有上课突然听到有人哎呦一声,原来是同学在班长的凳子上放图钉,你会怎么处理?
题目
有上课突然听到有人哎呦一声,原来是同学在班长的凳子上放图钉,你会怎么处理?
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第1题：
上课有位同学总是乱跑影响其他同学你怎么办?答案：解析：课堂上同学总是乱跑会扰乱正常教学秩序，不利于课堂活动开展，需要尽快处理。我会按照如下方式处理。
第一，立即制止该同学的行为,利用教育机智化解尴尬并安顿好课堂秩序。
第二，事后与学生沟通，教育学生认识到课堂纪律的重要性和遵守学校规则的必要性，有事情先同老师沟通后再采取行动，必要时与学生家长联系;
第三,反思自己是否与学生关心和沟通不够，没有建立良好的师生关系，没有及时注意到学生的情绪变化。调整自己的教育方式，与学生之间建立良好的师生关系。总之，学生的事情无小事，我会秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生。 -
第2题：
五(3)班学生做完早操回到教室准备上课，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。这时，张老师应该（ ）。A.立即查找肇事者
B.让同学们把钉子敲平，先上课然后处理
C.幽默带过，开始上课
D.让班干部自我反思答案：B解析：教师在面对偶发事件时正确的做法是暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理，保证正常的教育教学秩序是首要的。 但具体问题具体分析，重要问题可以先处理，也可以把发生的事情当作材料展开教育。 -
第3题：
你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？
正确答案:首先，我非常理解学生上课睡觉，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有爬起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来继续听课了。其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，好好备课，让自己的课精彩精彩更精彩！ -
第4题：
听到有人叫了你“同志”，你最合适的反应应该是（）
- A、不予理睬
- B、喊啥呢喊啥呢？有什么事就说吧!
- C、立即答应一声“哎，来了，啥事啊？”
- D、非常热情地回应一声：哎，你好啊！有什么事请尽管问我！
正确答案:D -
第5题：
如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办？
正确答案: 每一个孩子都是降临到世间的天使，天使是给我们的生活带来快乐和温馨的。如果在上课的时候.发现有位同学趴在桌子上哭泣，作为授课老师来讲，心里面也会感到难过和担忧，因为孩子在一般情况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作为老师。我会这样处理：
首先，老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样反而会伤害到孩子的心灵。
其次，作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单了解情况后，安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保证正常的课堂教学秩序。
最后，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子叫到办公室，仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。之后，给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮助孩子消除学习或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，除此之外，在今后的学习和生活中，也要多观察和关心这个孩子。
只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会开心地学习和生活。作为老师。看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满阳光和欢乐。 -
第6题：
上课时，班里突然一声叫声，原来是班长椅子上被人放了图钉，你怎么办？
正确答案:上课时，班里突然一声叫声，原来是班长椅子上被人放了图钉，作为老师，我会有如下办法
首先，先查看班长的情况，如果不严重，那么我会以幽默化解的方法组织好课堂秩序，让学生的注意力从新回到课堂上，时候找涉事同学进行了解，以及沟通教育。如果出现出血等较严重状况，先安抚其情绪，送到医务室进行治疗，保证课堂秩序，继续进行教学工作。
其次，课下我会第一时间到医务室查看班长的情况，并及时通过电话告知父母详细情况，如有必要，可安排学生在家安心养伤，伤好以后，及时为他补课。
课下找到该名涉事同学，询问原因，如果是班长和他有矛盾，我会进行调解，使双方误会或矛盾消除，要明白他伤害同学是不对的，并让他给班长道歉。如果是单纯调皮捣蛋，那需要进行适当的批评教育，及时与该生家长进行沟通，在家与学校同时进行行为性纠正。
最后，可针对此类事件召开主题班会，对学生进行安全教育，让学生知道恶作剧、伤害同学等行为是不对的，要团结有爱，共同进步。
总之，出现这种情况，老师要保持镇定，课后根据不同的原因，提出解决策略。作为老师，一定要对学生进行生命安全教育，这样才能够真正避免一些不必要的伤害。 -
第7题：
你上课的时候两个同学突然打起来了，怎么处理？
正确答案: （分析情况）在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生，学生突然打起来的现象也偶尔发生，但无论什么原因，上课打架都是不对的。
（确定任务、解决问题）遇到这种事情，我要保持冷静、自制力和理智，不能带着恼怒、委屈、急躁的情绪去处理问题。首先，我会停止讲课，立刻制止学生的打架行为，将两人拉开，然后维护好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进行。下课之后我会及时跟进，分别找两个同学单独了解事情的原委，之后，分别针对双方所犯的错误对其进行教育，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，建立起良好的同伴关系。在处理的过程中，我及时与本班级的班主任进行沟通和交流，让班主任也了解情况，同时在尊重两位同学的基础之上，与班主任一起处理好这次打架事情。
