请对教育的质的规定性及教育的本质特性进行简要的回答。

题目
请对教育的质的规定性及教育的本质特性进行简要的回答。

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1.教育是_____，这是教育的质的规定性。

2.从教育心理学角度简要回答如何认识学生的个别差异性及对教育的意义

3.请简要回答教育政策评价的特征。

4.简述教育的质的规定性。

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  • 第1题：

    请简要回答教育政策决策的理性决策模式需要的条件。


    正确答案：1、决策者能够得到所需要的全部详细决策信息。2、决策者能够了解所有人的社会价值偏好。3、决策者能够找到所有的决策方案。4、决策者能够准确地预测和估计每一方案所产生的全部后果。5、决策者能够选择最经济有效的决策方案。

  • 第2题：

    请简要回答教育政策的功能。


    正确答案：教育政策具有多功能性。由于分析的视角和强调的侧重点不同，因而对教育政策功能的归纳和总结也不尽相同。主要有教育政策的导向功能、协调功能和控制功能。

  • 第3题：

    现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。


    参考答案：

    1、现代教育是指与现代工业及其所制约的现代社会相适应的教育，其核心是制度。
    2、现代教育的特征是由现代工业及其所制约的现代社会如现代政治、现代人、现代文化等特征所决定的。
    3、现代教育不是抽象的概念，而是体现在现代教育的实体即现代教育制度中。制度是人们价值观思想的物化，它们发生了改变，制度就必须改变。在教育制度中，教育管理制度又是统帅和核心环节。改革制度的关键就是改革管理制度。这就是现代教育与现代教育管理制度的基本内在关系。


  • 第4题：

    请简要回答开展信息技术教育的意义。


    答案：
    解析：
    开展信息技术教育，有利于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  • 第5题：

    请简要回答“发挥一日活动整体教育功能”这一幼儿园教育特殊原则的内涵。


    答案：
    解析：
    幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。“发挥一日活动整体教育功能”的原则是指幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。 (1)一日活动中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡等一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动，无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。
    (2)各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

  • 第6题：

    请简要对幼儿教育的概念进行论述。


    答案：
    解析：
    幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段，前面与0—3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育的概念也有广义和狭义之分。 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以称为幼儿教育。
    狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性、目的性等。

  • 第7题：

    请简要回答思想政治教育决策的原则。


    正确答案: 思想政治教育的任何一项正确决策，都必须遵循以下一些重要原则：
    1、目的性原则；
    2、整体性原则；
    3、关联性原则；
    4、预见性原则；
    5、可调性原则。

  • 第8题：

    请简要回答史前社会幼儿教育的方法。


    正确答案: 史前社会的教育总是与社会生活紧密结合的，对幼儿的教育也同样与幼儿的现实生活和游戏活动连在一起。对幼儿的教育方法概括起来有：
    （1）示范与讲解。这种长辈的言传身教、启发诱导是史前社会对幼儿教育的主要方法。
    （2）观察与模仿。让儿童在日常生活和游戏过程中观察、模仿长辈的言行举止，从而获得劳动生产的知识和生活出世经验。
    （3）奖励与批评。对儿童的奖励，赞誉及批评、警告等作为激励机制，以便诱发儿童积极向上和克服不良之举。

  • 第9题：

    问答题
    请对教育的质的规定性及教育的本质特性进行简要的回答。

    正确答案： （1）教育的质的规定性教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人的过程。（2）教育的本质特性首先，教育是人类社会特有的一种社会现象。其次，教育是人类特有的一种有意识的活动。再次，教育是人类社会特有的传递经验的形式。最后，教育是有意识地以影响人的身心发展为目标的社会活动。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    请简要回答古代埃及的学前教育的内容和方法。

    正确答案： 属于祭司、医学、建筑、军事等职业家庭的孩子，几乎都要重走父辈的从业道路，世代相传地去继承父业。从教育的形式上看，它具有多样性和等级性。儿童是按照各自出身的不同而接受相应等级的教育的。从教学的内容上看，它具有实践性和职业性一般总是家长从事的职业，也就成为儿童学习和仿效的目标。从教育的方法看，实行家长制加体罚，儿童身心备受摧残。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请简要回答新中国初期学前教育的管理体制。

