在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（ ）A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会

题目
在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（ ）

A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见食物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会
相似考题

1.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够( )。A、唤起对事物具体形象的记忆和想象B、加深理解和认识C、促进幼儿听觉的发育和成熟D、促进幼儿的感知记忆

2.作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()?A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征C.引导幼儿全面、系统、有序地观察D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

3.()的幼儿对事物的理解在很大程度上受知觉到的相似度事物的显著特征所左右,他们对事物不同维度的信息进行整合思维具有直觉性缺乏逻辑性A前运算阶段B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

4.从艺术教育来说,教师在引导幼儿进行审美感知时,要引导幼儿注意对象的()。A、形的特点B、色的特点C、声的特点D、事物运动变化的特点

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  • 第1题：

    《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。

    A、初步感知生活中数学的有用和有趣

    B、感知和理解数、量及数量关系

    C、感知形状与空间关系

    D、掌握数学知识概念


    参考答案：A,B,C

  • 第2题：

    《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

    • A、多少
    • B、高矮
    • C、大小
    • D、轻重

    正确答案:D

  • 第3题：

    在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）。

    • A、加深对艺术事物的理解和认识
    • B、促进幼儿的感知和记忆
    • C、促进幼儿听觉的发育和成熟
    • D、唤起对事物具体形象的记忆和想象

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

    • A、观察法
    • B、游戏法
    • C、演示法
    • D、比较法

    正确答案:A

  • 第5题：

    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。

    • A、初步感知生活中数学的有用和有趣
    • B、感知和理解数、量及数量关系
    • C、感知形状与空间关系
    • D、喜欢自然界与生活中美的事物

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。

    • A、不同
    • B、形状特征
    • C、图形特征
    • D、表面形象

    正确答案:B

  • 第7题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

    • A、数
    • B、量
    • C、形
    • D、体

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列对幼儿理解的特点，错误的是

    • A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
    • B、对事物的理解主要靠具体事物的形象
    • C、对事物的理解都是直接理解
    • D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
    A

    数

    B

    量

    C

    形

    D

    体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。

    正确答案： 音色,强弱,快慢
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是(    )
    A

    引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

    B

    引导幼儿识别常见事物的形状

    C

    和幼儿一起手口一致点数物体、说出总数

    D

    为幼儿提供“按数取物”的机会


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。
    A

    能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

    B

    能用数词描述事物或动作

    C

    能用简单的图表述简单的数量关系

    D

    会用数词描述事物的顺序和位置


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（　　）。

    A.集合
    B.形
    C.量
    D.数

    答案：C
    解析：
    根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，要能使幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮、粗细等量方面的特点，并能用相应的词表示。

  • 第14题：

    5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。

    • A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
    • B、能用数词描述事物或动作
    • C、能用简单的图表述简单的数量关系
    • D、会用数词描述事物的顺序和位置

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。

    • A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
    • B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
    • C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
    • D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

    正确答案:D

  • 第16题：

    为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）

    • A、引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考
    • B、用提问的方式组织幼儿进行讨论
    • C、在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品
    • D、注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象

    正确答案:C

  • 第17题：

    3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？


    正确答案: 1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
    2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
    3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
    4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。

  • 第18题：

    在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。


    正确答案:音色；强弱；快慢

  • 第19题：

    引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。

    • A、引导幼儿找出两种事物之间内在的联系
    • B、引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义
    • C、根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    单选题
    为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）
    A

    引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考

    B

    用提问的方式组织幼儿进行讨论

    C

    在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品

    D

    注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。
    A

    引导幼儿找出两种事物之间内在的联系

    B

    引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义

    C

    根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

    正确答案： 1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
    2.能通过数数比较两组物体的多少。
    3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
    4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）
    A

    引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

    B

    引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

    C

    引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

    D

    鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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