（总结提高）最后在以后课堂的教学中，融入同学友爱以及互帮互助的内容，可以通过小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通，建立起良好的同伴关系。 -
第8题：
有同学上课答错问题了，你怎么办？
正确答案: （分析情况）课堂提问是教师在教学中常用的一种方法，它是一门科学又是一种艺术，学生由于知识经验有限，在课堂上回答教师提出的问题时，出现错误是一种正常现象。课堂上是允许错误出现，教师要善于处理，运用此次机会帮助和引导学生学习。
（确定任务、解决问题）首先要了解原因，如果学生是没有听懂题目，教师应再次告之学生问题以便其回答；如果学生不认真而出现答错问题的情况，教师在鼓励学生重新回答之后，要强调上课认真听讲的重要性；如果这道问题真的很难，教师可以给学生提供线索，帮助他引出正确答案，并详细讲解这一问题。
（总结提高）最后，教师可从以下几个方面对这一问题进行反思提高：
第一，反思自身的提问形式，对提问的出发点和内容进行反省，即教师的表达方式学生是否接受、理解。
第二，反思自己的教学方式及内容，提高自己的教学能力及课堂教学的趣味性，避免学生因对教学内容不感兴趣而导致上课不认真的情况出现。 -
第9题：
一个同学上课睡觉，你会怎么做？
正确答案: 1.学生上课睡觉不仅影响他自己的学业，也影响其他同学，我要及时解决这个问题。 用合理的方式提醒这名学生，例如轻敲黑板，提高授课音量，或者边讲边走到该生旁边，并停下，叫醒该生等。
2.进一步处理该生问题。如果他睡觉是因为身体不舒服，我会询问他能否坚持，如果不能的话，我会建议他请假休息。如果不是因为生病，那么我会教育他，让他提起精神好好听课。
3.继续课程，通过向学生提问刚才讲过的内容，重新集中学生们的注意力。
4.反思提高。我会多向其他同事学习请教，在以后的课上我会结合课程特点，运用多媒体、实物教学等多种方式，增加课堂的趣味性。 -
第10题：
问答题你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你会怎么处理？正确答案： 将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。
如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。
处理中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题五（3）班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。这时，张老师应该（）。A立即查找肇事者
B让同学们把钉子敲平，先上课然后处理
C幽默带过，开始上课
D让班干部自我反思
正确答案： B解析： 教师在面对偶发事件时正确的做法是暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理，保证正常的教育教学秩序是首要的。故选B。这样解析的一般思路是可以的，但是要具体问题具体分析。重要问题可以先处理，也可以把发生的事情当作材料展开教育。 -
第12题：
问答题你在急诊护士站的电脑里输注药物医嘱，一位电工师傅爬在梯子上换走廊天花板上的灯泡。突然你听到有人大叫一声，你走出护士台时看见电工已倒在地上。作为第一目击者，你应该怎么办？请描述详细的抢救流程。正确答案： 首先确认现场安全（让人切断电源或拉下电闸），然后再接近电工，开始评估与抢救流程。随后详细的BLS流程包括以下步骤：
• 判断有无反应与有无有效呼吸（轻拍肩膀，大声呼喊，快速扫胸廓判断是否有呼吸以及呼吸是否正常）； • 启动应急反应系统（大声求救，让人打急救电话并取来除颤器）；
• 判断颈动脉搏动并按需要开始心肺复苏（用5~10秒时间判断脉搏，如10秒内无法确定有无脉搏，开始心脏按压。30次按压后打开气道给2次呼吸，直到除颤器到达或其他专业人员来替换）；
• 实施除颤（连接除颤仪，确认为需除颤节律并进行除颤操作，除颤步骤：1-打开电源并选择合适能量；2-充电；3-清场并放电）。
• 除颤后立即从心脏按压开始CPR，按除颤-2分钟CPR-评估的流程实施抢救。解析： 暂无解析 -
第13题：
"上课时间突然停电你的PPT用不了你会怎么处理”?答案：解析：我有如下看法
第一，首先应平复自己和大家的慌乱情绪,告诉学生即使没有PPT也不会影响老师讲课，老师一定会把需要讲的知识全部讲给大家。
第二,使用板书教学,利用在黑板上画意图等方式以突出体现教学直观性,也可采取表演的形式，加强学生对知识的理解。
第三，为突发状况做好预设，以免类似情况再度出现。 -
第14题：
你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？
正确答案: 遇到这种突发事件，我应当保持清醒的意识，学生的安全是第一位的。我将从以下几个方面来着手进行处理：
首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。
其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温；如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。
最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，是否是给学生布置的任务强度过大，忽略了学生的体能承受能力，没有及时给予休息时间，避免同样的事情再次发生。 -
第15题：
你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你会怎么处理？
正确答案: 将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。
如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。
处理中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。 -
第16题：
听到有人叫了你一声，最好的反应是（）
- A、不予理睬。
- B、表情较严肃地：有什么事请说吧!
