第1题:
简述情绪和感情对学前儿童成长具有重要的心理价值。
第2题:
孟佋兰教授的研究指出,儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的()作用。
第3题:
学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?
第4题:
学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
第5题:
“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受()影响。
第6题:
幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的()作用
第7题:
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
情绪往往支配着学前儿童的行为:当他们愉快、高兴时,他们很乐意参加各项活动;而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动,还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的()作用。
第14题:
婴儿的破涕为笑反映了情绪的()。
第15题:
“儿童是情绪的俘虏”,这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。
第16题:
在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为()
第17题:
学前儿童将图书里的“好人”抹上红脸,“坏人”涂上黑脸或打上“×”,这主要反映了学前儿童的[()
第18题:
学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、()和易表现性。
第19题:
深刻性
波动性
外显性
强烈性
第20题:
理智感
道德感
挫折感
美感
第21题:
记忆
知觉
注意
表象
第22题:
幼儿的情绪还是由生理需要控制着
幼儿的意志力差
幼儿的自我意识还未形成
幼儿的情绪是不稳定的
第23题: