阅读某高中语文考试题，按要求答题。如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图；180字左右。对上述考试题的相关分析，不正确的是（ ）。A.创设了基于学生生活体验的考查情境 B.考查学生对经典作品比较阅读的能力 C.考查学生对主要人物的深入理解情况 D.考查学生对艺术形象再造想象的能力
题目
阅读某高中语文考试题，按要求答题。
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？
要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图；180字左右。
对上述考试题的相关分析，不正确的是（ ）。
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？
要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图；180字左右。
对上述考试题的相关分析，不正确的是（ ）。
A.创设了基于学生生活体验的考查情境
B.考查学生对经典作品比较阅读的能力
C.考查学生对主要人物的深入理解情况
D.考查学生对艺术形象再造想象的能力
B.考查学生对经典作品比较阅读的能力
C.考查学生对主要人物的深入理解情况
D.考查学生对艺术形象再造想象的能力
相似考题
参考答案和解析
答案：B
解析：
本题考查教学中作文题目的设计意图。
A项：题干中的“依据某个特定情境，为他设计雕像”，一方面需要学生在生活中需要有一定的雕像知识积累，另外也需要能够有一定的生活经验积累，分析正确。排除。
B项：考试题要求学生从几个人物里面选择一个，并非将几个人物进行对比，故分析错误。当选。
C项：给任务设定情境并进行描述，首先需要学生对作品中的人物有深入的理解，并基于此进行作文创作。故该选项正确。排除。
D项：考试题要求学生结合个人理解，充分发挥想象，是对文学艺术形象的再创造，可以培养学生对艺术形象的再造想象能力。正确。排除。
A项：题干中的“依据某个特定情境，为他设计雕像”，一方面需要学生在生活中需要有一定的雕像知识积累，另外也需要能够有一定的生活经验积累，分析正确。排除。
B项：考试题要求学生从几个人物里面选择一个，并非将几个人物进行对比，故分析错误。当选。
C项：给任务设定情境并进行描述，首先需要学生对作品中的人物有深入的理解，并基于此进行作文创作。故该选项正确。排除。
D项：考试题要求学生结合个人理解，充分发挥想象，是对文学艺术形象的再创造，可以培养学生对艺术形象的再造想象能力。正确。排除。
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第1题：
《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是（ ）。
A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。答案：B解析：知识点:课程目标相关内容。《普通高中语文课程标准（实验）》“阅读与鉴赏”教学实施中指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。”使用的课时应根据不同学生的具体情况而定，“每学期至少要用一半的课时学习语文读本”不恰当。B项表述错误，符合题干要求，当选。
A项：语文读本主要是引导学生自学、自主阅读。与题干不符，排除。
C项：教师应立足课内、课外同向推荐语文读本。与题干不符，排除。
D项：教师应向学生广泛推荐课外读物。与题干不符，排除。 -
第2题：
某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（ ）。A、语言文字应用
B、诗歌与散文
C、文化论著研读
D、小说与戏剧答案：B解析：《游褒禅山记》是山水游记类散文，所以，这一专题应该是诗歌与散文。 -
第3题：
高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。
正确答案:思想、艺术，想象力和审美力 -
第4题：
护理记录阅读的顺序不包括（）。
- A、按书写顺序进行阅读
- B、按新入院、转入老人重点阅读
- C、按危重老人重点阅读
- D、按普通交班老人重点阅读
正确答案:D -
第5题：
某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、小说与戏剧
- B、诗歌与散文
- C、语文文字运用
- D、文化论著研读
正确答案:B -
第6题：
初次使用前应仔细阅读（），并严格按操作要求和方法执行。
正确答案:使用说明 -
第7题：
单选题某设计师设计了“康河柔波--阅读志摩”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。A小说与戏剧
B诗歌与散文
C语文文字运用
D文化论著研读
