在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智、德三育，称“力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要”的是（ ）。A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.毛泽东

题目
在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智、德三育，称“力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要”的是（ ）。

A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.毛泽东
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1.中国美学史上,()在《论教育之宗旨》提出教育应包括体育与心育两个方面,而心育包括德、智、美三育,只有德、智、体、美四育并举,才能造就完全之人物。A、梁启超B、鲁迅C、王国维D、蔡元培

2.智、德、美三育的提出是在1906年王国维的__________；五育提出在__________。

3.美育之“超美育”功能，即指（ ）。A．直接育美功能B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能

4.智、德、美三育提出在1906年王国维的＿＿＿；五育提出在时期。

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  • 第1题：

    （ ）是实施德、智、体、美诸育的基本途径。


    答案：
    解析：
    教学工作

  • 第2题：

    美育之“超美育”功能，即指（　　）。


    A.直接美育功能

    B.间接育德、促智、健体功能

    C.超越性美育功能

    D.美育的附加功能

    答案：C
    解析：
    美育的功能：①直接功能即“美育”；②间接功能即育德、促智、健体等；③美育的超越性功能即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。

  • 第3题：

    严复在（　　）一文中，首倡力、智、德三育。

    A.《原强》
    B.《大同书》
    C.《奏定学堂章程》
    D.《教育学》

    答案：A
    解析：
    严复在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智、德三育，认为力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要。

  • 第4题：

    人有三个基本错误是不能犯的？（）

    • A、德薄而位尊
    • B、智小而谋大
    • C、力小而任重
    • D、德厚而位卑

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    首先明确区分德、智、体三育的是（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、洛克
    • C、卢梭

    正确答案:B

  • 第6题：

    怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？


    正确答案: 五育关系的理解上，要把握两个要点：
    （1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
    （2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。

  • 第7题：

    在中国传统思想中，”育“有两方面的含义，即（）

    • A、育其身，尤指使人体格强壮，健康成长
    • B、育其心，包括德、智、美三育
    • C、思想教育
    • D、政治教育
    • E、文学教育

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    美育之“超美育”功能，即指（）。

    • A、直接美育功能
    • B、间接育德、促智、健体功能
    • C、超越性美育功能
    • D、美育的附加功能

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的（）
    A

    健体功能

    B

    育智功能

    C

    育德功能

    D

    娱乐功能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    严复在1895年发表的（）一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。

    正确答案： 《原强》
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    首先明确区分德、智、体三育的是（）。
    A

    夸美纽斯

    B

    洛克

    C

    卢梭


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。

    正确答案： 1906,王国维,民国时期
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美育的直接功能是（ ）。
    A.育德 B.促智 C.育美 D.健体


    答案：C
    解析：
    美育的直接功能是育美。

  • 第14题：

    全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳。其中，体育是“五育”的基础。


    答案：
    解析：
    (1)这种说法是不正确的。(2)全面发展的教育目的决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。

  • 第15题：

    康有为指出，中学院的主要任务是“于育德强体之后，专以开智为主”。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的（）

    • A、健体功能
    • B、育智功能
    • C、育德功能
    • D、娱乐功能

    正确答案:D

  • 第17题：

    智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。


    正确答案:1906；王国维；民国时期

  • 第18题：

    王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（）。

    • A、才、智、德
    • B、真、善、美
    • C、真、智、德
    • D、知、情、意

    正确答案:B

  • 第19题：

    严复在1895年发表的（）一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。


    正确答案:《原强》

  • 第20题：

    全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    美育之“超美育”功能，即指（）。
    A

    直接美育功能

    B

    间接育德、促智、健体功能

    C

    超越性美育功能

    D

    美育的附加功能


    正确答案： D
    解析： 本题考查美育的功能。美育具有不可取代的特殊教育功能，美育之"超美育"功能是指它与其他各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展。故选B。

  • 第22题：

    判断题
    康有为指出，中学院的主要任务是“于育德强体之后，专以开智为主”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述体、智、德、美四育对幼儿发展的意义。

    正确答案： 体、智、德、美是幼儿园为实施全面发展教育而对幼儿进行的各种教育。它们有着各自不同的特点,对幼儿的发展有很大意义,具体如下:
    (1)体育
    在幼儿个体发展中,生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时,幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
    (2)智育
    幼儿期是大脑发展最快的时期,智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时,培养幼儿良好的智力品质,激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望,启迪幼儿的智慧,帮助幼儿逐步学会学习,学会认知,为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。培养具有良好智能结构的社会主义事业的建设者和接班人,就成为智育的目标和任务。在这个意义上可以说,智育是社会发展的催化剂。
    (3)德育
    幼儿期是个性开始形成的时期,对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。幼儿的思想品质和道德素养在很大程度上也代表未来社会的文明程度,将会对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。
    (4)美育
    美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
    总之,体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割。对幼儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。
    解析： 暂无解析

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