第1题:
现代社会,幼儿教师必须承担多重角色,请讨论一下有哪些角色书要幼儿教师扮演?
第2题:
第3题:
第4题:
教师和儿童一起工作——抓住儿童的皮球,再抛给儿童。体现了教师在幼儿学习活动中扮演了()角色。
合作者
略
第5题:
著名意大利瑞吉欧幼儿教育体系中有一个形象的比喻:“教师必须接住儿童抛过来的球,并以某种方式推挡给儿童,使他们想同我们一起继续游戏,或许不定期能发展出其他游戏”,这句话是对()的生动形象的描述
第6题:
幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征,体现社会在一定时期对幼儿教师职业道德的根本要求,并成为幼儿教师的普遍内心信念,对幼儿教师的行为发生影响的基本道德概念。
第7题:
简述幼儿教师的角色。
第8题:
教师是幼儿人格的塑造者
教师是幼儿的养护者
教师是幼儿的榜样
教师是沟通幼儿与社会的中介
第9题:
幼儿园教育活动
幼儿园教学活动
幼儿园游戏活动
幼儿园体育活动
第10题:
幼儿学习活动的指导者
幼儿学习活动的管理者
幼儿学习活动的设计者
幼儿学习活动的合作者
第11题:
第12题:
第13题:
《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战,可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。
A、幼儿教师专业水准
B、幼儿教师知识水平
C、幼儿教师专业技能
D、幼儿教师专业情感
第14题:
第15题:
第16题:
以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是()
第17题:
幼儿教师是生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师()的特点。
第18题:
教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中()
第19题:
随着社会的发展与科学技术的进步,幼儿教师的角色出现多元化,在幼儿教育阶段幼儿教师所扮演的主要角色有()。
第20题:
纯真美好
教育效果的长期性
精神生产
多重角色
第21题:
幼儿教师的知识能力
幼儿教师的认知能力
幼儿教师的教育活动能力
幼儿教师的职业能力
第22题:
纯真美好
教育效果的长期性
幼儿教师的劳动是精神生产
多重角色
第23题: