小学美术《剪纸故事》 一、考题回顾 题目来源：5月18日上午河南省郑州市面试考题 试讲题目 1.题目：中年级《剪纸故事》教学 2.内容： 设计与制作(剪刻几个人物，将他们组合成故事，粘贴在底纸上)。小学美术《剪纸故事》 一、考题回顾 题目来源：5月18日上午河南省郑州市面试考题 试讲题目 1.题目：中年级《剪纸故事》教学 2.内容： 设计与制作(剪刻几个人物，将他们组合成故事，粘贴在底纸上)。

1.
阴刻是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。
阳刻指在纸面上保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快。
2.
本堂课主要是为了让学生学会运用剪纸表现具有故事情节的剪纸作品，结合课程目标，我将会从以下几个方面开展教学。
首先，欣赏剪纸，感受文化内涵。我会引导学生欣赏并观察不同的剪纸作品，感受剪纸作品中不仅表现了人们的情感和风俗，还装扮着人们的生活。
其次，观察作品，感受剪纸。我会在学生对剪纸有了一个整体认识之后，继续引导学生观察剪纸作品的造型和纹饰特点，造型上是概括、夸张的，纹饰有月牙纹、锯齿纹等。与此同时，我会做设置一个“试一试”的环节，让学生尝试剪不同的纹饰，感受剪纸的乐趣。
最后，示范技法，鼓励学生大胆创作。我会先进行一个整体的示范，并鼓励学生大胆运用剪纸表现自己的故事，创作属于自己的剪纸作品。与此同时，我也会引导学生进行知识经验的总结，探讨交流剪纸的感受，并对学生没有想到的问题进行知识补充。

(1)初步感知吉祥纹样。
教师PPT展示多张吉祥纹样,提出问题:为什么我叫它“吉祥图案”呢℃请你从作品中寻找答案
(2)探究吉祥纹样的特点。
教师再次展示《连年有余》《富贵平安》《福禄双全》吉祥纹样图片,请学生以小组讨论的方式,结合课本内容探究以下问题：
A这些吉祥纹样的图案是什么
B图案传达美好寓意的方法是什么
师生小结:我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们]色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求
(3)加深对吉祥纹样的认知。
请同学们根据吉祥的組合规律,以比赛的方式,想一想如果表现“五福临门”、“福如东海”等美好寓意,可以用什么图案来表示
美术是以视觉形象的感知、理解、创作为主的一门艺术,所以在课程中要让学生通过视觉感受艺术形式,并在感受的过程中学习美术的相关知识点,故在新授环节中,我设计了三个递进的美术知识多点，并结合学生的认知规律，辅以提问、讨论、游戏等方法进行授课。

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
设置魔术表演的活动：教师展示一张白纸，之后进行折叠并引导学生注意老师巧手变变变，随后变出小鱼图案剪纸作品，同时提出问题：这幅作品的表现形式是什么?
学生积极回答，教师总结：中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式。几千年来，剪纸以其独特的表现力，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。今天老师就带大家一起了解剪纸的魅力，从而揭示课题《剪纸》。
活动二：描述分析
1.定义
教师引导学生思考：
①大家在生活中哪些地方见过剪纸作品?(窗户、门框)
②同学们对剪纸作品了解多少呢?
学生积极交流并回答，教师总结：剪纸是作者运用剪刀、刻刀等工具，在纸上进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
2.题材
教师展示花朵、年年有余两幅剪纸作品，引导学生赏析，并提问：这两幅作品中分别表现的是什么?(花朵、人物、小鱼)
学生回答后，教师总结：剪纸的表现题材风格多样，有人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。
3.刻法
教师播放两幅不同刻法的燕子图案剪纸作品，并提出问题：
①你能看出来它们有什么异同吗?(两只燕子形状相同，其中一只是白底红色的图案，另一只是红底白色的图案。)
②艺术家是运用什么方法使同样的图案呈现出不同效果的?
学生代表回答，教师总结：剪纸的刻法有阴刻和阳刻两种。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，要“剪剪相连”，即以线条相连。阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分，要“剪剪相断”，即以整体块状为主。
4.样式
教师展示单色和多色的剪纸作品，提出：两种剪纸有何不同之处?
学生回答，教师总结：各地的民间剪纸数量最多的是单色剪纸，多以红色为主;彩色剪纸是在同一画面上有两种以上颜色的剪纸。它通过点、套、拼贴等手法来实现。
活动三：示范讲解
教师示范用阳刻的方法剪出一只天鹅，向学生演示制作步骤以及思路：
①起稿。构思确定后，用铅笔起稿布局，对画面进行具体描绘(用线条勾勒细节)。
②剪刻。固定画稿与刻纸，剪刻的顺序由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。(剪、刻、镂空的时候要注意不要刻断边缘线)
③粘贴。剪刻完毕后还需要把成品粘贴起来，便于保存。
活动四：实践展评
1.请同学们勾勒自己喜欢的图案，动手创作一幅剪纸作品，过程中注意使用剪刀和刻刀的安全。教师巡视指导，提醒学生注意线条的连接性。
2.完成作品后，以“我是剪纸艺术家”展览会形式组织学生自愿分享自己的作品。其他同学从图案造型、刻法、线条的连接和完整性评价学生的作品。(如《斑马》：内容——斑马和树木、色彩——红色、刻法——阳刻、表现形式——单色剪纸。)
活动五：小结作业
1.师生共同回顾关于剪纸的题材及剪刻技法，教师总结升华：剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，它丰富美化着我们的生活，因此大家在生活中应当多多关注我国传统民间艺术，增强对民间艺术的了解。
2.课后组织学生将自己的剪纸作品装裱带回家装饰居室空间。
【板书设计】略

(1)初步感知吉祥纹样。
教师PPT展示多张吉祥纹样,提出问题:为什么我叫它“吉祥图案”呢℃请你从作品中寻找答案
(2)探究吉祥纹样的特点。
教师再次展示《连年有余》《富贵平安》《福禄双全》吉祥纹样图片,请学生以小组讨论的方式,结合课本内容探究以下问题：
A这些吉祥纹样的图案是什么？
B图案传达美好寓意的方法是什么？
师生小结:我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们]色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求
(3)加深对吉祥纹样的认知。
请同学们根据吉祥的組合规律,以比赛的方式,想一想如果表现“五福临门”、“福如东海”等美好寓意,可以用什么图案来表示?
美术是以视觉形象的感知、理解、创作为主的一门艺术,所以在课程中要让学生通过视觉感受艺术形式,并在感受的过程中学习美术的相关知识点,故在新授环节中,我设计了三个递进的美术知识多点，并结合学生的认知规律，辅以提问、讨论、游戏等方法进行授课。