以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。要求：（1）将谱例中的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（5分）（2）写出拍号、速度和表情符号。（5分）

题目
以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。

要求：

（1）将谱例中的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（5分）

（2）写出拍号、速度和表情符号。（5分）



相似考题

1.请阅读下面材料内容，按要求完成教学设计。 要求：(1)拟写本部分教材内容的教学目标。(6分) (2)设计一个主题为“辩证看待实践与认识的关系”的情境教学片段。(20分)

2.乐段写段。 要求: 1. 用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。 （5分） 2. 结构为“起承转合”。 （5分）

3.为下列歌曲旋律片段编配钢琴伴奏。

4.为下面谱例的旋律编创乐段。要求：（1）将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值，是否弱起均可。（8分）（2）为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。（2分）

更多“以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。 ”相关问题

  • 第1题：

    为下面谱例的旋律编创乐段。
    要求：(1)将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值,是否弱起均可。
    (2)为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。


    答案：
    解析：

  • 第2题：

    旋律写作。
    要求：
    (1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2乐句，构成第1乐段。
    (2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。


    答案：
    解析：

  • 第3题：

    将下面旋律片段进行变奏改写。
    春天来了（片段）



    要求：
    (1)加花或紧缩的手法二选一。（8分）
    (2)说明改编后由何种乐器演奏。（2分）


    答案：
    解析：
    创作提示】
    (1)加花的要求：在原有音乐材料骨干音上，用不同的音对骨干音进行装饰，更为丰富曲调的内容。加花分为“原板加花”和“添眼加花”两种。①在不改变板式的情况下加花称为“原板加花”。这种加花的具体办法，视乐曲风格及乐器演奏法而定。加花时一般并不改变原曲调的骨架，对于乐句中的许多音都需要进行加花，逗、句、段结束音也不例外，以求曲调连贯，气韵连绵不息；②在各“板”后添“眼”，使骨干音的时值成倍增加的手法，称为“添眼”。
    由于时值成倍增加，一般在“添眼”后必然要对曲调进行加花，因此通常也称为“添眼加花”。
    答题时可根据加花的要求进行发挥。紧缩的要求要以音乐的主要风格为主，不要因为缩音，使调性发生变化，与之风格或其他方面也变化了。
    (2)在原有的曲调中，我们了解该曲的器乐编制是高胡、扬琴、筝。改变后在原有器乐不变的情况下，可以根据作品的风格进行乐器的改编，加入适当的乐器。

  • 第4题：

    下面旋律片段的体裁是( )



    A．圆舞曲
    B．进行曲
    C．摇篮曲
    D．夜曲


    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    依据下面的谱例，创作完整的乐段。要求：

    （1）根据第一乐句的旋律风格及和声织体，续写第二乐句。（4分)

    （2）创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾。（3分)

    （3）乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦。（3分)


    答案：
    解析：
    本题针对创编乐段提出三个要求：（1）续写第二乐句。（2）运用同头换尾手法，即两个乐句开头相同，结尾不同。（3）运用终止四六和弦，即使用

    和弦进行终止式的写作。

  • 第6题：

    分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。
    要求：
    (1)说明该旋律的调式调性。
    (2)说明该旋律主要发展手法。


    答案：
    解析：
    (1)此主题旋律为a和声小调。 (2)首先第一小节使用的是一个主和弦的分解音，明确调性，接着本主题旋律使用严格模进的手法进行发展，原型为第三小节，依次进行一个二度的下行模进，二度模进音程度数跳动小，整体旋律进行平稳。
    (3)这段旋律是作品《青少年管弦乐队指南》的主题旋律，又叫珀塞尔主题部分，是乐曲的呈示部。它先是通过整个管弦乐队的合奏展示出珀塞尔的音乐主题。这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，这个主题奏完后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、最后再次整合管弦乐队全部乐器，按照这样的顺序，先后五次变化重复进行演奏。

  • 第7题：

    按下列要求创作旋律。
    要求：(1)为下列的旋律创编第二句旋律和第四句旋律。(5分)
    (2)结束在主音上，旋律具有结束感。(5分)


    答案：
    解析：

  • 第8题：

    下面旋律片段出自（　　）



    A.《伤逝》

    B.《白毛女》

    C.《江姐》

    D.《小二黑结婚》

    答案：B
    解析：
    谱例出自歌剧《白毛女》中杨白劳的唱段。

  • 第9题：

    为下面旋律续作第二句。
    要求：
    (1)用重复变化、模进的发展手法为下列主题句续作第二句。(5分)
    (2)第二句歌词为：我唱一支歌把你赞颂。(5分)


