幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（　　）。A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移

题目
幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（　　）。

A.注意的范围
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的转移
相似考题

1.教师在教育工作中，喉咙易嘶哑、情绪充满了忧郁或攻击性。这种现象属于“职业压力症”。()

2.婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。

3.集体舞教学的三个阶段:()。A.基本舞步与手的动作的学习阶段B.幼儿边做动作边配合音乐的尝试阶段C.完整舞蹈的学习阶段D.与舞伴配合练习的学习阶段

4.与发展幼儿动作的表现性有关的主要方法有以下哪几种( )。A、让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例B、让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态C、让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现D、让幼儿有机会边唱边做

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  • 第1题：

    幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）。

    A．注意的范围

    B．注意的分配

    C．注意的稳定性

    D．注意的转移


    正确答案：B
    在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。

  • 第2题：

    幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（　　）。

    A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的
    B.幼儿好模仿
    C.幼儿分不清左右
    D.使幼儿看得更清楚

    答案：A
    解析：
    幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。

  • 第3题：

    上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（ ）

    A.注意广度
    B.注意转移
    C.注意分配
    D.注意起伏

    答案：C
    解析：
    【考情点拨】本题考查注意的品质中的注意分配。
    【应试指导】注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。学生上课边听讲、边做笔记、边思考，这是同时进行的三种活动。

  • 第4题：

    幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于（）。

    A注意的分配

    B注意的转移（主动，自己）

    C注意的广度

    D注意的分散（被动，无关刺激引起）


    D
    略

  • 第5题：

    JI培训中，培训者在“示范”第一遍时需：边做边说动作，受训者做什么？（）

    • A、只跟着做动作
    • B、边做边说动作
    • C、复述动
    • D、什么也不做

    正确答案:C

  • 第6题：

    曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的（）。

    • A、听觉的发展
    • B、记忆力和注意力的发展
    • C、想象力思维发展
    • D、语言的发展

    正确答案:B

  • 第7题：

    教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于（）。

    • A、示范法
    • B、游戏法
    • C、演示法
    • D、观察法

    正确答案:C

  • 第8题：

    幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

    • A、注意的范围
    • B、注意的分配
    • C、注意的稳定性
    • D、注意的转移

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于（）。
    A

    注意的分配

    B

    注意的转移（主动，自己）

    C

    注意的广度

    D

    注意的分散（被动，无关刺激引起）


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于（）。
    A

    示范法

    B

    游戏法

    C

    演示法

    D

    观察法


    正确答案： A
    解析： 教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示手段和种类日益繁多，根据演示材料的不同，可分为实物、标本、模型的演示；图片、照片、图画、图表、地图的演示；实验演示；幻灯、录像、录音、教学电影的演示等。

  • 第11题：

    单选题
    幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（　　）。
    A

    注意的范围

    B

    注意的分配

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的转移


    正确答案： B
    解析：
    注意的分配是指个体能对几项不同的任务给予关注或能操作几项任务的能力。新生儿不具备注意分配能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要伴随着记忆、想像、情感、意志活动，注意分配能力才能得到相应的发展。

  • 第12题：

    单选题
    学生在教室里一边听音乐一边做作业，这种现象属于（）。
    A

    注意的范围

    B

    注意的分配

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的转移


    正确答案： C
    解析： 注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。学生在教室里一边听音乐一边做动作的现象属于注意的分配。

  • 第13题：

    哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟?()

    A、丢接球

    B、听音乐

    C、跳绳

    D、攀爬


    正确答案：ACD

  • 第14题：

    学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（ ）。

    A.注意的范围
    B.注意的稳定性
    C.注意的转移
    D.注意的分配

    答案：D
    解析：
    注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中有大量的“一心二用”现象，如学生在课堂上边听课边记笔记，就属于注意的分配。

  • 第15题：

    幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐。而且还可以通过动作来表现音乐。教师应创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。


