幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？

题目
幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？

相似考题

1.幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?

2.幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点,对幼儿园( )工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。a. 保育b. 教育教学c. 日常活动d. 游戏

3.幼儿园保教工作指按照幼儿发展的规律和特点 ,对幼儿园保育和教育教学工作进行计划 ,组织.指导控制等管理活动。 ()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿智育指根据幼儿教育目标和幼儿的()发展特点,通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动。A身体B生理C认知D心理

参考答案和解析
答案：
解析：
幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。
(1)适应现象。感觉会因剌激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。在幼儿园教学巾，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
(2)对比现象。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。
(3)知觉中对象与背景的关系。教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。
更多“幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？”相关问题

  • 第1题：

    根据幼儿注意发展特点,举例论述如何组织和实施教学。


    正确答案:1.幼儿注意发展特点(1)无意注意占优势。具体表现为：刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的注意原因;与幼儿兴趣与需要密切相关的事物逐渐成为引起注意的重要因素。(2)有意注意初步发展。但幼儿的有意注意受大脑发展水平、外界环境的影响，也逐渐学会一些注意的方法等。2.防止幼儿注意分散要注意(1)排除无关刺激的干扰;(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动;(3)养好良好的注意习惯;(4)灵活地交互运用无意注意和有意注意;(5)适当控制儿童的玩具和图书的数量;(6)使幼儿明确活动的目的和要求;(7)对幼儿进行有意注意的训练等3.在实际教育教学活动中，可以制定并严格遵守合理的作息制度，适当控制幼儿的玩具和图书的数量，不要反复向幼儿提要求，鼓励孩子做事到底，有始有终。

  • 第2题：

    幼儿教师如何在教学活动中提高幼儿学习的兴趣?


    答案：
    解析：
    (1)幼儿学习和游戏是以兴趣为主的。为了完成幼儿园的教育目标,对幼儿的教育必须从探索幼儿的兴趣和习惯开始。教师应从调动幼儿兴趣入手,研究适合幼儿特点的多种激发兴趣的手段和方法,促进幼儿的全面发展。在教学活动中,教师要注重激趣的问题,把握好引趣、持趣、延趣的教学三部曲,使用好激趣的方法策略,让幼儿饶有兴致地进行学习和游戏活动。 (2)明确幼儿的主体地位,相信幼儿的潜能,让幼儿在自主活动中提高兴趣点;针对不同的年龄班级,游戏化的程度应从小班到大班逐渐降低;多使用开放式的提问,并且面向全体幼儿,让每个幼儿都有表现、分享、体验的机会;运用多种教学形式,动静交替、新旧搭配地调动幼儿学习的兴趣。
    (3)延趣是在教学活动的最后环节,教师通过适时合理的方式,延续、扩展幼儿对学习内容的广度和深度。延趣可以达到事半功倍的效果,不但可以让幼儿对已有教学活动产生浓厚的兴趣,还有利于幼儿对相关的活动内容产生广泛的兴趣,促进幼儿的全面发展。
    (4)要充分利用最后环节,延续幼儿对学习的兴趣,教师应当做到:尊重、信任幼儿;赞扬、鼓励幼儿的创造性;认可、肯定幼儿的学习成果;提供展示的平台,培养幼儿的自信。让幼儿带着成功去分享,带着任务去验证,带着妤奇去追问,带着作品去展示,带着技能去练习,带着兴趣去学习。这样的做法符合幼儿年龄特点及幼儿的心理需要,能够促进幼儿在不同水平上的提高。

  • 第3题：

    幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点，通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动，使幼儿获得初浅的（），发展智力，培养幼儿的良好学习习惯，激发幼儿的求知兴趣的教育过程。
    自然和社会方面的知识和技能
    略

  • 第4题：

    “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育,和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？


    正确答案: 注意的选择性是指幼儿倾向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少。随着年龄的增大，幼儿期注意的选择性表现较以前更加明显。它一方面依赖于生理的成熟，另一方面与后天的学习、训练，个人的知识经验以及兴趣、情绪有关。
    根据幼儿注意选择性发展的特点，在组织幼儿活动时应注意以下方面以提高幼儿活动的效果：
    一是应当根据幼儿心理发展水平和教育的目的要求，有意识地训练幼儿注意的选择性，使幼儿的注意指向和集中到有利于其身心健康发展的活动内容上来。
    二是教师或家长在安排幼儿教育教学内容时，一定要适合幼儿已有的知识经验和认知发展水平。
    三是教师要了解、研究幼儿的兴趣及当时的情绪状态。

  • 第7题：

    直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。

    • A、班级每周逐日教育教学计划
    • B、班级月教学活动计划

    正确答案:A

  • 第8题：

    幼儿教师创设教育活动的能力，具体表现在（）。

    • A、正确的教育观念
    • B、科学的教育方法
    • C、对幼儿身心发展规律的认识
    • D、教师对幼儿的爱心和对工作的责任心

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    问答题
    如何利用感知觉的适应和对比规律合理组织幼儿的活动？

