教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是( )。A.练习用符号替代朗读提示语 B.使齐读的语气语调一致 C.让朗读脚本的符号规范统一 D.准确表达对诗歌的理解
题目
教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是( )。
A.练习用符号替代朗读提示语
B.使齐读的语气语调一致
C.让朗读脚本的符号规范统一
D.准确表达对诗歌的理解
B.使齐读的语气语调一致
C.让朗读脚本的符号规范统一
D.准确表达对诗歌的理解
相似考题
参考答案和解析
答案：D
解析：
A 项:教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本，确实练习了用符号替代提示语的能力，但并不是这一设计的根本目的，错误。
B、C 两项:教师让学生自主标记符号，并不能统一和规范符号，也不能使语调一致，错误。
D 项:教师运用符号来设计朗读脚本，根本目的在于引导学生更好地把握诗歌的感情、语气、语调、节奏等，能够帮助学生准确表达对诗歌的理解，正确。
B、C 两项:教师让学生自主标记符号，并不能统一和规范符号，也不能使语调一致，错误。
D 项:教师运用符号来设计朗读脚本，根本目的在于引导学生更好地把握诗歌的感情、语气、语调、节奏等，能够帮助学生准确表达对诗歌的理解，正确。
更多“教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是( )。 ”相关问题
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第1题：
教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇有关爱国的作品，建议学生比较阅读，下列不适合推荐的是（ ）。A、端木蕻良《土地的誓言》
B、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
C、戴望舒《我用残损的手掌》
D、史铁生《我与地坛》答案：D解析：本题考查文学作品主题。D项，《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟和对亲情的讴歌。不符合题干要求“有关爱国的作品”，故不适合推荐。A项，端木蕻良的《土地的誓言》是抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B项，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》运用比喻的修辞手法，表达了对祖国的热爱。C项，戴望舒的《我用残损的手掌》，“残损的手掌”既是写实，也是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区的阴暗，表现对祖国命运的深切关注：另一方面抒写解放区的明丽，对象征着“永恒的中国”的土地发出了深情的赞美。故本题当选D项。 -
第2题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》是中国现代诗人（）的作品。
- A、艾青
- B、舒婷
- C、郭小川
- D、北岛
正确答案:B -
第3题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》本诗是怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚的感情的？
正确答案: 新颖传神的意象运用是本诗艺术表现的主要特点。以第一节为例，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”所组成的意象群，其共有的陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载（“把纤绳深深／勒进你的肩膊”），虽无一词一句的现实描述和直抒胸臆，读者却能联系自己所了解的史实而深受感染。 -
第4题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》抒情主人公“我”在诗中有何特点?
正确答案: “我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举，具有灵活的象征含义，然而又都与祖国密切相关，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。 -
第5题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》中抒情主人公“我”在诗中有何特点？
正确答案: 全诗运用了主体与客体交错使用、相互交融的手法。主体是诗人“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二而一：我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我的是祖国的悲哀等等。将“我”与“祖国”交融一体。 -
第6题：
下列哪些作品属于裴多菲创作的？（）
- A、《谷子成熟了...》
- B、《致凯恩》
- C、《自由与爱情》
- D、《祖国啊，我亲爱的祖国》
正确答案:A,C -
第7题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。
- A、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
- B、这道题可以培养学生的探究精神
- C、这道题可以引导学生进行文本分析
- D、这道题旨在对诗歌写作背景的探究
正确答案:D -
第8题：
《随想录》的作者是（）；《我与地坛》的作者是（）；《回答》的作者是（）；《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是（）。
正确答案:巴金；史铁生；北岛；舒婷 -
第9题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》诗怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚地感情地？正确答案： 运用新颖的象征意象来表达感情，是本诗的特点。比如“破旧的老水车”等意象象征了陈旧、衰败、贫瘠的祖国的整体形象。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》中抒情主人公“我”在诗中有何特点？正确答案： “我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举。