    答案：
    解析：
    活动名称：小老鼠打电话(中班音乐歌唱活动) 活动目标：
    1．学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
    2．初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地对话。
    3．乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
    活动准备：
    电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一个、图谱一张。
    活动过程：
    1．提问导入活动，激发幼儿兴趣。
    师：“今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢?”
    2．学习歌曲中的对白。
    (1)引导幼儿说出平时打电话的常用语言。
    (2)教师示范有节奏地念对白。
    (3)幼儿模仿。
    (4)进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。
    3．教师创设情景学唱歌曲前半段。
    (1)听前奏，教师示范念歌曲前半段。
    (2)教师示范念前两句歌词，配上节奏。
    (3)出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。
    (4)幼儿按节奏念前半段歌词。
    (5)教师示范唱歌曲前半段，并提示节奏。
    (6)幼儿跟唱一遍。
    (7)分角色合作演唱一遍。
    4．学习歌曲结尾部分及整体。
    (1)看课件，完整欣赏歌曲。
    教师提问：“小老鼠请来的朋友是谁呀?”“为什么是它?”
    (2)教师用懊恼的声音教唱，幼儿跟唱。
    (3)引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。
    (4)幼儿完整表演唱。
    师：“真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子!”
    5．游戏：“小老鼠打电话”。
    师：“现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗?”
    讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的“家里”，不然会被猫抓走的。
    附歌曲：
    小老鼠打电话
    小老鼠打电话，找个朋友过家家。
    电话本呀手中拿，五四三二六七八。
    喂喂你好啊，请你快到我的家。
    好好知道啦，马上就到你的家。
    (吱儿——喵——嘭!)
    朋友怎么会是它?
    原来号码打错啦。

  • 第16题：

    婴幼儿的思维要伴随着（）和（）进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。所以，2岁后的孩子总是（），或边做边想。


    正确答案:动作；感知；先做后想

  • 第17题：

    为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）

    • A、在幼儿反应之前作出反应
    • B、在幼儿反应之后作出反应
    • C、和幼儿同时作出反应
    • D、带着幼儿做动作

    正确答案:B

  • 第18题：

    自修课上，一个同学总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，还说如果不听音乐就做不出来。你该怎么办？


    正确答案: （态度认识）在自修课上学生总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，这是不好的学习习惯。如果我遇到这种现象我会用委婉的方式引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性，使其认识到错误并进行纠正。
    （具体措施）
    首先，我会告诉他，音乐虽然可以愉悦身心，但也容易使人分心。听音乐会降低读书的效率，拖延学习的时间。一般人对于需要专心思考才能理解的科目，以及需要反复背诵才能记忆的科目，都尽量减少听觉上的干扰，让自己全神贯注的专心在书本上，以收事半功倍之效。
    第二，我会引导学生认识到这是一个坏习惯，虽然戴着耳机听音乐，但是如果音量过大，也可能会影响到其他同学学习，同时长时间带耳机也容易造成听力损伤。
    第三，采用循序渐进的方法帮助这个学生改掉这个不良的习惯。先让他在不听音乐的情况下完成一道题，这样他就知道自己不听音乐也是可以做出来题的，然后慢慢增加题量，最终就会改掉这个习惯。

  • 第19题：

    依据芬森的研究，幼儿把一个杯子放在茶碟上，然后再把另一个杯子放到另一个茶碟上，这种动作属于（）

    • A、敲打
    • B、关联动作
    • C、象征性动作
    • D、序列性动作

    正确答案:D

  • 第20题：

    幼儿教师在教授动作示范时往往采用"镜面示范"，原因是（　）。

    • A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的
    • B、幼儿好模仿
    • C、幼儿分不清左右
    • D、使幼儿看得更清楚

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的（）。
    A

    听觉的发展

    B

    记忆力和注意力的发展

    C

    想象力思维发展

    D

    语言的发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）
    A

    在幼儿反应之前作出反应

    B

    在幼儿反应之后作出反应

    C

    和幼儿同时作出反应

    D

    带着幼儿做动作


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。
    A

    幼儿是以自身为中心来辨别左右的

    B

    幼儿好模仿

    C

    幼儿分不清左右

    D

    使幼儿看得更清楚


    正确答案： A
    解析： 幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，7~8岁才能以客体为中心辨别左右。

  • 第24题：

    单选题
    JI培训中，培训者在“示范”第一遍时需：边做边说动作，受训者做什么？（）
    A

    只跟着做动作

    B

    边做边说动作

    C

    复述动

    D

    什么也不做


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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