如图4所示。对某校初二学生信息技术期中考试成绩进行分类汇总操作时，得到的结果是（　　）。 A.各班成绩的平均分 B.A、B、C、D、E五个分数段学生成绩的平均分 C.各班A、B、C、D、E五个分数段学生的平均分 D.A、B、C、D、E五个分数段学生在各班的人数

题目
如图4所示。对某校初二学生信息技术期中考试成绩进行分类汇总操作时，得到的结果是（　　）。

A.各班成绩的平均分
B.A、B、C、D、E五个分数段学生成绩的平均分
C.各班A、B、C、D、E五个分数段学生的平均分
D.A、B、C、D、E五个分数段学生在各班的人数
相似考题

1.世界杯期间，某校初二二班部分学生自发组成球迷团体，整日沉迷于球赛而影响正常的学习，作为班主任，应该怎样对其进行引导和教育？

2.在下列操作中选出“分类汇总”操作步骤中第一步要做的操作( )A.单击数据菜单中的“分类汇总”命令B.对关键字段所在列进行排序C.选择需要进行分类汇总的关键字段D.选择分类汇总的计算类型

3.对如图所示的二叉树进行中序遍历的结果是( )。

4.在某校1000名学生每个人的统计考试成绩资料中()。A、总体单位是1000学生B、统计标志是学生考试成绩C、学生考试成绩是变量D、有1000个变量值

更多“如图4所示。对某校初二学生信息技术期中考试成绩进行分类汇总操作时，得到的结果是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    设计一个如图1-7所示的“学生数据操作”表单。


    正确答案：操作步骤如下； ①在表单中创建1个“标签”控件和1个“命令按钮组”控件。并选择好位置和大小。 ②设置控件的字体和字号。 ⑶打开“数据环境设计器”添加“学生”表。分别将“学生”数据表中的学号、姓名、性别、出生年月、入校总分、三好生字段拖动到表单中的适当位置将性别字段的文本框换成单选按钮组。表单控件的主要属性见表1-3。 ④打开“代码编辑”窗口添加“增加”按钮Command1的Click事件代码如图1-8所示的代码编辑框中命令的作用是：增加一条空记录当用户在表单中添加相应的值后保存数据并刷新当前表单。 ⑤添加“修改”按钮Command2．的Click事件代码如图1-9所示的代码编辑窗口中函数 tableupdate()的作用是：用表单中输入的数据对数据环境中的临时表(学生表)进行修改。 ⑥添加“删除”按钮Command3的Click事件代码如图1-10所示的代码编辑窗口中命令的作用是：当在对话框中确认要删除记录后删除记录并刷新表单否则清除表单。 ⑦添加“退出”按钮Command4的Click事件代码如图1-11所示。
    操作步骤如下； ①在表单中创建1个“标签”控件和1个“命令按钮组”控件。并选择好位置和大小。 ②设置控件的字体和字号。 ⑶打开“数据环境设计器”，添加“学生”表。分别将“学生”数据表中的学号、姓名、性别、出生年月、入校总分、三好生字段拖动到表单中的适当位置，将性别字段的文本框换成单选按钮组。表单控件的主要属性见表1-3。 ④打开“代码编辑”窗口，添加“增加”按钮Command1的Click事件代码，如图1-8所示的代码编辑框中命令的作用是：增加一条空记录，当用户在表单中添加相应的值后，保存数据并刷新当前表单。 ⑤添加“修改”按钮Command2．的Click事件代码，如图1-9所示的代码编辑窗口中函数 tableupdate()的作用是：用表单中输入的数据对数据环境中的临时表(学生表)进行修改。 ⑥添加“删除”按钮Command3的Click事件代码，如图1-10所示的代码编辑窗口中命令的作用是：当在对话框中确认要删除记录后，删除记录并刷新表单，否则清除表单。 ⑦添加“退出”按钮Command4的Click事件代码，如图1-11所示。

  • 第2题：

    ● 某品牌商品销售情况表如图(a)所示。若想按产品类别分别累计销售量，可使用分类汇总命令。汇总的结如图(b)所示。

    在进行分类汇总前，应先对数据清单中的记录按（3）字段进行排序；选择“数据/分类汇总”命令，并在弹出的“分类汇总”对话框中的“选定汇总项”列表框内，选择要进行汇总的 （4）字段，再点击确认键。

