教师不愿意带同学去科技馆參观你怎么看?
题目
教师不愿意带同学去科技馆參观你怎么看?
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第1题：
小朋友毛毛，不合群，不愿意与其他小朋友游戏，
作为老师你怎么看？答案：解析：(1)小朋友有不合群的现象很正常，我们不能因此对学生有偏见。
(2)作为老师，我首先会和毛毛进行交流，并在平常的教学中多关注他，引导起与小朋友合作。
(3)给予毛毛更多的关爱，用爱来融化毛毛，也让其他小朋友主动和毛毛玩，一点一点去改变毛毛。 -
第2题：
有人认为四种对治力是藏传佛教独有的说法，没有权威性，所以不愿意学。对此你是怎么看待的？
正确答案: 并非如此，佛在《宣说四法经》中说：“弥勒，菩萨若具足四法，则清净一切所造所积之罪业。何为四法？即厌患对治、依止菩提心（所依对治）、现行对治、返回对治。”可见，四对治力的修法并不是藏传佛教所独有的。不管学藏传佛教还是汉传佛教，我们相续中的罪业都是黑色的，为了遣除这样的罪业，一定要依止最殊胜的法门，既然如此，修金刚萨埵或依止四对治力为何要有教派之分呢？不管哪一种甘露，东方来的也好，西方来的也好，只要能治病就行，为什么要有这么多分别念？都已经病入膏肓了，还在执著“我只用我医院的药，其他医院的都不用”，这实在是一种愚痴之语。 -
第3题：
教师的薪资不高，你怎么看？
正确答案: 教师收入不高是暂时现象，当教师不是为了挣钱。
第一，相对于有些行业来说，教师收入确实低。所以追求高收入的人，并不适合这个行业。
第二，我家庭条件较为富裕（或者从小养成吃苦耐劳习惯、物质方面要求低），所以现有的收入水平可以满足我的需要。
第三，教师获得的满足感更多来源于精神，作为一个中（小）学教师，我会得到更多精神方面的满足，通过学生的进步实现自己的人生价值。 -
第4题：
小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎么看？
正确答案: （表态）首先我能理解到乡村当教师确实比在城市中当教师要艰辛，而且教师职业也会需要一定体力，会累，但我觉得做教师是一个非常值得尊敬的职业。小李觉得很累很苦没有意义，可能是由于他还没有获得作为教师的满足感。
（热爱教育，愿意当）对于我来说，我认为教师是一个非常光辉的职业，能够把知识有效地教给学生就是一个教师最大的成就。我的妈妈就是一个小学老师，她已经教了二十几年书了，可以说是桃李满天下。虽然她平日里工作起早贪黑，但是这么多年来毕业的学生一直记着她，敬重她。我觉得这就是作为教师最大的满足，所以我有了要当教师的憧憬。
（有知识、有责任心）在学校里，我学的是商务英语专业，三年来不断夯实自己的英语基础，取得了不错成绩，并在课余时间自学了教师行业的有关知识。在大四，我准备考研究生，也是考学科英语方向。在周末，我还有做兼职教师的经验，因此我相信我有足够的耐心和责任心来完成教学工作。
（总结）教育是立国之本，如果我能成为教师队伍中的一员，我会牢记这一真理，勤于探索，做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师。 -
第5题：
有的学校为差生带绿领巾，你是怎么看的？
正确答案: 一些学校给部分小学生佩戴“绿领巾”一事在社会上引发了不小关注。校方称此举是为激励学生上进，而家长认为这是给差生贴“标签”。校方的出发点是为激励孩子成长，但是采用佩戴“绿领巾”这一方式，显然是有失妥当的，缺少对孩子自尊心、平等意识的理解和关注，也难以达到激发上进心的目的。
首先，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，红领巾、绿领巾都在校园内出现，已经让红领巾“变味”了，变成了一种待遇、一种荣耀，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。其次，虽然校方本意是为了“激励”那些还不够入队条件的学生，但小学生对社会的认知尚处于逐步发展完善的阶段，如此“激励”手段在客观上将学生变相地划了等次，“绿领巾”成了差生的代名词，容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。再次，校方的这种行为与目前我国提倡的以人为本的教育理念也是相违背的，对于践行教育理念，完善教育制度都有极大的负面影响。
这一做法应该引起社会各界、特别是教育工作者对当前的教育制度和教育方式存在的问题的反思。
