小学社会《说说我的周末》 一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师多媒体播放：课间10分钟学生活动的视频，并请学生边看视频边思考你最喜欢的课间游戏是什么?进而导入到本节课我喜欢的课间游戏。
环节二：新课讲授
活动一：课间欢乐分享
请学生说一说平时在课间十分钟喜欢玩哪些戏?
学生可能会回答出：拍手掌、东南西北、词语猜猜、扳手腕、跳绳、踢毽子、跳宫格、玩自己的仿真枪玩具等。
在此基础上我会在黑板上写上安全室内游戏，安全室外游戏，以及不安全游戏，请同桌之间讨论把刚刚大家说的这么多游戏正确归类。
活动二：游戏难题齐解决
教师多媒体播放，一群小朋友由于游戏插队导致游戏不能进行下去，并请学生边观察边思考，游戏中存在哪些问题，你有什么方法解决?
学生可能会回答：插队，应该遵守活动规则和秩序。在此基础上我会请学生说一说平时大家在活动的过程中出现的问题，并请学生思考造成的原因是什么?
在学生回答的基础上教师总结，课间游戏时需要考虑人数、游戏地点、游戏强度等因素，同时也要遵守游戏规则，这样才能玩的开心又安全。
活动三：游戏达人小身手
开展班级优秀达人大比拼，请学生开展扳手腕游戏，先在组内比赛，然后选出组内冠军，之后每组冠军进行比赛，其他同学则加油助威。最后请冠军发表获奖感言。
待活动结束之后请学生说感受，帮助学生明白在玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，共同遵守游戏规则。
环节三：巩固提高
辩一辩，学生已经基本掌握了做游戏时需要注意什么?教师利用多媒体出示一些小朋友的做法，请学生判断对错，并说明原因。
环节四：小结作业
小结：教师请学生畅谈收获，说一说今天有哪些收获，在学生回答的基础上，教师总结，课间活动应该注意安全以及注意游戏规则，要养成一个遵守规则的好孩子。
作业：请学生下去在安全的基础上自由组织室外活动，并选出两名室外游戏达人。
【板书设计】
我喜欢的课间游戏
活动一：课间欢乐分享
活动二：游戏难题齐解决
活动三：游戏达人小身手
【答辩题目解析】
1.说说本节课的三维目标。
【参考答案】
【情感态度价值观目标】
体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
【行为与习惯】
合理安排课间活动，养成遵守规则的好习惯。
【知识与技能】
学会选择游戏活动，学会开动脑筋寻找窍门。
【过程与方法】
通过歌曲、看图片、讨论等活动，体验有序的安全生活给自己带来的好心情。
2.请说一说本节课的优缺点?
【参考答案】
本节课的优点在于：首先我可以从学生的实际出发，设计一些学生感兴趣的活动，可以很好的调动学生的积极性，其次我的重难点得到了突出和突破，再次我的课堂注重锻炼学生的动手能力和思考能力。当然了本节课我也存在一定的问题，我的板书缺乏一定的创新性和趣味性。

二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
创设情境，歌曲导入。播放歌曲《数鸭子》。
导入实录：同学们，歌曲听完，大家在歌词中听到什么?
有鸭子，有老爷爷，还有小孩。他们都在干什么?
鸭子在河里游泳、老爷爷在唱家乡戏、小孩在上学，大家羡慕这样愉快的生活场景吗?
其实，这样的生活就在我们的身边，就在生我养我的地方——家乡。每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡《我爱家乡山和水》。
环节二：新课讲授
活动一：我的家乡
过渡：一说到家乡，老师就非常开心，就忍不住要向大家介绍介绍自己的家乡。
教师从自然环境和人文环境两个方面介绍自己的家乡，一方面可以让学生整体上感知家乡的含义，另一方面，也可以引导学生可以参照这样的方式介绍自己的家乡。接着，学生介绍自己的家乡，说一说最喜欢家乡的哪些地方。如(注：城市学校的学生可以介绍街区景观和社区活动等)
A：我的家乡在XXX村，我最喜欢家乡的小河边;因为一到夏天就可以去那里捉鱼和虾，有时候在大人的带领下还可以下河游泳。
B：我的家乡在XXX村，我喜欢家乡的田野;因为夏天可以在那里捉蜻蜓，秋天可以在那里放风筝。
C：我的家乡在XXX村，我喜欢家乡村口的那棵大榕树;一到夏天人们在田间种地累了，就可以去那里乘凉，小孩子就可以在树荫下玩捉迷藏，有时候老爷爷和老奶奶还给我们讲故事。
……
师生归纳总结：家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。家乡的山美，水美，人更美，我喜欢自己的家乡。
活动二：美丽的家乡
过渡：听了同学们的介绍，我发现同学们都非常喜欢自己的家乡。同学们，看!图片当中的小朋友都在画自己家乡的风光，你们呢，是不是也想展示自己的家乡，让我们一起来画画自己的家乡吧!
教师出示具有代表性的反应家乡美景图，如田野、树林、草地、小桥、小河等，同时，提问学生：大家喜欢图中的美景吗?能说出这是哪里吗?并谈谈自己与这些地方相关的经历。在老师展示完图片之后，让学生根据自己对周围环境的观察，把自己认为最美的景色画下来，并在小组内交流，向组内同学介绍自己之所以选择这里画画的原因。课后将自己的作品贴到教室的“成果展览区”。
师生归纳总结：家乡山清水秀，我喜欢自己的家乡。
环节三：巩固提高
过渡：同学们，现在老师把对家乡美景的喜爱编成一首儿歌表达出来，但是中间有两句不会写了，请同学们把上面的儿歌补充完整，再念念。



环节四：小结作业
家乡的山美、水美，还有很多美丽动人的故事、舞蹈和戏曲等等，课后，同学们搜集自己的家乡还有哪些动人的故事或舞蹈等别具特色的资料。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的?
【参考答案】
在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。
在教学过程中，我让学生说说自己的家乡、让学生画自己的家乡、同学们补充关于家乡描写的儿歌，真正将课堂还给学生，我只起到引导作用。
在小结作业中，我让学生搜集自己的家乡还有哪些动人的故事或舞蹈等别具特色的资料。这样的教学方式充分锻炼了学生搜集信息、整理信息和分析信息的能力。
总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。
2.说一说你本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：
【情感与态度目标】
通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【行为与习惯目标】
养成关注家乡、了解家乡的行为习惯
【知识与技能目标】
了解家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
【过程与方法目标】
乐意与同伴合作、交流，共同分享成果和快乐。