    （3）

    A.产品

    B.销售日期

    C.销售地点

    D.销售量

    （4）

    A.产品

    B.销售日期

    C.销售地点

    D.销售量


    正确答案：A,D

  • 第3题：

    对“学生”表中的记录进行排序，用表格显示记录，并用“命令”按钮选择按学号或入校总分排序显示。表单样式如图3-1所示。


    正确答案：操作步骤如下： ①在表单中创建1个“表格”控件和3个“命令按钮”控件并选择好位置和大小。 ②设置控件的字体和字号。 ③打开“数据环境设计器”添加表“学生”。表单控件的主要属性见表3-1。 ④打开“代码编辑”窗口添加Form1的Init事件代码如图3-2所示。 ⑤添加“按学号显示”按钮Command1的Click事件代码如图3-3所示。 ⑥添加“按入校总分显示”按钮Command2的Click事件代码如图3-4所示。 ⑦添加“关闭”按钮Command3的Click事件代码如图3-5所示。
    操作步骤如下： ①在表单中创建1个“表格”控件和3个“命令按钮”控件，并选择好位置和大小。 ②设置控件的字体和字号。 ③打开“数据环境设计器”，添加表“学生”。表单控件的主要属性见表3-1。 ④打开“代码编辑”窗口，添加Form1的Init事件代码，如图3-2所示。 ⑤添加“按学号显示”按钮Command1的Click事件代码，如图3-3所示。 ⑥添加“按入校总分显示”按钮Command2的Click事件代码，如图3-4所示。 ⑦添加“关闭”按钮Command3的Click事件代码，如图3-5所示。

  • 第4题：

    图（a）所示功率因数补偿电路中，C＝C1时得到相量图如图（b）所示，C＝C2时得到相量图如图（c）所示，那么（　　）。





    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    如图9所示，若要显示班号为“2”的所有同学的成绩清单，最简便的操作是()。



    A.条件格式

    B.自动筛选

    C.高级筛选

    D.分类汇总

    答案：B
    解析：
    最简便的操作是自动筛选，选中单元格单击筛选后，在“班号”字段黑色下拉按钮处，只选择“2”即可。条件格式、高级筛选、分类汇总都需要书写相应的条件，操作相对复杂。

  • 第6题：

    如图所示，如果想显示计算机成绩大于70或体育成绩大于80的内容，需要进行的操作是()。


    A.自动筛选
    B.高级筛选
    C.排序
    D.分类汇总

    答案：B
    解析：
    题干中提出的查询要求是两个字段或的关系，所以使用高级筛选；排序是按一定规则对表格进行升序或降序的排列；分类汇总是对数据清单按某字段进行分类。

  • 第7题：

    阅读下列材料，回答问题。
    某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死!”
    问题：指出该教师存在的错误，分析其原因，并进行评析。


    答案：
    解析：
    (1)这位教师犯了语言过失的错误。 (2)这位教师认为，学生考试成绩很差，却自评打分很高，是公然做了手脚，不知羞耻，对老师轻慢、冒犯，于是做出了“你去死”的不文明批示。这位教师有着强烈的“尊师重道”的心态，学生稍有冒犯、怠慢，就使教师出现冲过职业“底线”的不道德行为。现实中还有一种人际关系：教师训斥学生，同事、家长往往认为老师是“为孩子好”，表示理解与宽容。正是这种状况使有些教师惩罚批评学生时，随心所欲，甚至有恃无恐。这种行为应当予以纠正。

  • 第8题：

    用Excel工作表记录全年级学生的期末考试成绩，包含学生的姓名、班级、科目成绩、总分等信息，能快速得到平均总分最高的班级的最好方法是（）

    • A、按学生的总分排序
    • B、按班级+总分排序
    • C、自动筛选
    • D、按班级对总分进行分类汇总

    正确答案:D

  • 第9题：

    对Excel数据库工作表分类汇总操作时，应该先对分类关键字段进行排序。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死!”指出该教师存在的错误，分析其原因，并进行评析。


    正确答案: （1）这位教师犯了语言过失的错误。
    （2）这位教师认为，学生考试成绩很差，却自评打分很高，是公然做了手脚，不知羞耻，对老师轻慢、冒犯，于是做出了“你去死”的不文明批示。这位教师有着强烈的“尊师重道”的心态，学生稍有冒犯、怠慢，就使教师出现冲过职业“底线”的不道德行为。现实中还有一种人际关系：教师训斥学生，同事、家长往往认为老师是“为孩子好”，表示理解与宽容。正是这种状况使有些教师惩罚批评学生时，随心所欲，甚至有恃无恐。这种行为应当予以纠正。