当前，从家庭教育到学校教育，都出现了急功近利的教育态度，这种态度使很多教育者和家长采取了错误的教育方式，使孩子们承受了难以负担的学业压力，同时也将庸俗浅薄的功利化价值观念植入了孩子们的人生观、世界观。
教育部门必须加大对教育理念的宣传，加强对于学校和教育工作者的引导和管理，使广大的教育工作者树立正确的教育理念，掌握合理的教育方式，能够在尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严的基础上来帮助他们、因材施教；家长们也必须转变传统应试教育的理念，关注孩子的全面发展；社会各界也需要认识身上的责任感，为青少年健康成长构建一个良好的社会氛围。 -
第6题：
学校组织老师搞教研，有的老师不愿意，你怎么看？
正确答案: 我支持学校教研工作。
第一，如果不重视教研，老师极容易原地踏步，很难提高教学水平，不能更好的满足学生的需要。
第二，如果这位老师因为家庭的原因或者住得比较远，可以适当调整教研时间或创新教研方式，通过网络等方式。如果老师认为教研搞得不好没有收获，要改革教研流程，保证教研效果。如果是认为教研不重要，分析他最近的授课内容，找到问题，让其重视教研。
第三，教研是教师对自我的总结和提升，每位老师都因该重视教研。对于本学科来说，通过网络教研等各种新手段，可以改变教学方法的呆板陈旧、教学手段落后等问题。教师接触到的不仅是新奇的教学理念与方法，更多的是来自精英老师的思想，从而获得进步。 -
第7题：
“教师无小节，处处是楷模”，你怎么看？
正确答案: 汉代文学家杨雄说过：“师者，范也。”即是说教师的一言一行都应具有示范性，榜样性。教师是学生的典范，榜样。真可谓“教师无小节，处处是楷模”。
“小节”就是细小的事情。生活中人们常常忽视小节而不以为然，甚至以不拘小节而自豪。然而对于教师来说，却不能忽视小节，因为老师是老师的镜子，学生都具有“向师性”，在他们心目中，教师是最崇高的，他们把老师当作自己的榜样、楷模，尽力去模仿。教师的思想行为，对待事物的态度，都直接或间接地影响着学生。凡是要求学生去实践的，我们教师就一定去实践；凡是劝戒学生不要做的，我们一定不做。教育是一种过程，是一种潜移默化的影响，是一种润无雨声的渗透。任何时候教师都是一部生动的教科书，我们教师要时刻把握好生活中的每一个细节，并使之成为宝贵的教育资源，让自己的言行为学生做无形航标，为他们指引前进的方向。我们这样处处注意小节，其目的就是为了给学生处处做出楷模。
一名模范教师，应该是一个不仅能用自己的健康人格影响学生，而且能使学生形成健康人格的人。主张用教师的人格来影响感化和渐染学生，培养学生的完美人格。学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。 -
第8题：
对于中小学教师职称改革，你怎么看？
正确答案: 进行中小学教师职称改革，打破了小学职称比中学“矮一截”的状态，拓展了中小学教师职业发展空间，吸引优秀人才终身从教。深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。
改革前，教师职称问题堪称老大难。很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师，这打击了部分教师尤其是青年教师工作的积极性；小学教师最高职称就是小学高级，只相当于中学初级职称，这是对教师待遇不公平的表现；评上小学高级教师的一般年龄也不小了，不能有效的发挥其才能；优秀小学跳槽到初中、高中任教，导致小学优质教师的流失，不利于小学教育质量的提高。
改革后，中小学教师职称统一，并且新增正高级相当于大学教授，这体现对中小学教师的公平性，也激发教师努力提升自己的教学业务水平，也有利于中小学教师地位的提升。进一步规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力；一定程度上推进了城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置。
为了更好的推进中小学教师职称制度改革在全国全面推开。
一、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。
二、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。
三、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。 -
第9题：
有的教师认为，作为一名教师，最幸福的事情就是“得天下英才而教之”，你怎么看待这个问题？
