人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同”对该练习的设计意图，分析不正确的一项是（　　） A、让学生分析李陵的人物形象 B、让学生注意体会人物之间的复杂关系 C、让学生注意细节描写 D、让学生注意语言描写

题目
人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同”对该练习的设计意图，分析不正确的一项是（　　）

A、让学生分析李陵的人物形象
B、让学生注意体会人物之间的复杂关系
C、让学生注意细节描写
D、让学生注意语言描写
相似考题

1.《苏武传》中,为汉使设计求得苏武的是()。A.李陵B.守者C.於靬王D.常惠

2.《苏武传》中，详写的内容是（）A卫律逼降B武帝死后汉使到来C卧雪牧羊D归汉E苏武出使缘由

3.下列关于苏武的说法，错误的是（）。A、苏武认为“臣事君，犹子事父”B、匈奴曾多次劝降苏武C、苏武在汉武帝晚年时期回到了汉地D、以上都正确

4.《苏武传》中的降将有（）A苏武B烛之武C樊哙D卫律E李陵

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  • 第1题：

    《苏武牧羊》在衬托苏武的爱国忠贞时，用的事例是（）

    • A、匈奴剑斩虞常
    • B、丁令盗走苏武的牛羊
    • C、苏武吃野鼠和草籽充饥
    • D、卫律卖国求荣和张胜贪生怕死

    正确答案:D

  • 第2题：

    《苏武传》集中描写了苏武奉命出使匈奴，以及在异国（）年的种种遭遇和表现。

    • A、十八
    • B、十九
    • C、九
    • D、十

    正确答案:B

  • 第3题：

    与苏武被囚禁在匈奴牧羊19年的是（）

    • A、卫律
    • B、虞常
    • C、张胜
    • D、李陵

    正确答案:D

  • 第4题：

    《苏武传》中略写的部分是（）。

    • A、白头归汉
    • B、李陵劝降
    • C、卧雪牧羊
    • D、卫律威逼

    正确答案:A

  • 第5题：

    人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

    • A、让学生注意体会人物之间的复杂关系
    • B、让学生注意语言描写
    • C、让学生注意细节描写
    • D、让学生分析李陵的人物形象

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    《苏武传》中略写的部分是（）。
    A

    白头归汉

    B

    李陵劝降

    C

    卧雪牧羊

    D

    卫律威逼


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    与苏武被囚禁在匈奴牧羊19年的是（）
    A

    卫律

    B

    虞常

    C

    张胜

    D

    李陵


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    《苏武传》中，详写的内容是（）
    A

    卫律逼降

    B

    武帝死后汉使到来

    C

    卧雪牧羊

    D

    归汉

    E

    苏武出使缘由


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《孔乙己》中有一道课后练习题：“小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？”对该练习的设计意图，分析不准确的是（　　）。
    A

    需要学生运用不同层次的知识回答问题，有助于教师全面评价学生的能力

    B

    问题层层递进，有利于促进学生思考

    C

    突出课文“以笑衬悲”的写作手法，让学生们理解封建社会人与人之间的冷漠

    D

    意在引导学生按照作者的写作意图重新理解文本主题


    正确答案： D
    解析：
    课后练习题只是形成性评价的一种，“全面”二字夸大了练习的作用，曲解了设计者的意图。

  • 第10题：

    多选题
    《苏武传》中表现苏武不辱使命的事件是（）。
    A

    遭受牵连

    B

    引刀自刺、幽禁

    C

    与虞常痛饮

    D

    怒斥卫律

    E

    啮雪食鼠


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于苏武的说法，错误的是（）。
    A

    苏武认为“臣事君，犹子事父”

