课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。该事例主要体现了信息的（ ）。A.时效性 B.真伪性 C.载体性 D.共享性
题目
课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。该事例主要体现了信息的（ ）。
A.时效性
B.真伪性
C.载体性
D.共享性
B.真伪性
C.载体性
D.共享性
相似考题
更多“课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。该事例主要体现了信息的（ ）。”相关问题
-
第1题：
案例：
这学期，王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。
在第一节课的导课环节，王老师并没有按照常规直接讲授“信息技术的概念、信息技术对个人和社会的作用”等，而是首先为同学们介绍了这款软件的基本功能和账号注册、登录步骤，然后让每个学生创建账号和密码。当同学们登录后并讨论谁登录最快时，王老师点击软件上“登录名单”面板的“登录时间”，并将结果展示在投影屏幕上，揭开谜底。同学们通过该活动感受到信息技术的方便、快捷。此时，王老师顺势导出本课课题。
随后。王老师通过多次与学生问答、互动，启发同学们全面了解信息技术对个人与社会的发展作用。为巩固学习成果，王老师与同学们玩了一个“抢答游戏”，通过软件反馈的抢答结果，王老师筛选出抢答最快的同学回答问题。
下课前，王老师让同学进入该软件的“测试考试”模块完成“信息技术基础”测验。测验结束将结果展示在投影屏幕上。之后，王老师根据“一目了然”的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解。
问题：
(1)与直接导课相比，王老师的导课有什么不同
(2)王老师这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动答案：解析：(1)与直接导课相比，王老师采用了创设情境、设置活动任务的形式进行导入，通过学生自己动手操作，调动其积极性和主动性，通过讨论、启发谈话引起学生的认知冲突，从而更直接地体会到信息技术的方便快捷，激起学生学习本节课的兴趣。 (2)5E老师在这节课的新课导入环节的教学中利用软件创设情境开展任务学习，学生从中直观地感受到了信息技术的魅力，激起了学习新课的兴趣。
在巩固练习环节，王老师通过软件来呈现“抢答游戏”的抢答结果，在帮助学生巩固学习结果的同时，更进一步地加深了学生对信息技术应用的认识。
在小结测验环节，同学们通过软件中的“测验考试”完成了信息技术基础模块测试题，软件及时给予反馈结果，不仅能够很好地帮助学生了解自身对知识的掌握情况，同时也为王老师改进教学，更有针对性地解决学生问题提供了参考。 -
第2题：
全球气候变化对我国带来哪些影响？
正确答案: 一是气候变化导致农业生产的稳定性增加，气候灾害造成的农牧业损失加大。
二是气候变化导致中国能源问题日益严峻。
三是气候变化对中国的有关重大工程可能产生一定影响，重大工程安全运行的风险大。
四是气候变化使中国海岸区受灾机会加大。
五是使中国疾病发生程度和范围增加。 -
第3题：
气候变化的影响和危害有哪些？
正确答案: 1、海平面上升；2、影响农业和自然生态系统；3、加剧洪涝、干旱及其他气象灾害；4、影响人类健康。 -
第4题：
简述气候变化对水资源的影响。
正确答案: （1）引起水分循环过程的强弱变化：因水分循环的过程中有三个环节（蒸发—输送—凝结降雨），这三个环节都是由大气变化来完成，气候变化必然引起水分循环的变化，也就引起水资源的补充量和动储量的变化。
（2）引起降水量空间分布的变化：降水是一种天气现象，也是主要的气候因素，气候变化必然有降水量的变化，一些地区降水量明显的在减少，另一些地区在增加，降水量在各地区的分布因气候变化而被打乱。 -
第5题：
季节气候变化对人类的疾病有何主要影响？
正确答案:一是季节气候的变化急剧或异常，可以导致疾病的发生；
二是由于各季节气候的特点不同，从而形成了某些疾病的好发季节和流行季节；
三是季节气候变化与某些慢性疾病的加剧和发作有关。 -
第6题：
在八年级的一节欣赏课上，同学们以《金色的秋天》这节课为中心，展开了讨论，学生对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎，动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序争论不休，教师参与其中，并不偏向任何一方，而是请同学们分小组交流讨论，并随着音乐仔细地聆听、感受，同学们在感受交流中豁然开朗，确立了音乐主题的顺序，最后在和谐的气氛中结束本堂课。简述对案例的想法。