    正确答案： 1956年、《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》明确了对各类型托儿所、幼儿园的领导职责，以统一领导、分级管理为原则。指出：类型的托儿所、幼儿园的经费、人事、房屋设备和日常行政事宜，均由主办单位各自负责管理；有关方针。政策、规章、制度、法令、教育计划、教育内容、教育方法、儿童保健等业务，在托儿所方面，则统一由卫生行政部门领导；幼儿园统一由教育行政部门领导。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简要回答杜威关于教育本质的主要观点,并作出评价。


    参考答案：主要观点及评价①教育即生长儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则，批判传统教育无视儿童内部的本能与倾向，只是从外部强迫他们学习成人的经验教育成为一种“外来的压力”，他明确提出了以儿童为教育中心的主张。主张教育要重视儿童自身的能力和主动精神。②教育即生活从教育即生长出发，杜威又从教育与生活社会生活的关系这一角度提出教育的本质即是生活。教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。根据“教育即生活”，杜威又提出了一个基本的教育原则——“学校即社会”，培养能够适应现实生活的人。③教育即经验的持续不断的改造经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系中的核心概念，他认为经验是人的有机体与环境相互作用的结果。自然依据经验而存在，经验是世界的基础，把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程，这种过程不是教给儿童既有的科学知识，而是让他们在生活中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身活动，由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”，认为这是教学的中心原则。

  • 第14题：

    请简要回答教育政策问题的构成要素。


    正确答案：教育政策问题应是被察觉的，被体认的、教育政策问题应牵涉到社会大多数人的利益、教育政策问题反映了利益、价值观、规范冲突、政策机构认为有必要加以解决。

  • 第15题：

    教育的质的规定性就是教育的（ ）。


    答案：特性,
    解析：

  • 第16题：

    请简要回答幼儿园教育有哪些特点。


    答案：
    解析：
    幼儿园教育的特点主要有以下五点： (1)启蒙性：幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。
    (2)生活化：对幼儿来说，大多数的学习都是在生活中进行的。所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。
    (3)游戏性：游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。幼儿园教育活动的游戏特性是显而易见的。
    (4)活动性：对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。
    (5)潜在性：幼儿教育是启蒙性的、全面性的、基础的教育，它只需要向幼儿传递关于自然、社会和人类最浅显的知识和概念，但涉及面极广，类型极多，从幼儿学习的角度看，由于年龄小。知识经验贫乏，所以幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。

  • 第17题：

    请简要回答“教育的活动性和活动的多样性”这一幼儿园教育特殊原则的内涵。


    答案：
    解析：
    教育的活动性和活动的多样性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。 (1)教育的活动性。活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。
    (2)教育活动的多样性。幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容、形式不同，在幼儿发展中的作用是不一样的。教师要注意教育活动的多样性，才能有效地促进幼儿发展。

  • 第18题：

    教育的质的规定性
    教育是有目的地培养人的社会活动。
    略

  • 第19题：

    教育的质的规定性就是教育的（）。

    • A、特性
    • B、普遍性
    • C、目的性
    • D、社会性

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    教育的质的规定性就是教育的（）。
    A

    特性

    B

    普遍性

    C

    目的性

    D

    社会性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    请简要回答史前社会幼儿教育的方法。

    正确答案： 史前社会的教育总是与社会生活紧密结合的，对幼儿的教育也同样与幼儿的现实生活和游戏活动连在一起。对幼儿的教育方法概括起来有：
    （1）示范与讲解。这种长辈的言传身教、启发诱导是史前社会对幼儿教育的主要方法。
    （2）观察与模仿。让儿童在日常生活和游戏过程中观察、模仿长辈的言行举止，从而获得劳动生产的知识和生活出世经验。
    （3）奖励与批评。对儿童的奖励，赞誉及批评、警告等作为激励机制，以便诱发儿童积极向上和克服不良之举。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。

    正确答案： 1、现代教育是指与现代工业及其所制约的现代社会相适应的教育，其核心是制度。
    2、现代教育的特征是由现代工业及其所制约的现代社会如现代政治、现代人、现代文化等特征所决定的。
    3、现代教育不是抽象的概念，而是体现在现代教育的实体即现代教育制度中。制度是人们价值观思想的物化，它们发生了改变，制度就必须改变。在教育制度中，教育管理制度又是统帅和核心环节。改革制度的关键就是改革管理制度。这就是现代教育与现代教育管理制度的基本内在关系。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请简要回答思想政治教育决策的原则。

    正确答案： 思想政治教育的任何一项正确决策，都必须遵循以下一些重要原则：
    1、目的性原则；
    2、整体性原则；
    3、关联性原则；
    4、预见性原则；
    5、可调性原则。
    解析： 暂无解析

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