    B

    匈奴曾多次劝降苏武

    C

    苏武在汉武帝晚年时期回到了汉地

    D

    以上都正确


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试分析《汉书•苏武传》的思想和艺术。

    正确答案： 《汉书》中写得最好的人物传记是《苏武传》。他表扬了苏武坚贞不屈的民族气节和高尚品德。文章通过许多具体生动的情节描写和鲜明的对比，突出地表现了汉使臣苏武不畏强暴、不为利诱、受尽折磨、宁死不屈的民族英雄形象。如李陵劝降时，表现发苏武始终如一凛然不可侵犯的严正态度，更给人以深刻的印象。尽管李陵动之以情义，诱之以利害，娓娓动听，但苏武却丝毫不为所动。
    他的言语不多，却字字有力，表现出为国家宁愿肝脑涂地的坚强信念。因此，当苏武说出“自分已死久矣，王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前”的话时，李陵竟不禁自惭形秽而喟然叹息地说：“嗟乎！义士！陵与卫律之罪，上通于天！”两相对照，形象异常鲜明生动。最后写李陵送苏武返汉，虽只写了李陵向苏武表白自己内心悲痛的一段谈话，但其中流露的重个人恩怨得失而轻国家民族的思想，两相对照，却更加反衬出苏武留居匈奴十九年坚持民族气节的高尚品格。《苏武传》正是通过这些情节描写、生动的人物对话和鲜明的对比，绘声绘色地表现了苏武这个人物的高尚的民族气节和他在迫害之下和诱降面前的大义凛然的不屈态度，真可以说是高风亮节。苏武的事迹是十分激动人心的，而班固的文章也写得可歌可泣。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《苏武传》中表现苏武不辱使命的事件是（）。

    • A、遭受牵连
    • B、引刀自刺、幽禁
    • C、与虞常痛饮
    • D、怒斥卫律
    • E、啮雪食鼠

    正确答案:A,B,D,E

  • 第14题：

    （）在苏武被囚匈奴牧羊期间被派去劝降他。

    • A、张胜
    • B、丁零人
    • C、李陵
    • D、卫律

    正确答案:C

  • 第15题：

    苏武传》集中而突出地描写了苏武的形象，请作具体分析。


    正确答案: （1）不忘使臣之命，处处维护民族尊严和国家利益。既表现了对匈奴的修好之愿，又不为所屈，奋力抗争，富有爱国精神。
    （2）对卫律的威逼、利诱，从容处之，直言怒斥。
    （3）对李陵的数次劝降，毅然不为所动。
    （4）被匈奴置于死地，囚于北海，坚贞不屈。

  • 第16题：

    《孟子二章》（《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》）有一道课后练习题：“这两篇短文的论点分别是什么？他们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？”对该练习的设计意图，分析正确的是（）。

    • A、启发学生了解作者的写作风格
    • B、引导学生学习散文的写法
    • C、引导学生对两篇课文进行比较阅读
    • D、引导学生总结理论知识

    正确答案:C

  • 第17题：

    单选题
    （）在苏武被囚匈奴牧羊期间被派去劝降他。
    A

    张胜

    B

    丁零人

    C

    李陵

    D

    卫律


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    苏武在北海牧羊期间，匈奴派了谁去劝降苏武？（）
    A

    丁零人

    B

    张胜

    C

    卫律

    D

    李陵


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    人教版高中语文必修2《故都的秋》中有一道课后题：朗读课文，说说作者选取了哪些景物？写出了故都的秋怎样的特点？另外，从哪些语段中，你感觉、体察到了作者所谓的“悲凉”？你如何看待这种“悲凉”？对该练习的设计意图，分析不正确的是（　　）。
    A

    引导学生整体把握课文

    B

    不需要学生充分地表达个人见解

    C

    让学生体会其中生动的景物描写和深沉的情感抒发

    D

    让学生分别品味写景和抒情，又要看出景中有情、寓情于景的特点


    正确答案： B
    解析：
    如何看待这种“悲凉”，要求学生充分地表达个人见解。

  • 第20题：

    单选题
    《苏武牧羊》在衬托苏武的爱国忠贞时，用的事例是（）
    A

    匈奴剑斩虞常

    B

    丁令盗走苏武的牛羊

    C

    苏武吃野鼠和草籽充饥

    D

    卫律卖国求荣和张胜贪生怕死


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
    A

    让学生注意体会人物之间的复杂关系

    B

    让学生注意语言描写

    C

    让学生注意细节描写

    D

    让学生分析李陵的人物形象


    正确答案： D
    解析： 练习针对的是苏轼，而不涉及对李陵的形象分析。

  • 第22题：

    问答题
    苏武传》集中而突出地描写了苏武的形象，请作具体分析。

    正确答案： （1）不忘使臣之命，处处维护民族尊严和国家利益。既表现了对匈奴的修好之愿，又不为所屈，奋力抗争，富有爱国精神。
    （2）对卫律的威逼、利诱，从容处之，直言怒斥。
    （3）对李陵的数次劝降，毅然不为所动。
    （4）被匈奴置于死地，囚于北海，坚贞不屈。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    《苏武传》中的降将有（）
    A

    苏武

    B

    烛之武

    C

    樊哙

    D

    卫律

    E

    李陵


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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