以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。” 按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习?如何有效地组织学生进行合作学习?

题目
以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。”
按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习?如何有效地组织学生进行合作学习?

相似考题

1.小学数学的备课基本要求是()A、备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法B、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动C、备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法D、备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件

2.教学设计是将()作为研究对象的。A、学生B、教材C、教学系统D、教学活动

3.请阅读下列材料： 近年来，一些中学信息技术教师开始尝试使用微课来辅助学生的信息技术学习。微课是围绕某一个教学知识点，以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“引导层动画”微课的教学设计，主要过程是教师围绕“引导层动画”这个知识点进行讲解、演示、布置练习(任务)。 教学内容：Flash引导层动画的基本概念、作用和制作步骤： 教学对象：初二学生，已经掌握了动作补间动画的制作步骤与要领：对图层操作和铅笔工具的应用有了一定的了解： 教学素材：“平地骑行”动画、“山地骑行”动画和“场地骑行”动画(分别如图11～13所示)。依据上述材料，完成下列教学设计任务(请在答题卡上作答，在试卷上作答无效)： (1)请写出该微课的教学目标和教学重点。 (2)请结合微课教学设计，将下列微课制作脚本补充完整。

4.教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段,是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据,是小学数学教学中不可缺少的。()此题为判断题(对，错)。

更多“以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。” ”相关问题

  • 第1题：

    材料：
    李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。
    问题：
    (1)什么是合作学习
    (2)如何有效地组织学生进行合作学习


    答案：
    解析：
    (1)合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。
    (2)合作学习的教学过程设计包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。其中学习任务设计、组建学习小组和合作学习活动设计是合作学习教
    学过程设计的关键。

  • 第2题：

    “对教的概念”是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学 情，确定教学目标，实现教学重点，突破教学难点,设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。
    请完成下列任务：
    (1)设计“对数的概念”的教学目标；
    (2)写出“对数的槪念”的教学重点和难点；
    (3)设计“对数的槪念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的槪念的必要性）。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标:
    知识与技能:理解对数的概念和意义,能说出对数与指数的关系,掌握对数式与指数式的互相转化;
    过程与方法:通过事例认识对数的模型,体会引入对数的必要性;通过观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化,增强类比、分析、归纳能力。
    情感、态度与价值观:在学习对数概念的过程中,培养探究意识;理解指数与对数之间的内在联系,增强分析、解决问题的能力。
    (2)教学重点:对数的概念;对数式与指数式的相互转化。
    教学难点:对数概念的理解。
    (3)用多媒体展示细胞分裂的视频:某种细胞分裂时,由一个分裂成2个,由2个分成4个……。一个这样的细胞分裂x次以后,得到的细胞个数y与分裂次数x的函数关系式可表示为y=2x。
    提问:①经过多少次分裂后,细胞的个数为256?
    ②如果已知细胞个数为N,如何求分裂次数呢?
    教师进行总结归纳学生的回答,引入与指数函数有着密切关系的函数模型-对数函数。

  • 第3题：

    下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）

    • A、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务
    • B、改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性
    • C、教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题
    • D、在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合

    正确答案:B

  • 第4题：

    课题教材的分析内容有两个大的方面：（），明确教学目的；分析教材特点，了解学生学习心理特点，提出教学建议。


    正确答案:分析教材地位

  • 第5题：

    李老师在设置“信息与信息技术”一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯的以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展有学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题： （1）什么是合作学习？ （2）如何有效地组织学生进行合作学习？


    正确答案: （1）合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。
    （2）组建学习小组，设计协作学习活动、协作学习环境、协作学习资源以及学习评价等环节。其中学习任务的设计，组建学习小组和合作学习活动的设计是合作学习教学过程设计的关键。

  • 第6题：

    从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。

    • A、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程
    • B、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程
    • C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程
    • D、教学是教师与学生共同参与的一切活动

