中外教育家都很重视启发教学，例如（ ） 的一句名言“一个坏老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”A．第斯多惠B．乌申斯基C．苏格拉底D．夸美纽斯

这句话强调启发性原则的重要性，好的老师善于引导学生发现并解决
问题。

直观性原则是指在教学中要通过使学生观察所学事物或教师语言的形象 描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理 解书本知识和发展认识能力。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性， 引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，使其长久地保 持在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识技能的运用。
第斯多惠这句名言体现了教学的启发性原则。

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。

题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性特点。