正确答案: （1）这个案例是一个优秀案例。
（2）本节课是一节初中的音乐欣赏课，在初中的音乐欣赏课中，以音乐欣赏为主，歌唱为辅。首先在本案例中，同学们积极参与活动，并展开激烈的讨论，对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎，动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序进行争论的方式进行了本堂课的开始，与音乐课程的基本理念“面向全体学生，注重个性发展”相符，同时教师也参与其中，带动了学生的学习热情，同时还让学生分组交流谈论，确立了音乐主题的顺序，在整节课中，完全以学生为主，很生动地上完了这节课。义务教育阶段的音乐课，就应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。义务教育阶段应尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。教学中.应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。 -
第7题：
中国是气候变化影响最为严重的国家，气候变化的主要挑战体现在以下两个方面：第一，气候变化损失仍然巨大；第二，（）。
- A、气候变化国际压力进一步增大
- B、气候变化复杂性增加
- C、气候变化频率增加
- D、气候变化国际压力减小
正确答案:A -
第8题：
气候变化的影响有正有负，但负面影响为主。
正确答案:正确 -
第9题：
问答题四时气候变化对人体生理活动有何主要影响？正确答案： 从中医理论上来说，四时气候变化主要是影响人体阳气的升腾或潜藏，从而导致机体阴阳、气血、脏腑、经络等各种生理活动的改变。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题全球气候变化对我国带来哪些影响？正确答案： 一是气候变化导致农业生产的稳定性增加，气候灾害造成的农牧业损失加大。
二是气候变化导致中国能源问题日益严峻。
三是气候变化对中国的有关重大工程可能产生一定影响，重大工程安全运行的风险大。
四是气候变化使中国海岸区受灾机会加大。
五是使中国疾病发生程度和范围增加。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以色列科学家在几年前就提出：空气中的微小颗粒（称之为浮质）对气候变化的影响甚至超过了温室气体，可能是引起气候变化的主要原因。这一理论在气象学界引起了巨大反响。但是，在进一步了解这些微粒是如何影响云层的形成以及气候变化时，却产生了很多疑问。以色列魏兹曼研究院环境和能源研究系的科伦博士和美国同行一道，在最新完成的研究中，对大气中浮质对气候影响的两种截然相反的效果进行了综合调查和分析，终于描绘出浮质对环境影响的整体面貌。下列说法与原文相符的是（ ）。A空气中的微小颗粒是引起气候变化的主要原因
B大气中的浮质对气候的影响有两种截然相反的效果
C浮质对气候变化的影响甚至超过了温室气体
D科学家对微粒影响云层的形成以及气候变化有疑问
正确答案： C解析：
D项正确，科学家对微粒影响云层的形成及气候变化有疑问属于事实，符合原文。AC两项错误，均是科学家提出的浮质对气候变化可能影响的理论，尚没有确切证实。B项错误，“大气中的浮质对气候的影响有两种截然相反的效果”是科学家根据理论采用的调查方式，也并非确切事实。 -
第12题：
问答题季节气候变化对人类的疾病有何主要影响？正确答案： 一是季节气候的变化急剧或异常，可以导致疾病的发生；
二是由于各季节气候的特点不同，从而形成了某些疾病的好发季节和流行季节；
三是季节气候变化与某些慢性疾病的加剧和发作有关。解析： 暂无解析 -
第13题：
赵老师在课堂上讲到“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育，这体现了哪一教学原则（）A.理论联系实际
B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则
D.发散性原则答案：B解析：科学性和思想性统一的原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。赵老师既讲了“青蒿素”这个知识。又通过屠呦呦的例子对学生进行了教育，因而体现了该原则。 -
第14题：
旅游业提供了异域文化交流和思想交流的机会，体现了旅游业影响与作用中（）
- A、对国民经济的影响
- B、对社会劳动就业的影响
- C、对文化教育的影响
- D、对自然环境的影响
正确答案:C -
第15题：
PM2.5对气候变化的影响有哪些？