  • 第11题：

    问答题
    某校一名学生期中物理考试成绩12分，在老师让学生进行自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去照照镜子!”指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。

    正确答案： （1）显然，这位教师犯了语言过失。他认为，该生不知羞耻，这对自己也是一种轻慢与冒犯。这种“师道尊严”的心态，使这位教师很快冲过职业“底线”。教师训斥学生，其他教师以至家长往往认为教师是“为孩子好”，对此表示理解与宽容，使得失去监督、获得同情的这位教师，即使冲出了“底线”也心安理得。
    （2）此教师的行为一方面严重违背了教师职业道德。学生毕竟是有人格尊严的个体，教师应当尊重学生的人格。恶言恶语的讽刺和挖苦只能对其造成更大的伤害，并且有违教师为人师表的道德要求。另一方面此老师的评价没有符合新课程倡导的新学生评价理念。该学生自己给自己打分过高，可能是自己盲目的自信，也可能是一种对成绩无助的表现。教师应当查找原因，努力想法帮助其改善物理学习成绩，培养其客观的自信。评价的目的是为了进一步帮助学生发展，而不是打压学生学习的积极性和对学习的兴趣。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死！”。指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。

    正确答案： 这位教师犯了语言过失错误。该教师认为，学生公然在试卷上做手脚，不知羞耻，是对老师的一种轻慢与冒犯，进而写下如此恶劣的“批语”。
    该教师有着强烈的“师道尊严”心态，学生稍许的冒犯怠慢就使这位教师很快冲过职业“底线”。
    我们要注意到在我国社会现状中存在这样一个人际因素：即教师训斥学生，学校同事、领导以至家长往往都认为老师是“为孩子好”，表示理解与宽容，也使得教师的惩罚失去监督。
    正是这种人际现状致使我们的有些教师，在惩罚、批评学生时，随心所欲，无所顾忌，即使冲出了“底线”也心安理得，甚至有恃无恐，致使一些体罚、变相体罚学生事件，屡屡发生，屡禁不止。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某品牌商品销售情况表如图(a)所示。若想按产品类别分别累计销售量，可使用分类汇总命令。汇总的结果如图(b)所示。

    在进行分类汇总前，应先对数据清单中的记录按( )字段进行排序；选择“数据／分类汇总”命令，并在弹出的“分类汇总”对话框中的“选定汇总项”列表框内，选择要进行汇总的( )字段，再点击确认键。

    A．产品

    B．销售日期

    C．销售地点

    D．销售量


    正确答案：A
    解析：在Excel中，在进行分类汇总前，应先对数据清单进行排序，然后再进行汇总。其具体操作如下：①对数据清单中的记录按需分类汇总的字段“产品”进行排序。②在数据清单中选择任意—个单元格。③选择“数据／分类汇总”命令，弹出“分类汇总”对话框。④在“分类字段”下拉列表中，选择进行分类的字段名。⑤用“汇总方式”下拉列表框中，单击所需的用于计算分类汇总的方式，如“求和”。⑥在“选定汇总项”下拉列表框中，选择要进行汇总的数值字段“销售量”。⑦单击“确定”按钮，完成汇总操作，得到所需的结果。

  • 第14题：

    某校初二学生进行体育测试。根据初二.三班男生的立定跳远成绩(精确到0.01米)绘制成的频率分布直方图如图14-5所示，图中从左到右各长方形的高之比是2:3:7:5:3，最右边一组的频数是6，根据直方图所表达的信息，解答下列问题：若立定跳远的成绩在2.00米以上(包括2.00米)为合格，该班这项测试的合格率是(29)?

    A．55%.

    B．62%.

    C．75%.

    D．65%.


    正确答案：C
    解析：本道题主要考数学常识。要求这个班该项的合格率，则先要求这个班的男生数来。由于直方图最右边一组的频数是6，根据题意，得(2+3+7+5+3)×=40，则这个班的男生人数为40人。而成绩在2米以上的是右边的三组，所以该班这项测试的合格率为。

  • 第15题：

    某品牌的商品销售情况表如图1-6所示。若想按产品类别分别累计销售量，则可使用分类汇总命令。汇总的结果如图1-7所示。

    在进行分类汇总前，应先对数据清单中的记录按(56)字段进行排序；选择[数据/分类汇总]命令，在弹出的[分类汇总]对话框中的[选定汇总项]列表框内选择要进行汇总的(57)字段，再单击[确定]按钮。

    A．产品

    B．销售日期

    C．销售地点

    D．销售量


    正确答案：A

  • 第16题：

    某市场调研公司对品牌商品销售情况进行调查后，得到下图(a)所示的销量统计数据。将图(a)所示的销售量按产品类别分类汇总，得到如图(b)所示的汇总结果。

    在进行分类汇总前，应先对图(a)的数据记录按（请作答此空）字段进行排序；选择“数据/分类汇总”命令，在弹出的“分类汇总”对话框的“选定汇总项”列表框中，选择要进行汇总的（ ）字段，再点击确认键。

    A.销售地点
    B.销售日期
    C.产品
    D.销售量

    答案：C
    解析：
    进行分类汇总之前，必须将数据按照需要分类的标记排序，本题中是按照产品分类，因此先按照产品排序，在进行分类汇总操作是，关键的分类标准定下之后，就是考虑汇总操作的字段和汇总操作，这里汇总操作是求和，字段是销售量。

  • 第17题：

    钟老师对如图5所示的数据表进行分类汇总操作后，得到的结果是（　　）。


    A．各班成绩的平均分
    B．A、B、C、D、E五个分数段的学生数量
    C．A、B、C、D、E五个分数段的学生成绩的平均分
    D．各班A、B、C、D、E五个分数段的学生的平均分

    答案：B
    解析：
    分类字段是等级，即按等级进行统计，汇总方式是计数即按等级进行计数统计，选定汇总项是等级．即按等级统计每个等级的数量。故选择B选项。

  • 第18题：

    某Access数据库的“选择查询”设计视图如图4所示，查询的结果是()。



    A.显示不同性别学生的人数

    B.显示不同肺活量学生的人数

    C.显示所有学生肺活量的平均值

    D.显示不同性别学生肺活量的平均值

    答案：D
    解析：
    Access：数据库中选择查询是从一个或多个表中检索数据，并按需要的排列次序以数据表的方式显示结果。本题是使用选择查询对记录进行分组并对记录进行平均值的计算．由题中看到查询字段是“性别”和“肺活量”，总计为分组以平均值的形式呈现。所以查询结果为“显示不同性别学生肺活量的平均值”。

  • 第19题：

    对如图所示二叉树进行中序遍历，结果是（）。

    Adfebagc

    Bdefbagc

    Cdefbacg

    Ddbaefcg


    A
    略

  • 第20题：

    Excel 2010中进行分类汇总操作时，可以设置（）

    • A、分类字段
    • B、汇总方式
    • C、汇总项
    • D、分类类型

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    某校一名学生期中物理考试成绩12分，在老师让学生进行自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去照照镜子!”指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。


    正确答案: （1）显然，这位教师犯了语言过失。他认为，该生不知羞耻，这对自己也是一种轻慢与冒犯。这种“师道尊严”的心态，使这位教师很快冲过职业“底线”。教师训斥学生，其他教师以至家长往往认为教师是“为孩子好”，对此表示理解与宽容，使得失去监督、获得同情的这位教师，即使冲出了“底线”也心安理得。
    （2）此教师的行为一方面严重违背了教师职业道德。学生毕竟是有人格尊严的个体，教师应当尊重学生的人格。恶言恶语的讽刺和挖苦只能对其造成更大的伤害，并且有违教师为人师表的道德要求。另一方面此老师的评价没有符合新课程倡导的新学生评价理念。该学生自己给自己打分过高，可能是自己盲目的自信，也可能是一种对成绩无助的表现。教师应当查找原因，努力想法帮助其改善物理学习成绩，培养其客观的自信。评价的目的是为了进一步帮助学生发展，而不是打压学生学习的积极性和对学习的兴趣。

  • 第22题：

    问答题
    材料：某校—名学生期中物理考试成绩为12分，在老师让学生进行自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去照照镜子！”问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中教师的教学行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    Excel 2010中进行分类汇总操作时，可以设置（）
    A

    分类字段

    B

    汇总方式

    C

    汇总项

    D

    分类类型


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

相关内容