正确答案： B解析： “康河柔波”是徐志摩的诗歌《再别康桥》中的词语--在康河的柔波里，我甘心做一条水草。因此，可知，该专题旨在让学生学习徐志摩的诗歌。 -
第8题：
单选题从答案的是否固定来分，语文考试题可以分为（）两种。A难题和易题
B主观题和客观题
C选择题和简答题
D阅读题和写作题
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。A《寡人之于国也》
B《荆轲刺秦王》
C《烛之武退秦师》
D《晋灵公不君》
正确答案： A解析： 古代散文中有记叙性散文、议论性散文。《寡人之于国也》一文，孟子论述了如何实行“仁政”、以“王道”统一天下的问题，体现了孟子“民本”的思想，是议论性散文。《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》《晋灵公不君》是古代叙事性散文。 -
第10题：
问答题阅读下面文字，请根据阅读后的感悟和联想，按要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰 要求： ①自定立意； ②自拟标题； ③除诗歌外文体不限； ④文体特征鲜明； ⑤不少于800字。正确答案： 【参考范文】
打不垮的信念
人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏猛兽毒蛇，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……万事如意、心想事成都只是人们美好的愿望。人生路漫漫，现实生活中的困难、挫折、失败都在所难免，如何以正确的心态去面对挫折，这是人生一个极为重大的课题。懦弱者在挫折面前，丧失信心，失去勇气，眼前一片黑暗，最终被挫折压倒；坚强者在挫折面前，勇敢奋起，将挫折当作动力，最终赢得了成功的喜悦。正如英国富勒所说的那样：“挫折磨练一些人，也毁灭一些人。”
明末清初著名史学家谈迁，29岁时编写《国榷》。经过27年的辛勤笔耕，前后修改6次，写出了长达500万字的初稿。不幸的是，书稿还未出版，便在一个深夜被人偷走。27年的心血付诸东流，谈迁心痛欲裂，悲愤地仰天长嚎。但是，沉重的打击没有动摇谈迁的志向，书稿丢了，可人还在，只要自己还有一口气，书就一定要出来。谈迁擦干泪水，重新拿起了笔。尽管年事已高，体弱多病，记忆衰退，行走不便，但是倔强的禀性和执着的信念支撑着他千里奔波搜寻史料，夜以继日，笔耕不辍。又经过9年，谈迁终于完成了《国榷》这部巨著。这时，谈迁已经是一位65岁的白发苍苍的老人了。
雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱又说：“无论头上是怎样的天空，我都准备承受风雨。”一切经历都是财富，所有的遭遇都在充实我们自己。
前苏联也有一位伟大的无产阶级革命家被命运捉弄了一番。他在病榻上完成了长篇小说《暴风雨里的诞生》。可是，书稿被邮局不负责任的邮差在投递中丢失，作者的痛苦和愤怒无以复加，他心如槁木，想就此作罢。
后来他经过一番冷静思索，选择了从零开始、从头做起。又经过两年的呕心沥血，名著《钢铁是怎样炼成的》终于问世。他的名字——奥斯特洛夫斯基.也从此名闻天下。
外界虽不能掌控，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的，有了信念，我们才会冷静地面对挫折和困难；有了信念，我们才有足够的勇气克服阻碍。信念，可以让人透过失望看到希望；信念，可以让人从逆境中奋起；信念，可以让人从失败走向成功。当我们遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。
卡莱尔经过多年的艰辛耕耘，终于完成了《法国大革命史》的全部文稿。他将这本巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔，请米尔提出宝贵的意见，以求文稿的进一步完善。隔了几天，米尔脸色苍白、上气不接下气地跑来，万般无奈地向卡莱尔说出一个悲惨的消息：《法国大革命史》的底稿，除了少数几张散页外.已经全被他家里的女佣当做废纸，丢进火炉里烧为灰烬了。卡莱尔在突如其来的打击面前异常沮丧。当初他每写完一章.便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。他呕心沥血撰写的这部《法国大革命史》，竞没有留下任何可以挽回的记录。但是，卡莱尔还是重新振作起来。他平静地说：“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时，老师对我说：‘不行!孩子，你一定要写得更好些!”’于是，卡莱尔又买了一大沓稿纸，从头开始了又一次呕心沥血的写作。我们现在读到的《法国大革命史》，便是卡莱尔第二次写作的成果。
信念根植于血液，信念是一种精神力量，是一个人、一个国家、一个社会站立起来并迈步向前的精神支柱。艰难困苦，玉汝于成。挫折成了砥砺人们意志的磨刀石，我们应当做一位生命的“强者”，在挫折面前，坚强不屈，扼住命运的咽喉，战胜挫折，从而造就辉煌灿烂的人生!
