儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（　　）。A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.智力游戏

题目
儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（　　）。

A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
相似考题

1.角色游戏是孩子通过扮演角色,创造性地反映周围现实生活的一种游戏。()此题为判断题(对，错)。

2.角色游戏是幼儿通过扮演角色反映生活，反映人与人之间的关系。()

3.角色游戏是儿童根据故事、童话等的内容,通过动作、表情、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏。()此题为判断题(对，错)。

4.溺爱是:()A、母亲对孩子的过度保护B、长辈对子辈的一种过度保护C、照顾者和儿童之间的关系的一种特征D、妨碍儿童健康成长的教养方式

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  • 第1题：

    学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是:()。

    A、角色游戏

    B、表演游戏

    C、结构游戏

    D、规则游戏


    正确答案:A

  • 第2题：

    案例三
    案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话：心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助?
    孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。
    心理咨询师：你根据什么说他不听话呢?
    孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。
    心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢?
    孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。
    心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实，孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。
    孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢?
    心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗?
    心理咨询师说“我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。”使用了（　　）。多选

    A 、 情感反应
    B 、 通情达理
    C 、 情感表达
    D 、 设身处地

    答案：A,B,D
    解析：
    略

  • 第3题：

    在家庭当中，儿童与父母之间的亲子游戏，以及儿童操作摆弄实物所进行的实物游戏是两种主要的游戏形式。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    当孩子哭闹时，妈妈抱起他来，孩子就不哭了。久而久之，一旦孩子哭闹，妈妈就过去拥抱他。妈妈的拥抱行为是通过什么途径获得的（）

    • A、正强化
    • B、正惩罚
    • C、负强化
    • D、负惩罚

    正确答案:A

  • 第5题：

    孩子在学叫妈妈时，先强化与妈妈相似的声音，然后强化另一个更接近妈妈的声音，这样连续多次，不断强化，最终实现孩子叫妈妈这个行为，这种方法是（）。

    • A、隔离法
    • B、行为塑造法
    • C、消退法
    • D、代币制

    正确答案:B

  • 第6题：

    关于游戏的说法，不正确的一项是（）

    • A、游戏是儿童的正当权利
    • B、游戏是学前期的基本活动
    • C、游戏是孩子最佳的学习途径
    • D、游戏是孩子顽皮的表现

    正确答案:D

  • 第7题：

    有助于培养儿童移情能力的做法有（）

    • A、认真倾听孩子说话，引导他们把自己的想法和心情表述出来
    • B、父母和老师向孩子陈述自己的情绪状态及产生这种情绪的原因
    • C、训练孩子从别人的语言、声音、仪表和行为及作品中辨别情感的能力，使他们善于“察言观色”
    • D、通过游戏的方式，让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色，以了解不同职业、不同身份的人的心理特点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是（）
    A

    角色游戏

    B

    表演游戏

    C

    结构游戏

    D

    规则游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    溺爱是（）
    A

    母亲对孩子的过度保护

    B

    长辈对子辈的一种过度保护

    C

    照顾者和儿童之间的关系的一种特征

    D

    妨碍儿童健康成长的教养方式


    正确答案： C
    解析： 溺爱即不公正的物质感情给予满足与保护。此时照顾者庇护孩子，同时也妨碍孩子试图作出独立行动的任何努力。

  • 第10题：

    单选题
    儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（　）
    A

    角色游戏

    B

    表演游戏

    C

    结构游戏

    D

    智力游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    孩子在学叫妈妈时，先强化与妈妈相似的声音，然后强化另一个更接近妈妈的声音，这样连续多次，不断强化，最终实现孩子叫妈妈这个行为，这种方法是（）。
    A

    隔离法

    B

    行为塑造法

    C

    消退法

    D

    代币制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）
    A

    学前儿童

    B

    小学儿童

    C

    中学生

    D

    无法确定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    共用题干
    案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话：
    心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助？
    孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。
    心理咨询师：你根据什么说他不听话呢？
    孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。在家里，要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。
    心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢？
    孩子妈妈：老师往往不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。
    心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。
    孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢？
    心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗？

    心理咨询师说的“我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情”使用了()。多选
    A:情感反应
    B:通情达理
    C:情感表达
    D:设身处地

    答案：A,B,D
    解析：
    【考察重点】对求助者的判断【试题解析】根据案例提供的资料，孩子的母亲最初的求助目的是让咨询师帮助解决孩子的问题，但在交流过程中逐渐明白孩子行为问题的成因与家长（包括母亲本人）、老师有密切的关系，大人们需要学习、改进与孩子的交流沟通方式和教育方法来解决孩子的问题。案例中的最后几句话表达了这位母亲接受咨询师的帮助的意愿，她已经变成了真正的求助者。故答案选B。
    【考察重点】对咨询技巧的运用【试题解析】题目中咨询师的提问是开放式的，因为开放式提问属于参与性技术的一种，故答案选CD。
    【考察重点】咨询态度和咨询技术的理解与掌握【试题解析】题目中咨询师充分运用了情感反应（我知道了你的焦虑）和共情的技术，共情即通情达理，也叫设身处地。故答案选ABD。
    【考察重点】对具体咨询技术的运用【试题解析】解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对某些复杂抽象的心理现象、过程等进行解释。题目中咨询师的话运用了解释技术。故答案选A。
    【考察重点】对行为主义理论的具体运用【试题解析】咨询师的建议使用了行为主义的消退技巧，即忽略孩子吵闹的行为。故答案选B。
    【考察重点】阳性强化法的具体运用【试题解析】咨询师的建议是采用强化技术，也是阳性强化法，对好的行为予以表扬和鼓励，阳性强化法属于行为矫治法的一种，故答案选BD。
    【考察重点】对阳性强化法的理解和把握【试题解析】阳性强化法的基本原理是只奖不罚，及时奖励目标行为、忽视或淡化不好的行为，促进目标行为的产生。故答案选ABD。
    【考察重点】对阳性强化法的理解和把握【试题解析】阳性强化法的工作程序是：明确目标行为、监控目标行为、设计干预方案、实施强化和追踪评估。故答案选ABCD。

  • 第14题：

    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）

    A学前儿童

    B小学儿童

    C中学生

    D无法确定


    A
    略

  • 第15题：

    学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）

    • A、结构游戏
    • B、角色游戏
    • C、表演游戏
    • D、结构性游戏

    正确答案:B

  • 第16题：

    儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。


    正确答案:表情；动作；角色扮演

  • 第17题：

    儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（　）

    • A、角色游戏
    • B、表演游戏
    • C、结构游戏
    • D、智力游戏

    正确答案:A

  • 第18题：

    通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。


    正确答案:帕登

  • 第19题：

    单选题
    学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）
    A

    结构游戏

    B

    角色游戏

    C

    表演游戏

    D

    结构性游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于游戏的说法，不正确的一项是（）
    A

    游戏是儿童的正当权利

    B

    游戏是学前期的基本活动

    C

    游戏是孩子最佳的学习途径

    D

    游戏是孩子顽皮的表现


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。

    正确答案： 帕登
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    有助于培养儿童移情能力的做法有（）
    A

    认真倾听孩子说话，引导他们把自己的想法和心情表述出来

    B

    父母和老师向孩子陈述自己的情绪状态及产生这种情绪的原因

    C

    训练孩子从别人的语言、声音、仪表和行为及作品中辨别情感的能力，使他们善于“察言观色”

    D

    通过游戏的方式，让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色，以了解不同职业、不同身份的人的心理特点


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。

    正确答案： 表情,动作,角色扮演
    解析： 暂无解析

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