    答案：
    解析：
    用“重复变化”写作的第二句：

  • 第10题：

    将下面《青年友谊圆舞曲》（片段）改写为一首进行曲。青年友谊圆舞曲（片段）



    要求：
    (1)采取合适的节拍和速度。
    (2)允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理，但需保持原有旋律的基本框架。


    答案：
    解析：
    【创作提示】进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致，以偶数拍做周期性反复，常用四分之二、四分之四的拍子，加附点节奏或切分节奏来加强弹性，形成推进感，有时也用三连音代替附点节奏。

  • 第11题：

    音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）

    • A、旋律的创编
    • B、歌词的创编
    • C、节奏的创编
    • D、舞蹈的创编

    正确答案:A,B,C,D

  • 第12题：

    多选题
    音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）。
    A

    旋律的创编

    B

    歌词的创编

    C

    节奏的创编

    D

    舞蹈的创编


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面旋律片段的节拍类型是( )。

    A.单拍子

    B.混合拍子

    C.变换拍子

    D.复拍子

    答案：C
    解析：
    变换拍子是指在乐曲的行进当中发生变化的拍子，既可以是个别小节的变换，也可以是有规律地交替变换。变换拍子的拍号根据不同的情况可以写在谱子的不同位置．如果是个别小节的变换，则写在变换的地方。此乐曲中根据需要在乐句中的不同位置加了7／8和3／8、5／8等不同的拍号，因此正确答案为C。

  • 第14题：

    下面旋律片段的题材是()。


    A.摇篮曲
    B.圆曲
    C.进行曲
    D.小夜曲

    答案：C
    解析：
    上谱例中的旋律片段节奏鲜明、结构方整，通过视唱发现这个旋律片段带有明显的进行感。
    名师如何巧解题？查看视频解析>>

  • 第15题：

    旋律写作。

    要求：

    （1）以下面谱例中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第二乐句，构成第一乐段。（3分）

    （2）写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。（7分）


    答案：
    解析：
    本题目共两问。（1）第一问是运用同头换尾的手法创作第二乐句，构成第一乐段，同头换尾可以理解为两个乐句开头相同，结尾不同。我们可以选择前两小节照抄，后两小节进行变化，但要求第二乐句是一个乐段的结束句，因此，最后要结束在主音上。（2）第二问要求写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。也就是说第二乐段的第一乐句应当是全新的旋律素材，而第二乐句应当再现第一乐段的材料最终收束乐段，结束在主音上。

  • 第16题：

    要求：
    (1)用下列谱例中a、b两个乐句和自己创编的两个乐句构成四个乐句乐段。
    (2)乐段的结构为起承转合。


    答案：
    解析：

  • 第17题：

    要求：
    (1)用下列谱例中a．b两个乐句和自己创编的两个乐句构成四个乐句乐段。
    (2)乐段的结构为起承转合。



    答案：
    解析：

  • 第18题：

    将下面《费加罗的婚礼》(片段)改为一首抒情风格的乐曲。
    要求：
    (1)采用合适的节拍。
    (2)旋律框架不可动，但可稍做节奏的处理。


    答案：
    解析：

  • 第19题：

    在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )
    A．演奏旋律片段
    B．分析曲式结构
    C．学唱主题旋律
    D．感受音乐之美


    答案：D
    解析：
    前三个选项体现的是知识与技能目标，选项D体现的是情感态度与价值观目标。

  • 第20题：

    旋律写作。

    以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。

    要求：

    （1）变奏一：加花变奏。（4分）

    （2）变奏二：当节拍变换为三拍子。（3分）

    （3）变奏三：变换为小调式。（3分）

    主题：


    答案：
    解析：
    本题共三问，要求运用加花变奏、变换拍子和变换调式的方法对原有的 旋律进行改写。

    （1）加花变奏，中国民间音乐的重要旋律发展手法之一，指的是用装饰 音把旋律装饰起来，使其更为丰富。其手法有两种：①原板变奏，保持结构而使骨干音提前或延迟出现；②增减板变奏，扩充或压缩节拍，增减速度放慢，减板速度加快，民 间称为“快减慢繁”法。两种方法选其一即可。

    （2）改变成三拍子来记写，实际上就是 将音值重新组合，每小节三拍即可。

    （3）变换为小调式，改写见参考答案。

  • 第21题：

    旋律写作。
    以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。
    要求：(1)变奏一：加花变奏。
    (2)变奏二：当节拍变换为三拍子。
    (3)变奏二：变换为小调式。
    主题：


    答案：
    解析：

  • 第22题：

    音乐段落中具有（）的单位，称为乐句。旋律是由音高和（）构成的。


    正确答案:相对独立；节奏

  • 第23题：

    音乐段落中具有相对独立的单位，称为（）。旋律是由音高和节奏构成的。


    正确答案:乐句

相关内容