某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”，该幼儿的概括水平为（ ）。 A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D.同义反复

题目
某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”，该幼儿的概括水平为（ ）。
A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复

相似考题

1.幼儿的概括水平处于()。A.动作概括水平B.形象概括水平C.具体概括水平D.本质抽象概括水平

2.编制心理测验的目标分析过程不包含（ ）。A．工作分析B．确定测验的具体内容C．编写指导手册D．对特定概念下定义

3.最早给技术下定义的是A.狄德罗B.巴克C.培根D.伽利略

4.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说:“妈妈,你看,那是小孩骑大马。”这是属于()。A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义

更多“某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”，该幼儿的概括水平为（ ）。 A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D.同义反复”相关问题

  • 第1题：

    “灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（　　）。

    A.不会下定义
    B.按一般性的非本质的特征下定义
    C.接近下定义的水平
    D.依据具体特征下定义

    答案：D
    解析：
    下定义是掌握概念的表现之一，幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说到不会下定义到根据具体特征下定义到接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”、“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的，属于根据具体特征下定义。故选D。

  • 第2题：

    编制心理测验进行目标分析时可以做的工作包括()。多选

    A.进行工作分析
    B.对特定概念下定义
    C.编制双向细目表
    D.确定测验的具体内容

    答案：A,B,D
    解析：
    目标分析：①工作分析(对所预测的行为作具体分析)。②对特定概念下定义。③确定测验的具体内容。

  • 第3题：

    某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为( )

    A.依据具体特征下定义
    B.初步概括水平
    C.不会下定义
    D.同义反复

    答案：A
    解析：
    依据具体特征下定义。儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。

  • 第4题：

    问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）

    A同义反复不会下定义

    B依据具体外部特征下定义

    C接近下定义水平

    D初步概念水平


    B
    略

  • 第5题：

    5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）

    • A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物
    • B、已经能掌握物体比较突出的特征
    • C、给物体下定义属于列举特征型的
    • D、初步掌握物体较为本质的特征

    正确答案:D

  • 第6题：

    给规模经济下定义并解释为什么会产生规模经济。给规模不经济下定义并解释为什么会产生规模不经济。


    正确答案: 规模经济是指长期平均总成本随产量增加而减少的特性。它的产生是因为生产水平高，允许工人中的专业化，而专业化可以使工人更精通自己的任务。规模不经济是指长期平均总成本随产量增加而增加的特性。它的产生是由于任何一个大型组织中固有的协调问题。企业生产的产量越多，管理团队变得越庞大，管理者压低成本的效率越低。

  • 第7题：

    某幼儿给"鱼"下定义时说："鱼是一种会游的动物。"该幼儿的概括水平为（　）。

    • A、依据具体特征下定义
    • B、初步概念水平
    • C、不会下定义
    • D、同义反复

    正确答案:A

  • 第8题：

    界定概念就是给概念下定义，下定义一般包括（）。

    • A、质性定义
    • B、内涵定义
    • C、外延定义
    • D、操作性定义

    正确答案:A,D

  • 第9题：

    单选题
    问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）
    A

    同义反复不会下定义

    B

    依据具体外部特征下定义

    C

    接近下定义水平

    D

    初步概念水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    4-5岁的幼儿能掌握事物的公用特征，或若干特征的总和，给物体下定义多为功用型的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    给规模经济下定义并解释为什么会产生规模经济。给规模不经济下定义并解释为什么会产生规模不经济。

    正确答案： 规模经济是指长期平均总成本随产量增加而减少的特性。它的产生是因为生产水平高，允许工人中的专业化，而专业化可以使工人更精通自己的任务。规模不经济是指长期平均总成本随产量增加而增加的特性。它的产生是由于任何一个大型组织中固有的协调问题。企业生产的产量越多，管理团队变得越庞大，管理者压低成本的效率越低。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（　　）。
    A

    不会下定义

    B

    按一般性的非本质的特征下定义

    C

    接近下定义的水平

    D

    依据具体特征下定义


    正确答案： C
    解析：
    下定义是掌握概念的表现之一，幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说—不会下定义—根据具体特征下定义—接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的，属于根据具体特征下定义。

  • 第13题：

    某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（　　）。

    A.初步概念水平
    B.依据具体特征下定义
    C.不会下定义
    D.同义反复

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    反复：顶针

    A.借景抒情：环境衬托
    B.下定义：赋比兴
    C.伏笔：借代
    D.比喻：渲染

    答案：A
    解析：
    反复和顶针都属于修辞手法，属于并列关系。选项A，借景抒情和环境衬托都属于表现手法；选项B，下定义属于说明方法，赋比兴属于表现手法；选项C，伏笔属于表现手法，借代属于修辞手法；选项D，比喻属于修辞手法，渲染属于表现手法。故本题选A。

  • 第15题：

    “狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于()。

    A.直观形象水平
    B.形象抽象水平
    C.本质抽象水平
    D.具体形象水平

    答案：B
    解析：
    【知识点】知识概括
    儿童概括的水平，大体上经历如下的三个阶段：第一阶段是直观形象水平。他们能够进行概括，但所能概括的常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性。第二阶段是形象抽象水平。儿童概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态。在他们的概括中，直观的、外部的特征或属性的成分逐渐减少，形象的、本质的特征或属性的成分逐渐增多。第三阶段是初步本质抽象水平。他们已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括。由于知识经验的限制，那些和具体事物相距太远的高度抽象概括活动，对他们来说，还是非常困难的。

  • 第16题：

    儿童通过概念形成获得的概念都是（）

    • A、初级概念
    • B、二级概念
    • C、不易下定义概念
    • D、易下定义概念

    正确答案:A

  • 第17题：

    给概念下定义的四条原则是什么？


    正确答案:定义必须相称 ；
    定语不能循环 ；
    定义不能用否定语 ；
    定义不能用比喻等修辞。

  • 第18题：

    在日常生活中，“桌子”属于（）

    • A、具体概念和易下定义概念
    • B、具体概念和科学概念
    • C、科学概念和下定义概念
    • D、具体概念和日常概念

    正确答案:D

  • 第19题：

    4-5岁的幼儿能掌握事物的公用特征，或若干特征的总和，给物体下定义多为功用型的。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    多选题
    界定概念就是给概念下定义，下定义一般包括（）。
    A

    质性定义

    B

    内涵定义

    C

    外延定义

    D

    操作性定义


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某幼儿给"鱼"下定义时说："鱼是一种会游的动物。"该幼儿的概括水平为()。
    A

    依据具体特征下定义

    B

    初步概念水平

    C

    不会下定义

    D

    同义反复


    正确答案： A
    解析： 题干中体现出幼儿的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

  • 第22题：

    单选题
    在日常生活中，“桌子”属于（）
    A

    具体概念和易下定义概念

    B

    具体概念和科学概念

    C

    科学概念和下定义概念

    D

    具体概念和日常概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童通过概念形成获得的概念都是（）
    A

    初级概念

    B

    二级概念

    C

    不易下定义概念

    D

    易下定义概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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