正确答案: 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”
天下英才，无论长幼贵贱，可与之相互学习，此乐之本也。孔子弟子三千，贤者七十二，既有贵族，又有贫民。既有求道者，又有干禄者。然孔子有教无类，以一种平等的姿势对待弟子，故常受弟子谬驳，他却欣喜不已，言之是教学的最高境界。
作为一名教师，能够“得天下英才而教育之”可谓是人生的一件幸福之事，但是最幸福的事是要做到因材施教，不仅要促进好学生的发展，对于有问题的学生也要根据其特点促进其发展。陶行知先生曾说过“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养”。教师教育能够面向全体同学，根据每个学生的特点作到因材施教，使每个学生都能够得到应有的发展，是我们作为一名教师最有成就的表现，也是最幸福的事。 -
第10题：
“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师的做法，如果是你的话你怎么打这个电话？
正确答案: （态度）我认为这位老师的做法欠妥。
（分析）家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教效果；反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。
（化解）要想与家长取得良好的沟通，首先，要尊重家长。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要先从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
其次，要以表扬为主，接下来再委婉的提出问题。教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。遵循以上家校交流原则，如果我是这位老师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里一直是表现不错的，但是最近成绩出现了波动，还出现了打架问题，希望家长能积极配合我，一同解决这个问题。” -
第11题：
科技馆展览，学生受伤，家长闹事，你作为科技馆工作人员怎么处理？
正确答案:（1）冷静处理。
（2）第一时间向领导汇报，请领导批示。
（3）做好接待工作。
（4）认真记录家长反映的情况和要求。
（5）做好解释说明工作。
（6）表好态，请家长放心，科技馆一定会依法给家长一个答复。
（7）将记录的情况、要求向领导汇报。
（8）有了处理结果，及早向家长反馈。 -
第12题：
教师要面对压力和突发状况，你怎么看？
正确答案: （背景陈述）随着社会的发展和教育的改革，知识不断更新，学生的问题层出不穷，人们对教师的要求越来越高，教师的工作压力也越来越大，另外，班级里的一些突发状况也是产生教师压力的一个重要因素。
（判断表态）对于压力，既有其积极的一面，也有其消极的一面，既然压力和突发状况是不可避免，作为老师就要勇于面对压力和突发状况，因此我们要辨证的来看待。
（分层论证）压力是一把双刃剑，如果处理不好，会给教师带来很多消极影响。第一，会影响到教师自身的身心健康。在心理上主要表现为，莫名的焦虑、压抑、担忧、无助感，并且经常感到疲惫。在行为上表现为行为冲动、易激动、拖延上课、试图改行等。在生理上的表现主要为头晕，疲劳，没胃口等。另一方面，压力也可能成为动力。当老师感觉到了压力，或者面对突发状况时无从应对，她就会对自己进行反思，认识到自己的不足，在这种情况下更加努力提高自己，多向优秀的老教师学习，那么这个老师也能获得更好的成长。
（对策提升）各行各业都面临着不同的压力，选择逃避压力的人往往会落入不断被压力骚扰的怪圈而难以自拔。面对压力，首先，老师可以参加一些有趣的活动来调节自己的情绪，如琴棋书画、写作、旅游、健身等都能有效地让精神松弛下来，进而达到缓解压力，消除疲劳的目的。
其次，教师要学会调整自己的心态。作为教师要学会宽容、淡泊、自我放松。即正确地看待工作中的竞争和压力。另一方面也要以此为动力激励自己，要认识到压力还是来源于自己能力上的不足，所以要努力提高自己应对压力和突发状况的能力。
最后，教师也要拥有灵活的应变能力。在教学过程中，针对突发事件，应具备灵活自如化解难题的能力，要善于根据问题出现的情况，做出敏捷的反应，及时采取合理的对策，化不利因素为有利因素。
（总结）人们常说“既来之，则安之”，既然走上崇高的教师岗位，就应该努力适应职业紧张而繁忙的特点，在工作中发挥自己的光和热，敬业爱岗，爱学生，自然会有成就感，会精神充实，这都有利于教师的心理健康。 -