    正确答案:C

  • 第7题：

    大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（）

    • A、教学内容的呈现方式的变革
    • B、学生的学习方式和教师的教学方式的变革
    • C、师生互动方式的变革

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）

    • A、教师要分析教材内容
    • B、教师要了解学习者的知识基础
    • C、教师要准备好本堂课所用的教学资源
    • D、学生必须预习当天要讲解的内容

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    教学某版教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）。

    • A、科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点
    • B、要将让学生全面了解课文中的知识作为教学重点
    • C、要注意对学生情感、态度、价值观方面的正确引导
    • D、讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥额的知识讲解

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章涉及的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式”。按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效的组织学生进行合作学习？

    正确答案： 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。其中，学习任务的设计、组建学习小组和合作学习活动的设计是合作学习教学过程设计的关键点。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学数学的备课基本要求是（）
    A

    备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法

    B

    备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动

    C

    备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法

    D

    备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    备课中设计教学，主要指（）。
    A

    钻研教材

    B

    了解学生

    C

    组织教材、确定教学活动

    D

    制定三种计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学某教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是

    A、要将让学生全年了解课文中的知识作为教学重点
    B、科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点
    C、要注意对学生情感、态度、价值观的正确引导
    D、讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥的知识讲解

    答案：A
    解析：
    学习科普文，让学生了解相关知识虽然你也是教学重点之一，但不能成为科学知识课，重点仍是语文方面的学习 ，培养学生语文能力##niutk

  • 第14题：

    下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是()。


    A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容

    B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定

    C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等

    D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容

    答案：C
    解析：
    A选项表述过于绝对，“感受与欣赏”主要以欣赏为中心．但形式多样化．可以设置请某一学生为大家演唱歌曲，请学生们进行欣赏的方式进行展开，学生展示属于表现领域：B选项表述过于绝对，学生虽是教学的主体，但不能完全以学生自我意愿决定教学安排，需要多方面考虑是否对学生有利：D选项表述过于绝对，在教学活动中，可以采用“有字教材”与“无字教材”进行教学，可以利用教材以外的内容。通过排除法得出本题的正确选项为C。

  • 第15题：

    培训教案的作用，不包括（）

    • A、教材、学生、教学方法研究成果
    • B、每教学次培训的基本计划
    • C、开展教学或培训活动的依据
    • D、非知识点编制的教学方案

    正确答案:D

  • 第16题：

    备课中设计教学，主要指（）。

    • A、钻研教材
    • B、了解学生
    • C、组织教材、确定教学活动
    • D、制定三种计划

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时，优先考虑的是（）

    • A、教学目标
    • B、教学内容
    • C、教学对象
    • D、信息技术环境的特点

    正确答案:D

  • 第18题：

    张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、教学内容呈现方式
    • D、师生交互方式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？


    正确答案:信息技术作为一门技术性，时代感很强的课程，常用的课堂教学形式有班级授课，全班或分组集体上机，分组协作学习，个别指导，现场教学等

  • 第20题：

    构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

    • A、学生与教材
    • B、教师与教材
    • C、教学内容与教学手段
    • D、教师与学生

    正确答案:D

  • 第21题：

    案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题： （1）什么是合作学习？ （2）如何有效地组织学生进行合作学习？


    正确答案: （1）合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。
    （2）合作学习的教学过程设计包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。其中学习任务的设计、组建学习小组和合作学习活动的设计是合作学习教学过程设计的关键。

  • 第22题：

    单选题
    构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
    A

    学生与教材

    B

    教师与教材

    C

    教学内容与教学手段

    D

    教师与学生


    正确答案： A
    解析： 教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者（教师）和学习者（学生）是两个最基本的要素。

  • 第23题：

    填空题
    体育教学内容可分为（）教材和（）教材。（）教材主要是写在教学大纲上，教师在教学中组织学生学习、掌握的内容。（）教材主要指在教学中对学生产生影响，但又未写在教学大纲中的那些因素。

    正确答案： 显露性教材,隐性教材,显露性教材,隐性教材
    解析： 暂无解析

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