物质环境与精神环境对学前儿童会产生怎样的影响?为什么?
题目
物质环境与精神环境对学前儿童会产生怎样的影响?为什么?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
(1)物质环境是幼儿生存的物质基础。幼儿作为一个生物体，首先必须与外界进行物质的交换。幼儿必须吃饭、喝水、吸收营养，通过新陈代谢，使机体正常发育。另外，幼儿还需要拉、撒、住、行、玩等方面的物品，以维持其基本的生活。由于幼儿年幼，对物质环境的被动依赖性较强，因而需要成人主动为其提供物质保障。
(2)精神环境是幼儿心理发展的精神食粮。幼儿不仅要与外界进行物质交换，还要与环境进行信息交换。幼儿需要不断地与环境相互作用，不断地从环境中吸取有关物体特性及发展规律的信息，以及人类社会的基本生活准则。只有这样，幼儿才能形成健康的“人”的心理。为此，成年人要为孩子提供丰富、适宜的环境刺激，以利于幼儿心理的发展。
当然，幼儿的生理和心理是相互联系的。物质环境对幼儿的影响不仅限于其生理方面，精神环境对幼儿的影响也不仅限于其心理方面。物质环境和精神环境对幼儿身心两方面可以交叉发生影响。
(2)精神环境是幼儿心理发展的精神食粮。幼儿不仅要与外界进行物质交换，还要与环境进行信息交换。幼儿需要不断地与环境相互作用，不断地从环境中吸取有关物体特性及发展规律的信息，以及人类社会的基本生活准则。只有这样，幼儿才能形成健康的“人”的心理。为此，成年人要为孩子提供丰富、适宜的环境刺激，以利于幼儿心理的发展。
当然，幼儿的生理和心理是相互联系的。物质环境对幼儿的影响不仅限于其生理方面，精神环境对幼儿的影响也不仅限于其心理方面。物质环境和精神环境对幼儿身心两方面可以交叉发生影响。
更多“物质环境与精神环境对学前儿童会产生怎样的影响?为什么?”相关问题
-
第1题：
简述精神环境对学前儿童产生的影响。
正确答案：
(1)精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童由于经验的不足，认识又具有表浅性、片面性和情绪性，容易受精神环境的潜移默化的影响。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的。精神环境是幼儿园环境质量的关键。
(2)精神环境有健康的精神信息也有不健康的精神信息。健康的精神环境对儿童起着积极的影响。反之，不健康的精神环境则会对儿童产生消极的影响。在幼儿园教育中，园长的观念和管理水平，教师的观念、专业素质、人格品质等都是影响幼儿成长的潜移默化的因素，同时也是最具影响力的因素。在某种程度上健康的精神环境可以弥补幼儿园物质条件的不足，使幼儿在各方面都得到很好的发展。
因此，家庭、学前教育机构以及社会都应该去创造有利于儿童精神健康的环境，排除精神污染对儿童的消极影响。
-
第2题：
学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的()。
A.文化环境
B.工作环境
C.精神环境
D.物质环境
正确答案：C
-
第3题：
学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些？
学前儿童科学教育物质环境的类型与范围包括：
①自然角：是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
②园地：是指幼儿园房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等。园地可分为：种植园（角）、饲养角、气象角。
③科学活动室（科学桌）：科学活动室是指在幼儿园建立的，专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。
略 -
第4题：
学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。
- A、文化环境
- B、工作环境
- C、精神环境
- D、物质环境
正确答案:C -
第5题：
容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）
- A、物质环境
- B、精神环境
- C、经济发展
- D、科技进步
正确答案:B -
第6题：
由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对（）的依赖性更大。
- A、物质环境
- B、精神环境
- C、教育环境
- D、社区环境
正确答案:A -
第7题：
物质环境对学前儿童有怎样的影响?
正确答案: 出生至入学前儿童的成长与发展有赖于多方面的物质环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。作为学前教育机构的托儿所、幼儿园，同样需要有一定的物质环境为其存在与发展的条件。我国有关部门对托儿所、幼儿园的物质环境设备已有达标的规定，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。 -
第8题：
问答题精神环境对学前儿童有怎样的影响?正确答案： 学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境的影响，其中有健康的精神信息，也有不健康的精神信息。学前儿童由于经验的不足，认识又具表浅性、片面性和情绪性，容易接受精神环境的潜移默化的影响。“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事，都在说明精神环境对儿童的影响。对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛，居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。A物质和精神
B自然与社会
C家庭与幼儿园
D幼儿园与社区
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？正确答案： 3岁左右的儿童开始萌发了审美心理。这时的儿童有了审美心理结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。因此，教师在指导儿童进行美术欣赏时，要注意欣赏环境的作用：
第一，走进自然，激发、培养幼儿欣赏的兴趣。教师可让儿童走进自然，接触身边的美的事物开始，如欣赏柳树的婀娜多姿，感受松树的沧桑挺拔观赏五彩缤纷、形态各异的花朵，在各种随机的或专门的美术欣赏活动中，培养儿童对欣赏活动的兴趣。
第二，布置多样而优美的环境。在儿童生活和受教育的场所，为儿童创设优美的环境，可以对儿童进行美的熏陶和感染，使其经常感受环境中的美。
幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性，更要符合儿童的审美趣味。环境美化包括室内与室外环境的布置。室内环境的设计，除了让儿童具有足够的活动空间以外，应在室内可利用的空间中作多种装饰，展示各种图片和儿童作品。在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室。
环境布置在色彩和形式上要有儿童的特点，应做到整洁、温馨、活泼及儿童化，使之成为花园和乐园，在不知不觉中影响儿童的情绪。环境设备力求实用、美观、整洁、有序。儿童在多样而美观的环境中，能随时观察各种事物，或动手操作，这有助于提高其对美的欣赏力和审美能力。教师也要有意识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物、美术作品带有感情的艺术性描绘，让幼儿在一个良好的语言环境中学习。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是()。A物质环境
B精神环境
C经济发展
D科技进步
正确答案： A解析： 精神环境容易对学前儿童产生潜移默化影响。 -
第12题：
单选题由学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对以下哪一种环境（）的依赖性更大。A物质环境
B精神环境
C教育环境
D社区环境
正确答案： D解析： 学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。因此，答案选A。 -
第13题：
学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?