第13题：
假若你是校长，学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？
正确答案: 1.义务教育法，叫停。
2.不影响日常教学的前提下，如果是无偿家教，我们给予应该嘉奖，如果是义务教育阶段的学生，还收了费，我会跟这位老师做思想工作，让他明白教师法规中的有关规定，请他遵守，如果是非义务教育阶段的学生，又是学生自愿找老师补课，我可以不干预。如果虽然是非义务教育阶段的，但是是授意学生来有偿补课的，我会立即叫停。 -
第14题：
假若你是校长，你们学校有部分教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？
正确答案:我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无常家教，应当给予肯定；如果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 -
第15题：
一个学生临近毕业考试，仍无心学习，老师劝说也不起作用，老师说，我愿你恨我一辈子也不愿意你后悔，对这句话，你怎么看？
正确答案:同意。教师出于帮助学生目的，但要注重方法。 -
第16题：
有人说，现在的孩子越来越难管，作为教师你对此怎么看？
正确答案: 我认为题中所述的这种观点，有一定的客观现实性。而之所以产生这种说法，也是有着一定的客观原因。
一方面，现在家庭中的独生子女越来越多，很多孩子在家有求必应，家长对其溺爱有加，长此以往，造成孩子固执己见、任性的性格不听从公正、正确的意见和建议，在学校也不听从老师的教育指导。另一方面，部分家长对子女的教育常常偏向于过分溺爱，生怕孩子受一点委屈、吃一点苦，对孩子的需求有求必应，甚至容忍、迁就孩子的错误，这就很容易造成学生与老师的矛盾，从而引起学校教育与家庭教育的矛盾。
因此，针对这样的情况，需要教师和父母共同做出努力，更好地教育和引导孩子健康的成长。
第一，家庭教育是基础，家长要做好榜样，对于孩子的长处要多加奖励和表扬，而对一些错误要及时指出其危害，并帮助引导孩子及时改正。为学校教育打下基础。
第二，学校教育在于教书育人，应该尽可能地为学生营造良好的教学氛围和学习氛围，教师应该与孩子进行心与心的沟通，切勿用极端的做法，而应该通过科学的方式引导孩子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己。
第三，教师还需要将学校教育与家庭教育结合起来，这就需要教师在平时加强与学生父母之间的沟通，引导家长采取正确的教育方法，促进孩子健康成长和健康发展；而作为家长，也应该多和学校老师沟通，了解孩子在学校的状态，和老师一起引导孩子健康成长。 -
第17题：
教师是一个奉献的职业，你怎么看？
正确答案:教师是一个奉献的职业对此我有以下看法：
教师承载着教书育人的使命，被誉为”太阳底下最光辉的职业”，教师这个职业就是肩负着为国家未来培养高素质人才的重任，我们选择了教师这个职业也就意味着选择了奉献，所以教师确实是一个奉献的职业。但是，作为教师也收获到了其他行业所体验不到的幸福感；如在跟学生相处过程中，可以长久保持一颗年轻的心，学生童真的想法，积极乐观的生活态度也会影响教师生活。并且教师的职业本质工作是教书育人，教师通过教学使千千万万的学生实现自己的理想，所以作为教师看到“桃李满天下”也会收获很大幸福感和学生们的尊敬。
虽然教师是一个“捧着一颗心来，不带半棵草去”需要奉献的职业，但是我们从教师这个职业道中也能收获很多，总之，我认为教师是一个很值得为之努力的职业。 -
第18题：
有人说教师只是按固定的知识点讲课，是一种肤浅的职业，你怎么看？有的人说教师是教知识的，有的人说教师是创新的，你怎么看？
正确答案: 教师的工作是创造性的。
第一，有些人有这样的误解也很正常。教师的专业知识要求是基本的，各种学科知识经历了上千年，发展变化可能不大。但是教师在教授的过程是长远而辛苦的，并不是肤浅的。
第二，传道授业解惑是老师的职责，理论转化成教学实践，需要不断的革新，在这个过程中老师是有创新的。
第三，在这个古老的职业中，作为新老师，我不仅要传授知识，更需要促进学生的全面发展。 -
第19题：
有人把教师比作园丁，你怎么看？
正确答案: 园丁是指在公园、花园、果园等植物园内，负责栽培护理园内植物的人。把老师比作园丁，是因为老师与园丁具有相同的品质，园丁培育、照料园内的花草树木，使其更好地生长，而教师也正是用爱心给学生们传授知识，完善他们的人格，帮助他们健康成长。
