（1）汉语文学分家是照搬前苏联语言教学及文学教学的经验，和中国的语文教学是有距离的；
（2）把“语文”理解作“汉语和文学的合成”，是不符合语文学科的根本性质的，是和由叶圣陶提出、基本上得到全社会承认的“语文是口头语言和书面语言的合称”的定义相违背的；
（3）1956年的汉语文学分科教学实验和其他教学实践证明，语言学教学和文学教学不能代替语文教学，完不成语文教学大纲所提出的语文教学的任务。所以，这种教材理论是不能成立的。

第7题：

以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。

• A、语文课程内容最重要的承载载体
• B、语文课堂教学的主要材料
• C、学生课外拓宽知识领域的重要基础
• D、语文教师进行语文教学的唯一凭借

正确答案:D

第8题：

简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。

正确答案: 综合型语文教材中作文教学，是和阅读教学、听说教学共同组成的综合性教学体系，易于相互配合，但系统性不明显；分科型语文教材中的作文教学是根据学生作文能力发展的规律单独构成的作文教学体系，系统性较强，但也要和阅读教学、听说教学相结合。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

下列不能作为语文教学设计的依据的是（）。

A语文课程标准

B语文教材

C学生的认知水平和学习需求

D语文教师的要求

D
略

第17题：

简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位的历史变化和发展趋势。

正确答案: （1）古代语文教材中没有语文知识，文字学、声韵学、训诂学、文章学等语文知识，都隐含在各篇文章中，教学中由教师随文章确定，相机处理。
（2）1935年夏Mian尊、叶绍钧合编的《国文百八课》，为了“想给国文科以科学性，一扫从来玄妙笼统之观念”，把语文知识编进了教材。当时还不够系统，在教学中处于从属地位。
（3）新中国建立后，语文知识在语文教材中的地位逐步提高。主要采用知识短文的形式，自成体系。分成许多知识点，和听说读写材料组成单元。另外，在课前提示、课文注释、思考练习中也有随机讲解。在教学中处于辅助地位。
（4）根据历史的经验，根据理论指导实践的基本原理，应该把语文知识进一步系统化，采取更完善的语文知识学习和语文能力训练相结合的方法，让语文知识在语文教学中起主导作用，建立科学理论指导下的实践训练体系。

第18题：

九年义务教育小学语文课本的特点包括（）。

• A、体现时代精神，重视教材的思想性。
• B、适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
• C、改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。
• D、注意体现训练过程，加强学习能力的培养。

正确答案:A,B,C,D

第19题：

属于广义语文教材的是（）。

• A、语文教科书
• B、语文教学参考书
• C、语文练习册
• D、语文音像材料
• E、语文活动教材

正确答案:A,B,C,D,E

第20题：

简述常用文体在语文教材中的地位。

正确答案: 常用文体是基础教育阶段语文教学的最主要内容。基础教育阶段的语文教学，是要培养学生具有能够适应广泛的社会生活最基本的语文能力。适应性最广泛的就是最基本的，最常用的就是最重要的。在各类文体中，常用文体就是适应性最广泛的、最常用的。

第21题：

第22题：

第23题：