- C、立即应一声。
- D、非常热情地回应一声：哎，有什么好事找我呀？
正确答案:D -
第17题：
一个同学有心理障碍，突然在你上课的时候笑了，你怎么办？
正确答案:保持冷静，正常完成教学。课后谈话，安排心理教师介入。 -
第18题：
上课期间，有两位同学发生口角，有一位同学摔门而出，你会怎么做？
正确答案:同学关系是形成良好班风的重要因素，为班级的凝聚力打下基础，如果在我的班级中出现上述情况，我会及时处理，积极应对。
首先，我要保持冷静，不发火，把出去的学生劝回教室继续听讲，同时让他意识到自己摔门的行为是对其他人的不尊重。如果该生坚持不回教室，我会请其他老师跟踪看管并说服教育，我要回到教室，保证课堂有序进行。
其次，在事后，我会把两位同学叫到办公室，进行沟通交流，了解他们争吵的原因，如果是学习上的问题，产生了不同看法，我会从知识的角度出发，用正确的理解说服两位同学；如果是两个人因为生活琐事产生矛盾，我会教育他们，在上课的过程中要认真听讲，其他事情等到课下解决，他们的这种反激行为不光会影响自己，也会影响全班同学的听讲。同时我也会让两位同学把自己的不满情绪表述出来，然后用幽默笑话化解双方矛盾。
最后，我会针对这种情况召开一次有关“友好相处”的主题班会，教给学生与人沟通交流的技巧，告诉大家我们是共同学习奋斗的大家庭，有问题及时沟通解决。
总之，作为一名老师，一方面我们要积极应对学生之间的问题行为；另一方面也要加强对所有学生的教育和引导，为大家营造一个良好的的学习环境。 -
第19题：
你在急诊护士站的电脑里输注药物医嘱，一位电工师傅爬在梯子上换走廊天花板上的灯泡。突然你听到有人大叫一声，你走出护士台时看见电工已倒在地上。作为第一目击者，你应该怎么办？请描述详细的抢救流程。
正确答案: 首先确认现场安全（让人切断电源或拉下电闸），然后再接近电工，开始评估与抢救流程。随后详细的BLS流程包括以下步骤：
• 判断有无反应与有无有效呼吸（轻拍肩膀，大声呼喊，快速扫胸廓判断是否有呼吸以及呼吸是否正常）； • 启动应急反应系统（大声求救，让人打急救电话并取来除颤器）；
• 判断颈动脉搏动并按需要开始心肺复苏（用5~10秒时间判断脉搏，如10秒内无法确定有无脉搏，开始心脏按压。30次按压后打开气道给2次呼吸，直到除颤器到达或其他专业人员来替换）；
• 实施除颤（连接除颤仪，确认为需除颤节律并进行除颤操作，除颤步骤：1-打开电源并选择合适能量；2-充电；3-清场并放电）。
• 除颤后立即从心脏按压开始CPR，按除颤-2分钟CPR-评估的流程实施抢救。 -
第20题：
你上课的时候有同学突然举出一个事例反对你的观点，你怎么办？
正确答案: 保持镇定。
第一，简要分析这个事例和刚才讲课内容的差异，说明原理论的正确性。然后继续教学。这个同学的疑惑如果没有解决，可以课下再和教师交流。
第二，课后和这个同学沟通，彻底解决他的疑惑。鼓励他多思考、多提问。
第三，注意提高自身业务水平，认真备课，保证讲授内容准确。 -
第21题：
如果你在单位食堂，听到有人议论新进员工，已经好几个月没有发工资了，你会怎么做？
正确答案:（1）冷静对待，不会参与。背后议论人（与事）是不道德的行为，不利于工作的开展和和谐团队的建设。我们在工作中要尊重领导，爱护同事，团结互助，严于律己，宽以待人。
（2）侧面了解情况，分析这个事情的原因，可能是单位经费紧缺，如果我也是新人我会体会领导的苦处。如果不是新员工，并且在我的职责范围内，我会在恰当的时机向领导汇报情况，积极想办法，委婉的提出意见，比如是否可以适当地给新员工发一部分的工资。得到领导的批准，切实帮助新员工解决问题。
（3）在生活上、工作上尽自己所能帮助生活困难的新员工，帮助他们渡过难关，并帮助员工树立对单位的信心。
（4）在以后的工作中我会和同事友好相处，营造一个良好的和谐的温馨的工作氛围，努力工作，为打造和谐团队和单位的发展贡献自己的力量。 -
第22题：
单选题听到有人叫了你一声，最好的反应是（）A不予理睬。
B表情较严肃地：有什么事请说吧!
C立即应一声。
D非常热情地回应一声：哎，有什么好事找我呀？
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题听到有人叫了你“同志”，你最合适的反应应该是（）A不予理睬
B喊啥呢喊啥呢？有什么事就说吧!
C立即答应一声“哎，来了，啥事啊？”
D非常热情地回应一声：哎，你好啊！有什么事请尽管问我！
正确答案： D解析： 暂无解析