参考答案3岁左右的儿童开始萌发了审美心理。这时的儿童有了审美心理结构的雏形，即优美形
态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。因此，教
师在指导儿童进行美术欣赏时，要注意欣赏环境的作用
第一走进自然，激发、培养幼儿欣赏的兴趣.教师可让儿童走进自然，接触身边的美的事
物开始，如欣赏柳树的炯娜多姿.感受松树的沦桑挺拔观赏五彩缤纷、形态各异的花朵，在各种
随机的或专门的美术欣赏活动中，培养儿童对欣赏活动的兴趣。
第二，布置多样而优美的环境。在儿童生活和受枚育的场所，为儿童创设优美的环境.可
以对儿童进行美的熏陶和感染，使其经常感受环境中的美。
幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性，更要符合儿童的审美趣味.环境美化包括室
内与室外环境的布置。室内环垅的设计，除了让儿童具有足够的活动空间以外，应在室内可利
用的空间中作多种装饰，展示各种图片和儿童作品。在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼
儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室。
环览布置在色彩和形式上要有儿童的特点，应做到整沽、温馨、活泼及儿童化，使之成为花
园和乐园，在不知不觉中影响儿童的情绪。环境设备力求实用、美观、整沾、有序。儿童在多样
而关观的环境中，能随时观察各种事物，或动手操作，这有助于提高其对美的欣赏力和审美能
力。教师也要有愈识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物、笑术作品带有感情的艺术
性描绘.让幼儿在一个良好的语言环境中学习。
-
第14题：
容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（ ）。A.物质环境
B.精神环境
C.经济发展
D.科技进步答案：B解析： -
第15题：
学前儿童科学教育的物质环境
学前儿童科学教育的物质环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验，能得到多种多样的物理学习经验的环境。
略 -
第16题：
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
- A、物质和精神
- B、自然与社会
- C、家庭与幼儿园
- D、幼儿园与社区
正确答案:A -
第17题：
由学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对以下哪一种环境（）的依赖性更大。
- A、物质环境
- B、精神环境
- C、教育环境
- D、社区环境
正确答案:A -
第18题：
精神环境对学前儿童有怎样的影响?
正确答案: 学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境的影响，其中有健康的精神信息，也有不健康的精神信息。学前儿童由于经验的不足，认识又具表浅性、片面性和情绪性，容易接受精神环境的潜移默化的影响。“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事，都在说明精神环境对儿童的影响。对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛，居住环境中的人际关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。 -
第19题：
问答题物质环境对学前儿童有怎样的影响?正确答案： 出生至入学前儿童的成长与发展有赖于多方面的物质环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。作为学前教育机构的托儿所、幼儿园，同样需要有一定的物质环境为其存在与发展的条件。我国有关部门对托儿所、幼儿园的物质环境设备已有达标的规定，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。A文化环境
B工作环境
C精神环境
D物质环境
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些？正确答案： 学前儿童科学教育物质环境的类型与范围包括：
①自然角：是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
②园地：是指幼儿园房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等。园地可分为：种植园（角）、饲养角、气象角。
③科学活动室（科学桌）：科学活动室是指在幼儿园建立的，专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对（ ）的依赖性更大。A物质环境
B精神环境
C教育环境
D社区环境
正确答案： B解析：
由于学前儿童的生长发展和心理发展特点所决定，他们对物质环境的依赖性更大。他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的生存与发展可获得可靠的保障。因此，答案选A。 -
第23题：
问答题简述精神环境对学前儿童产生的影响。正确答案： (1)精神环境又称非物质环境或社会环境,它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童由于经验的不足,认识又具有表浅性、片面性和情绪性的特点,容易接受精神环境的潜移默化的影响。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的。精神环境是幼儿园环境质量的关键。
(2)精神环境中有健康的精神信息也有不健康的精神信息。健康的精神环境对儿童起着积极的影响。反之,不健康的精神环境则会对儿童产生消极的影响。在幼儿园教育中,园长的观念和管理水平,教师的观念、专业素质、人格品质等都是影响幼儿成长的潜移默化的因素,同时也是最具影响力的因素。在某种程度上健康的精神环境可以弥补幼儿园物质条件的不足,使幼儿在各方面都得到很好的发展。
因此,家庭、学前教育机构以及社会都应该去创造有利于儿童精神健康的环境,排除精神污染对儿童的消极影响。解析： 暂无解析