老师上完公开课《用联系的观点看问题》后，及时以书面形式对这次课的上课情况做了回顾和总结。这种教学方式属于（　）。A．观摩反思B．专家引领C．教学后记D．同行交流

题目
老师上完公开课《用联系的观点看问题》后，及时以书面形式对这次课的上课情况做了回顾和总结。这种教学方式属于（　）。

A．观摩反思

B．专家引领

C．教学后记

D．同行交流
相似考题

1.关于备课、上课与说课,下列说法错误的是()A、备课就是编写教案，上课就是实施教案B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提C、教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

2.包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分这种评价方法是（ ）。A.自我评价 B.同伴评价 C.教师评价 D.档案袋评价

3.包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（　　）。 A．自我评价 B．同伴评价 C．教师评价 D．档案袋评价

4.范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（　　）。 A．自我评价 B．相互评价 C．教师评价 D．集体评价

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  • 第1题：

    初三(5)班体育课，教学内容是“单杠——单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作…



    张老师的教学过程存在什么问题？


    答案：
    解析：
    　　在张老师整个教学过程中存在的问题有以下几点：①在动作示范的过程中没有对动作动作要领进行简明准确的讲解，没有使学生建立动作的正确概念；②没有进行针对性的热身练习和辅助性练习，这样会加大学生的受伤率。解决方法是采用简单的徒手操热身练习和较有针对性的身体辅助性练习；③在分组练习时没有明确强调保护与帮助的方法，没有进行保护者和练习者的分组；④在纠正错误动作的过程中没有强调动作错在哪里和动作改进的方法，也没有给出现错误动作的学生进行示范讲解；⑤在张老师的教学过程中没有身体素质练习和动作技术训练相结合的教学过程，以至于学生很难掌握技术动作。

  • 第2题：

    新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于

    A.过程性评价
    B.总结性评价
    C.诊断性评价
    D.个体内差异评价

    答案：C
    解析：
    老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。

  • 第3题：

    董老师，上完公开课后自己看课堂视频，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是（ ）

    A.互助
    B.教学观摩
    C.进修培训
    D.教学反思

    答案：D
    解析：
    教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。

  • 第4题：

    “一发不可牵，牵之动全身”这是用（）

    • A、发展的观点看问题
    • B、联系的观点看问题
    • C、孤立的观点看问题
    • D、规律客观性看问题

    正确答案:B

  • 第5题：

    辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于（） ①是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 ②是否用联系的观点看问题 ③是否用发展的观点看问题 ④是否用全面的观点看问题

    • A、①
    • B、①②
    • C、①②③
    • D、①②③④

    正确答案:A

  • 第6题：

    在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记得我们已经学过……”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。

    • A、优秀课音乐课堂教学评价
    • B、公开课音乐课堂教学评价
    • C、教改研究课音乐课堂教学评价
    • D、新教师音乐课堂教学评价

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。

    正确答案： 教学设计要点：主要从教学目标、教学重难点、设计思路、教学过程、课后作业这五个部分给予回答。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    观察问题“只见树木，不见森林”，“只见部分，不见整体”。这属于（　　）。
    A

    用联系的观点看问题

    B

    用静止的观点看问题

    C

    用孤立的观点看问题

    D

    用唯心主义的观点看问题


    正确答案： C
    解析：
    唯物辩证法认为世界是一个有机的整体，一切事物、现象和过程及其内部各要素、部分、环节都不是孤立存在的，它们是相互作用、相互影响、相互制约的。根据题意可知，本题中“只见树木，不见森林”、“只见部分，不见整体”意指只注意到事物的局部却忽视了整体，即割裂了事物之间的联系，用孤立的观点看问题。

  • 第10题：

    单选题
    （）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。
    A

    优秀课音乐课堂教学评价

    B

    公开课音乐课堂教学评价

    C

    教改研究课音乐课堂教学评价

    D

    新教师音乐课堂教学评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记得我们已经学过……”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（）
    A

    用联系的观点看问题

    B

    用发展的观点看问题

    C

    用全面的观点看问题

    D

    用质变的观点看问题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    王老师在公开课《用联系的观点看问题》结束后，及时用文字的形式对公开课的反思评价进行总结记录，王老师的做法是（ ）。


    A.观摩反思
    B.专家引领
    C.教学后记
    D.同行交流

    答案：C
    解析：
    知识点:教学反思的相关知识。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学后记是课后对自己教学行为的自我评析和反省。本题中王老师在公开课后用文字的形式进行反思总结，属于教学后记，C项正确。

    A项：观摩反思是指教师听取其他教师的公开课后进行反思记录，题目为王老师在自己的公开课后记录反思，排除。

    B项：专家引领是指通过专家教师以及骨干教师的指导提高青年教师的教学能力，题目中未出现专家及骨干教师，排除。

    D项：同行交流是指教师与教师针对教材、教学内容、学情等进行交流，题目中未出现其他教师与王老师的交流，排除。

  • 第14题：

    新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）

    A、过程性评价
    B、总结性评价
    C、诊断性评价
    D、个体内差异评价

    答案：C
    解析：
    诊断性评价是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。

  • 第15题：

    黄老师做了将近40年的教学工作，可直到退休的时候仍然讲不好课，他的课一直都没有什么很大的改变，是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（不仅听专家型教师的课，也听新手教师或类似黄老师这样的老师的课），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？


    正确答案: （1）反思是教师成长的必要条件和有效途径。以上郑老师的成长过程就是一个很好的例子。郑老师正是在教学反思中，不断地检讨自己的思想和行为，适时更新教学观念，及时发现教学中的问题，不断地克服外部的各种不利的因素，在积极主动的思考中获得更多自我发展和自我创新的机会，并逐渐成为一个优秀教师。
    （2）反思为教师的成长提供可能和内在动力。教师要成为一名研究型专家教师，首先必须学会在教学时监控自己，在教学后反思自己。教学反思能够给予教师一次认识教学经历的机会，而反思的体验则又可以丰富教师未来的经历并使其更具有思想性。作为教师，其成长过程就是一个长期不懈的自我修炼过程，即不断的自我观察、自我反思、自我评价和自我监控的过程。郑老师正是因为在教学的过程中不断地进行自我修炼，才能够最终成为一个优秀的教师。
    （3）反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。教师可以通过反思，寻找新的研究范式组建自身的理论体系，并向教育智慧迈进。优秀教师或专家型教师对教学情境具有敏锐的观察力与判断力，对问题的分析更为清晰和透彻，解决问题的方法和策略更具有独创性、新颖性和恰当性，拥有丰富的“实践智慧”。这些实践知识和智慧是经过教师长期教学实践而获得的，并且是与时俱进、不断发展的。而新教师要想获得教学智慧，除了专家、师傅点拨以外，主要还是要通过自身的教学实践和自我反思的途径。

  • 第16题：

    对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。


    正确答案:教学设计要点：主要从教学目标、教学重难点、设计思路、教学过程、课后作业这五个部分给予回答。

  • 第17题：

    有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（）

    • A、用联系的观点看问题
    • B、用发展的观点看问题
    • C、用全面的观点看问题
    • D、用质变的观点看问题

    正确答案:C

  • 第18题：

    一节语文课上，老师先采用故事导入，然后认读上一节课学习的词语，接着开始讲授新课。新课上完后，老师出题巩固，最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习，属于（）

    • A、抛锚式教学策略
    • B、支架式教学策略
    • C、五段教学策略
    • D、先行组织者教学策略

    正确答案:C

  • 第19题：

    高校的教学活动主要是由（）等几个环节组成。

    • A、备课、上课、课后总结和布置作业
    • B、课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业
    • C、课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文）
    • D、备课、上课、实验课的组织与课堂控制、实验课的总结

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与 展示课。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    李老师每上完节课都会进行总结思考，写好教学日记一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师（ ）。
    A

    善于自我反思

    B

    缺乏探索精神

    C

    善于自我暗示

    D

    缺乏创新意识


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记，一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师善于（ ）。
    A

    教学反思

    B

    循序渐进

    C

    自我暗示

    D

    创新方法


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于
    A

    过程性评价

    B

    总结性评价

    C

    诊断性评价

    D

    个体内差异评价


    正确答案： D
    解析：

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