正确答案:PM2.5对气候变化的影响分为直接效应和间接效应。直接效应主要指PM2.5通过散射和吸收太阳辐射，改变到达地球表面的辐射量，从而改变地面气温的效应。间接效应主要指PM2.5作为云凝结核改变云的反照率、生命期等性质，进而影响云的生消过程和降水的效应。有研究发现，由于黑碳气溶胶的存在，南非地区气溶胶总直接辐射强迫可达到+2W/m2，对全球气候变化具有重要影响的北极地区也存在+0.4W/m2的气溶胶总直接辐射强迫。硫酸盐气溶胶直接和间接辐射效应都使大气层产生负的辐射强迫，使地面气温下降。间接效应的引入，加剧了辐射强迫和地面降温，是一个不可忽视的重要过程。还有一些学者发现，如果黑碳气溶胶与硫酸盐气溶胶以内部混合方式存在，黑碳气溶胶的光学吸收作用会得到更大的增强，进而可能在全球范围内更大程度地削弱硫酸盐等气溶胶负的辐射强迫作用。 -
第16题：
简述气候变化对明清易代的影响。
正确答案: 小冰期，历史严寒期，气温普遍下降，中国式传统农业社会，不利于农耕生产，农耕面积减少。长时间冰冻，水系结冰，堵塞河道，阻碍货物交通，影响商业发展。自然灾害，颗粒无收，旱涝频发，饥荒。极端天气，农民起义。北方少数名族对土地、食物的需求。明王朝因为南方灾害、农民起义无暇顾及北方入侵。 -
第17题：
四时气候变化对人体生理活动有何主要影响？
正确答案:从中医理论上来说，四时气候变化主要是影响人体阳气的升腾或潜藏，从而导致机体阴阳、气血、脏腑、经络等各种生理活动的改变。 -
第18题：
对气候变化的适应必须是有计划的，这样才能将气候变化对经济发展的影响降到最低。（）
正确答案:错误 -
第19题：
政府间气候变化专门委员会有多个小组组成，他们的职责有（ ）.
- A、总结对气候变化的现有知识
- B、评估气候变化的负面及正面影响以及如何应对这些影响
- C、评估限制温室气体排放和缓和气候变化的可能性
- D、评估气候变化对社会经济以及天然生态的损害程度
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
判断题气候变化的影响有正有负，但负面影响为主。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题政府间气候变化专门委员会有多个小组组成，他们的职责有（ ）.A总结对气候变化的现有知识
B评估气候变化的负面及正面影响以及如何应对这些影响
C评估限制温室气体排放和缓和气候变化的可能性
D评估气候变化对社会经济以及天然生态的损害程度
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题气候变化对水资源的影响有哪些？正确答案： 1）海平面变化，全球变暖是导致海平面升高的主要原因；
2）雪盖和冰面积的变化，气候变暖使极地以及高山雪盖、冰川融化；
3）降水发生变化，气候变暖可能会使北半球中高纬度地区的降水增加，而副热带区域的降水则减少。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在八年级的一节欣赏课上，同学们以《金色的秋天》这节课为中心，展开了讨论，学生对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎，动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序争论不休，教师参与其中，并不偏向任何一方，而是请同学们分小组交流讨论，并随着音乐仔细地聆听、感受，同学们在感受交流中豁然开朗，确立了音乐主题的顺序，最后在和谐的气氛中结束本堂课。简述对案例的想法。正确答案： （1）这个案例是一个优秀案例。
（2）本节课是一节初中的音乐欣赏课，在初中的音乐欣赏课中，以音乐欣赏为主，歌唱为辅。首先在本案例中，同学们积极参与活动，并展开激烈的讨论，对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎，动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序进行争论的方式进行了本堂课的开始，与音乐课程的基本理念“面向全体学生，注重个性发展”相符，同时教师也参与其中，带动了学生的学习热情，同时还让学生分组交流谈论，确立了音乐主题的顺序，在整节课中，完全以学生为主，很生动地上完了这节课。义务教育阶段的音乐课，就应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。义务教育阶段应尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。教学中.应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。解析： 暂无解析