    正确答案： （一）适应现象。
    （l）感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。
    （2）幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
    （二）对比现象。
    （l）同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比，分先后对比和同时对比两种教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。
    （2）不同分析器的感觉，也会因相互作用而使感受性发生变化，在视觉感性方面较明显。在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。
    （三）知觉中对象与背景的关系。知觉对象从背景中分离出来，影响因素有：
    （1）对象与背景的差别，包括颜色、形状、声音和强度差别，差别越大，对象越容易从背景中分离。
    教师要运用背景与对象关系的规律，教师的板书、挂图和实验演示示，应当突出重点，加强对象与背景的差别；教材重点的部线条、粗字体或彩色笔，使它们特别醒目；教学指挥棒与直观教具的颜色不要接近。
    （2）对象的活动性。在固定不变的背景上，活动的刺激物易知觉为对象据此，教师应尽量多地利用活动模型，活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。
    （3）刺激物本身各部分的组合。视觉刺激中，凡距离上接近或形态上相似的各部分容易组成知觉的对象；在听觉上，刺激物各部分在时间上的组合，即“时距"的接近也是分离知觉对象的重要条件。据此，教师绘制挂图时，为突出需要观察的对象或部位，周围最好不要附加类似的线条或图形，注意拉开距离或加上不同色彩；凡说明事物变化或发展的挂图，更应注意每一个演进图的距离；教师讲课声音应抑扬顿挫。
    （4）教师的言语与直观材料结合。人的知觉是在两种信号系统的协同中的。由于词的作用可以使幼儿知觉的效果大大提高，直观材料加教师讲解，幼儿才能很好理解。据此，教师对直观材料的区别，必须和言语讲解结合起来。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    依法执教要求幼儿教师在教育教学活动中做到（）、（）、（）。

    正确答案： 知法,守法,护法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    幼儿教育心理学的研究对象是（）。
    A

    幼儿教育规律

    B

    幼儿心理的形成规律

    C

    幼儿和幼儿教师

    D

    如何应用幼儿心理的形成规律


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。
    A

    班级每周逐日教育教学计划

    B

    班级月教学活动计划


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿教师的工作对象是教育规律和现象。（）


    答案：错
    解析：
    幼儿教师的工作对象是幼儿，其工作任务是通过自己的教育，使幼儿的身心健康发展。

  • 第14题：

    善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。

    A观察和了解儿童的能力

    B与幼儿沟通的能力

    C适应新情境的能力

    D设计教育活动的能力


    D
    略

  • 第15题：

    某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。

    A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值

    B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律

    C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标

    D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导


    B
    略

  • 第16题：

    《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。


    正确答案:模仿；游戏

  • 第17题：

    依法执教要求幼儿教师在教育教学活动中做到（）、（）、（）。


    正确答案:知法；守法；护法

  • 第18题：

    如何利用感知觉的适应和对比规律合理组织幼儿的活动？


    正确答案: （一）适应现象。
    （l）感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。
    （2）幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。
    （二）对比现象。
    （l）同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比，分先后对比和同时对比两种教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。
    （2）不同分析器的感觉，也会因相互作用而使感受性发生变化，在视觉感性方面较明显。在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。
    （三）知觉中对象与背景的关系。知觉对象从背景中分离出来，影响因素有：
    （1）对象与背景的差别，包括颜色、形状、声音和强度差别，差别越大，对象越容易从背景中分离。
    教师要运用背景与对象关系的规律，教师的板书、挂图和实验演示示，应当突出重点，加强对象与背景的差别；教材重点的部线条、粗字体或彩色笔，使它们特别醒目；教学指挥棒与直观教具的颜色不要接近。
    （2）对象的活动性。在固定不变的背景上，活动的刺激物易知觉为对象据此，教师应尽量多地利用活动模型，活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。
    （3）刺激物本身各部分的组合。视觉刺激中，凡距离上接近或形态上相似的各部分容易组成知觉的对象；在听觉上，刺激物各部分在时间上的组合，即“时距"的接近也是分离知觉对象的重要条件。据此，教师绘制挂图时，为突出需要观察的对象或部位，周围最好不要附加类似的线条或图形，注意拉开距离或加上不同色彩；凡说明事物变化或发展的挂图，更应注意每一个演进图的距离；教师讲课声音应抑扬顿挫。
    （4）教师的言语与直观材料结合。人的知觉是在两种信号系统的协同中的。由于词的作用可以使幼儿知觉的效果大大提高，直观材料加教师讲解，幼儿才能很好理解。据此，教师对直观材料的区别，必须和言语讲解结合起来。

  • 第19题：

    下列规定既是教师的权利，也是他们的义务的是（）

    • A、教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期的带薪休假的权利
    • B、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利
    • C、幼儿教师有指导幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展水平的权利
    • D、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动，开展幼儿教育改革和实验的权利

    正确答案:C

  • 第20题：

    幼儿教育心理学的研究对象是（）。

    • A、幼儿教育规律
    • B、幼儿心理的形成规律
    • C、幼儿和幼儿教师
    • D、如何应用幼儿心理的形成规律

    正确答案:B,D

  • 第21题：

    填空题
    《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。

    正确答案： 模仿,游戏
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育,和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    幼儿教师创设教育活动的能力，具体表现在（）。
    A

    正确的教育观念

    B

    科学的教育方法

    C

    对幼儿身心发展规律的认识

    D

    教师对幼儿的爱心和对工作的责任心


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

相关内容