第1题:
第2题:
第3题:
美术教育的目的是,为儿童提供()的机会,激发他们();使儿童在自己的艺术创造中得到快乐,发展他们的形象思维能力、创造能力,促进其身心全面发展。
自由绘画;丰富的想象力
略
第4题:
福禄倍尔认为,教育的目的在于()。
第5题:
作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。
第6题:
教育要促进每个儿童在原有基础上的发展,这就要求教育遵循()
第7题:
关于教育心理学化,下列说不正确的是()
第8题:
遵循儿童的自然成长规律
全面发展
唤醒人的内在精神本质
发现儿童的“生命的法则”
第9题:
遵循儿童的自然成长规律
全面发展
唤醒人的内在精神本性
发展儿童的“生命规则”
第10题:
必须走教学内容的选择和编制合适儿童学习心理规律
将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上
儿童天赋能力和力量的发展都有其自然的顺序
让儿童成为自己的教育者
第11题:
教育在成熟的基础上引导发展
教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
裴斯泰洛齐认为教育的目的在于按照()的法则全面地、()地发展儿童的一切天赋力量。
第16题:
福禄贝尔认为教育的目的在于()
第17题:
学前教育对儿童的发展的()模式认为,儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
第18题:
下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?()。
第19题:
教育要促进每个儿童发展
教育要促进每个儿童在原有的基础上的发展
教育要以多种形式促进儿童的发展
发展是整体的发展而不是片面的发展
第20题:
第21题:
遵循儿童的自然成长规律
全面发展
唤醒人的内在精神本质
发展儿童的“生命的规则”
第22题:
夸美纽斯
福禄贝尔
杜威
蒙台梭
第23题:
面向全体,重视个别差异的原则
促进儿童全面发展的原则
整体教育功能原则
尊重儿童的人格尊严原则