1）第一节的“我”是祖国贫穷落后的历史面貌的显现，与祖国共命运；
2）第二节的“我”是祖国人民克服贫穷、悲哀的希望；
3）第三节的“我”是祖国奋起腾飞的象征；
4）第四节的“我”是祖国的忠实儿女。
全诗“我’始终与祖国密切相关，交融一体，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。诗中“我”的多重化身有：①抒情主体；②历史中国的化身；⑧年青一代；④新时期中国的化身；⑤作者本人。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。A通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
B这道题可以培养学生的探究精神
C这道题可以引导学生进行文本分析
D这道题旨在对诗歌写作背景的探究
正确答案： A解析： 作业设计中没有提及诗歌的写作背景，其体现的更多的是诗歌所包含的主观情感。 -
第12题：
填空题《随想录》的作者是（）；《我与地坛》的作者是（）；《回答》的作者是（）；《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是（）。正确答案： 巴金,史铁生,北岛,舒婷解析： 暂无解析 -
第13题：
教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇有关爱国的作品，建议学生比较阅读，下列不适合推荐的是()。A.端木蕻良《土地的誓言》
B.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
C.戴望舒《我用残损的手掌》
D.史铁生《我与地坛》答案：D解析：本题考查文学作品主题。D项，《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟和对亲情的讴歌。不符合题干要求“有关爱国的作品”，故不适合推荐。A项，端木蕻良的《土地的誓言》是抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B项，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》运用比喻的修辞手法，表达了对祖国的热爱。C项，戴望舒的《我用残损的手掌》，“残损的手掌”既是写实，也是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区的阴暗，表现对祖国命运的深切关注：另一方面抒写解放区的明丽，对象征着“永恒的中国”的土地发出了深情的赞美。故本题当选D项。 -
第14题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是（）
- A、借景物抒情
- B、借象征抒情
- C、借举止抒情
- D、借典故抒情
正确答案:B -
第15题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》诗怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚地感情地？
正确答案: 运用新颖的象征意象来表达感情，是本诗的特点。比如“破旧的老水车”等意象象征了陈旧、衰败、贫瘠的祖国的整体形象。 -
第16题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题思想。
正确答案: 本诗通才多组意象的组合，借象征抒情。诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是：重复。诗人在诗中抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。诗人在诗中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 -
第17题：
《祖国啊，我亲爱的祖国》本诗的中心思想是什么？
正确答案: 抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜，深受灾难而今又重新崛起的祖国的真挚感情，表达了渴望祖国日益富强的心意。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。 -
第18题：
诗人舒婷创作了（）。
- A、《祖国啊，我亲爱的祖国》
- B、《回答》
- C、《小草在歌唱》
- D、《断章》
正确答案:A -
第19题：
《随想录》的作者是（）；《文化苦旅》的作者是（）；《回答》的作者是（）；《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是（）。
正确答案:巴金；余秋雨；北岛；舒婷 -
第20题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》抒情主人公“我”在诗中有何特点?正确答案： “我”作为本诗的抒情主人公，在各节中与作为祖国的“你”对举，具有灵活的象征含义，然而又都与祖国密切相关，是祖国不同时代、不同命运的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题思想。正确答案： 本诗通才多组意象的组合，借象征抒情。诗中用以强化爱国激情的一个修辞手法是：重复。诗人在诗中抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。诗人在诗中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》本诗的中心思想是什么？正确答案： 抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜，深受灾难而今又重新崛起的祖国的真挚感情，表达了渴望祖国日益富强的心意。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《祖国啊，我亲爱的祖国》本诗是怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚的感情的？正确答案： 新颖传神的意象运用是本诗艺术表现的主要特点。以第一节为例，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”所组成的意象群，其共有的陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载（“把纤绳深深／勒进你的肩膊”），虽无一词一句的现实描述和直抒胸臆，读者却能联系自己所了解的史实而深受感染。解析： 暂无解析