信念是征服惊涛骇浪的舟，引领我们乘风破浪，迎接光明的未来!面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的!那些隐藏在我们心底的伤痛，那些刻在生命里的伤疤，也许在多年后的某一天，一定会成为我们引以为豪的骄傲!解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阅读张若虚《春江花月夜》诗，按要求作答。说明诗作第一部分景物描写的特点和作用。正确答案： 第一部分描绘自然景观，以明月的渐渐升起为中心，紧扣诗题中春、江、花、月、夜五字逐步展开，最终构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画；其作用在于从总体上为下文的人情抒写提供引人遐思的环境，制造启动情怀的氛围。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读张若虚《春江花月夜》诗，按要求作答。找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。正确答案： “白云一片去悠悠”，暗示游子远去；“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不渡”，暗示情不度；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等解析： 暂无解析 -
第13题：
某版高中语文教材设置有“古代山水游记类散文”专题，教师向学生推荐阅读篇目，以下不符合推荐要求的一项是（ ）。A、《醉翁亭记》
B、《钴镯潭记》
C、《洛神赋》
D、《雁荡山》答案：C解析：山水游记类散文即以轻快的笔调，生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来的文章，A、B、D都是著名的游记散文。C项《洛神赋》是曹植的一篇抒情性散文，故当选。 -
第14题：
从答案的是否固定来分，语文考试题可以分为（）两种。
A难题和易题
B主观题和客观题
C选择题和简答题
D阅读题和写作题
B
略 -
第15题：
某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。
- A、《寡人之于国也》
- B、《荆轲刺秦王》
- C、《烛之武退秦师》
- D、《晋灵公不君》
正确答案:A -
第16题：
阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。
- A、枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现
- B、语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵
- C、教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流”
- D、把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用
正确答案:C -
第17题：
某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“徜徉山水，感悟人生”课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
- A、语言文字应用
- B、诗歌与散文
- C、文化论著研读
- D、小说与戏剧
正确答案:B -
第18题：
问答题批评阅读有什么特征和要求？正确答案： ①首先设法把心灵融化进去，而后是设法在精神上超拔出来，即所谓“入乎其中，出乎其外”。
②把对作者的态度和对作品的科学审视分割开来，阅读印象不应受到批评家与作家关系以及作家社会地位的影响；另一方面，阅读过程中应减少个人好恶的干扰，尊重文学现象的实际，尊重作品的实际。张扬个性又避免偏见，排除主观臆断。
③批评家阅读时要反省自己的心态，并且在阅读过程中随时调整心态。因为阅读心境对阅读印象有影响。批评家要控制自己，进入宁静心境。
④反复多次阅读，注意阅读过程中的自我觉知、自我体察，注意阅读过程中的“初感”，注意过细咀嚼，反复把玩。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。正确答案： 思想、艺术，想象力和审美力解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题阅读有什么要求？正确答案： ①要定向阅读积累
②要勤于笔录
③阅读要与思考相结合解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题阅读张若虚《春江花月夜》诗，按要求作答。划分本诗的段落，概括各段的抒情着眼点。正确答案： 全诗可分为四部分。开首八句展现春江花月夜的自然景色，主要是描绘从海上月出到明月当空照亮整个江天的绚丽景观。接下来八句由写景转向观照人生，主要是以明月长照对照人生短暂，抒写诗人心中对人生的迷惘和感叹。再接下来十二句由感叹人生进而抒写人间离情别绪，主要是渲染高楼思妇难以排解的相思之情。最后八句又由写思妇转向写游子，主要是抒发江湖游子辗转反侧的思妇之情。景物、人生、思妇、游子，这四者依次就是四个部分的基本着眼点。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题何谓阅读理解能力？申论考试对阅读能力有什么要求？正确答案： 指分析事物和概括问题的敏捷性和准确度。申论考试要求的阅读理解能力，在很大程度上是对一些不够准确、不够清晰的“半成品”资料的加工能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阅读张若虚《春江花月夜》诗，按要求作答。本诗写景抒情的基本特点是什么？正确答案： 全篇借景抒情，处处情景交融。既相反相成又同步相生。解析： 暂无解析