要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ）A.标准测验 B.教师自制测验 C.个体测验 D.专家测验

题目
要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ）

A.标准测验
B.教师自制测验
C.个体测验
D.专家测验
相似考题

1.是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（ ）。 A．内容评价 B．目标评价 C．过程和方法的评价 D．环境和材料设备

2.在幼儿刚入园时,幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试,目的是了解幼儿的发展情况,以利于教师根据幼儿的具体情况,因材施教。这是形成性评价。()此题为判断题(对，错)。

3.()的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿；掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。A.指导个别婴幼儿参与活动B.做好保育工作记录C.做好个别婴幼儿活动的记录D.认真观察个别婴幼儿的活动

4.幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等属于他人评价。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：B
解析：
在幼儿园教育评价中，教师为了了解本班幼儿在某些方面的发展情况，可以自制一些测验题目，对评价对象进行测查。题干描述的是教师自制测验。
更多“要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做出评价。这种测验方法是（ ）”相关问题

  • 第1题：

    指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是()；掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。

    A.发现个别婴幼儿

    B.认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿

    C.做好个别婴幼儿活动的记录

    D.认真观察个别婴幼儿的活动


    正确答案：B

  • 第2题：

    在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是（）。

    • A、测试法
    • B、作业分析法
    • C、观察法
    • D、临床法

    正确答案:B

  • 第4题：

    教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。

    • A、非言语沟通
    • B、教师与幼儿的个别交流
    • C、教师与幼儿小组的交谈
    • D、教师与幼儿的游戏

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于（　）。

    • A、标准测验法
    • B、教师自编测验
    • C、观察法
    • D、谈话法

    正确答案:B

  • 第6题：

    评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。

    • A、教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
    • B、教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验
    • C、教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
    • D、教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

    正确答案:D

  • 第7题：

    活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。

    • A、做好物质准备
    • B、与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围
    • C、准备好材料
    • D、准备好设备、物品和材料

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于()。
    A

    内容评价

    B

    目标评价

    C

    过程和方法的评价

    D

    环境和材料设备


    正确答案： C
    解析： 幼儿教师的评价能力体现在三个方面：教育目标的评价、教育策略的评价和教育活动的评价。“是否能激发幼儿积极参与活动的愿望;教师是否尊重幼儿;幼儿是否有安全感属”属于幼儿教师对教育目标的评价。

  • 第9题：

    单选题
    教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于（　）。
    A

    标准测验法

    B

    教师自编测验

    C

    观察法

    D

    谈话法


    正确答案： B
    解析： 教师自编测验是指教师为了了解本班幼儿在某些方面的发展情况，自己制作一些测验题，对评价对象进行测查的方式。

  • 第10题：

    问答题
    在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。

    正确答案： 幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。（1）非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。（2）言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。教师需要抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除了了解沟通的方式外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题。将幼儿自然吸引过来。②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园教育评价是对（）进行的评价。
    A

    幼儿园课程

    B

    幼儿园一日活动

    C

    幼儿园教师和幼儿

    D

    幼儿园各个方面的工作


    正确答案： B
    解析： 幼儿园教育评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。

  • 第12题：

    单选题
    保育员在观察幼儿游戏时，不仅应该对全班幼儿进行观察，而且要对（）进行观察。
    A

    个别小组

    B

    所有教师

    C

    特殊幼儿

    D

    个别幼儿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了（ ）原则。

    A.尊重性
    B.情境性
    C.个别化
    D.科学性

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    幼儿园教育评价是对（）进行的评价。

    • A、幼儿园课程
    • B、幼儿园一日活动
    • C、幼儿园教师和幼儿
    • D、幼儿园各个方面的工作

    正确答案:D

  • 第15题：

    保育员在观察幼儿游戏时，不仅应该对全班幼儿进行观察，而且要对（）进行观察。

    • A、个别小组
    • B、所有教师
    • C、特殊幼儿
    • D、个别幼儿

    正确答案:D

  • 第16题：

    是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（）。

    • A、内容评价
    • B、目标评价
    • C、过程和方法的评价
    • D、环境和材料设备

    正确答案:B

  • 第17题：

    幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）。

    • A、相对评价
    • B、个体内差异评价
    • C、绝对评价
    • D、定性评价

    正确答案:B

  • 第18题：

    对幼儿发展评价说法错误的是（）。

    • A、具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择
    • B、评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向
    • C、对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式
    • D、教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展

    正确答案:D

  • 第19题：

    判断题
    在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对所有幼儿的发展情况包括身心发展情况进行摸底测试和测验，以便能在以后的工作中根据幼儿的特点和发展水平进行指导和帮助。这种摸底测试和测验的评价方式属于（）。
    A

    个体内差异评

    B

    诊断性评价

    C

    形成性评价

    D

    总结性评价


    正确答案： A
    解析： 诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基础情况，包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断，作出判断，为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。题干中的评价是在学期开始前进行的测验和摸底，有助于之后工作的开展，所以这是诊断性评价是在活动前的一种评价。

  • 第21题：

    单选题
    教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。
    A

    非言语沟通

    B

    教师与幼儿的个别交流

    C

    教师与幼儿小组的交谈

    D

    教师与幼儿的游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是（）。
    A

    测试法

    B

    作业分析法

    C

    观察法

    D

    临床法


    正确答案： D
    解析： 内容分析法是一种主要以各种作业为研究对象的研究方法。题干所述情况下应选择作业分析法。

  • 第23题：

    单选题
    幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是()。
    A

    相对评价

    B

    个体内差异评价

    C

    绝对评价

    D

    定性评价


    正确答案： D
    解析： 个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较。或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。如把某个幼儿学期初与学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其进步的程度。

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