一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。A．内部动机B．外部动机C．交往动机D．无意识动机

题目

一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。

A．内部动机

B．外部动机

C．交往动机

D．无意识动机

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1.一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。A．交往动机B．外在动机C．内在动机D．无意识动机

2.一般来说，（ ）支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机 B.外在动机 C.内部动机 D.无意识动机

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  • 第1题：

    一般来说，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
    A.内在动机 B.外在动机
    C.交往动机 D.无意识动机


    答案：A
    解析：
    内在动机更稳定，作用更持久。

  • 第2题：

    一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。

    A.内在动机
    B.外在动机
    C.交往动机
    D.无意识动机

    答案：A
    解析：
    内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。

  • 第3题：

    一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。

    A.交往动机
    B.外在动机
    C.内在动机
    D.无意识动机

    答案：C
    解析：
    根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。

  • 第4题：

    依据学习动机行为与目标的远近关系，可以将动机分为（）。
    A.交往动机和威信动机
    B.社会动机和局部动机
    C.外部动机和内部动机
    D.近景动机和远景动机


    答案：D
    解析：
    学习动机的分类：根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的和低级的动机；根据学习动机行为与目标的远近关系，分为远景性动机和近景性动机；根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机(前者是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣；后者是与学习的社会意义和个人的前途相联系的)；根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

  • 第5题：

    依活动过程的特点，可以将动机分为（ ）。

    A.交往动机和威信动机
    B.社会动机和局部动机
    C.外部动机和内部动机
    D.近景动机和远景动机

    答案：A
    解析：
    动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机；②从动机的内容和性质可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机；③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接的远景性动机和直接的近景性动机；④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。

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