首先，教师与园丁都做着辛苦的工作，甘为人梯，甘做蜡烛，任劳任怨，教书育人是教师的职责，教师给学生传道、授业、解惑，这就如同园丁给花草施肥浇水，园丁和教师都是最普通的平凡人，但却做着不平凡的事。
其次，教师与园丁都承担着未来的希望。把学生比作祖国未来的花朵，需要教师用爱去灌溉与培育。园丁除了浇灌，还常常对花草进行修剪，而教师也是如此，“修剪”就是教师的教育教导工作，正是因为教师的“修剪”，才使得许多学生成人成才。
最后，教师与园丁并不仅仅是为了完成自己的工作而工作，园丁只有用心，才能使园里的花开出美丽的花朵，让小树长成参天大树，而对于教师来说，我们的职责不仅教书，还要育人，正如陶行知先生所说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。“
因此，作为教师，应该做好教书育人的工作，不辜负人们对于其“园丁”的美誉，通过以下几方面来尽到教师的职责，做一名好教师：第一，树立正确的教育理念；第二，培养崇高的师德；第三，提高自己的职业素养。 -
第20题：
随着互联网科技的进步，教师职业受到了挑战，你怎么看？
正确答案:教师承担着教书育人、传道授业解惑的任务，承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，责任是非常重大的，随着互联网科技的进步，教师职业受到了挑战，对此，我有以下看法：
首先，随着互联网科技的进步，教师职业确实受到了一些挑战，在互联网科技进步的大背景下，获得知识信息的方式越来越快捷，这就要求老师有更加迅速甄别判断的能力，反应能力以及对全面的信息综合运用的能力。因此，我们要更加努力的学习，不断充实自己，积极迎接挑战。
其次，我认为随着互联网科技的进步，对于教师职业来说，也是一种机遇，互联网是一个很好的平台，它为我们提供更多的机会，同时能够促使我们不断提升自己的教育教学水平，不断的充实自我，能够让我们变成更优秀的教师，因此，我们要好好把握这难得的机遇，努力做到更好。
总之，随着互联网科技的进步，教师职业确实受到了一些挑战，但我们要努力迎接挑战。另一方面随着互联网科技的进步，对于教师来说也是一种机遇，因此我们要好好把握机遇，争取做到更好。 -
第21题：
学校组织各种展览活动，博物馆，科技馆等，可是有一个任课老师却觉得不重要，你怎么看？
正确答案:学校组织各种展览活动，博物馆，科技馆等，可是有一个任课老师却觉得不重要，我认为是不正确的。
首先，教师要关爱学生，教书育人，不应拘泥于课堂和书本。在博物馆和科技馆上我们借助实物、模型、影像资料可以进行爱国教育和科普，是扩宽学生眼界和知识面。
其次，组织任何课外活动中都是良好班集体建设的时机，形成互助互爱，团结一致的良好班风，提高学生自我管理和与他人沟通的能力。同时有助于和谐师生关系的建立。
再次，学生是学习的主体，教师起到主导作用。教师要有正确的教师观和学生观，学生是全面发展的人，要德智体美劳全面发展，如果老师一味追求成绩则会对学生造成严重的不良影响。
最后，班主任和学校甚至管理部门要加大对老师管理和培训力度，加强对教师思想教育，以便确保教师不会偏离教育轨道。
总之，我认为基于学生良好身心发展基础之上的活动都是值得鼓励的，教育不能单纯追求成绩，全面发展才是硬道理。 -
第22题：
新的教师将老教师的教学设计直接拿来运用于课堂教学，你怎么看？
正确答案: 这样做是不对的。
教学设计是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。例如，在教学内容或学习任务分析这个设计环节中，要求设计者将总的教学目标分解成单元教学目标和更具体的使能目标，建立一个教学目标群，然后根据每一个具体目标拟定策略。这与现代管理学中的目标管理的思路是相同的。
因此，通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。
每个人都有不同的设计理念和方法，如果一味的拿老教师的教学设计，而不去自己思考，时间长了就会形成懒惰的态度和依赖性，对于教师的能力的提高是非常不利的。所以，适当的借鉴是可以的，但是照搬照抄是不可取的。 -
第23题：
现在有很多用人单位拒绝或者说不愿意接收独生子女到单位，你怎么看待该现象？
正确答案:（1）表态：这是一个常见的现象，应当辩证地看。
（2）分析原因：独生子女自身的缺点（如缺少团队合作精神、自我主义、不能吃苦耐劳）；用人单位的偏见，忽视了独生子女的优点（如创新意识强等等）。
（3）提出对策：家长应当改良对独生子女的教育；独生子女应当加强自我改进；用人单位应当正视独生子女的特点，扬长避短，加强培训。