自我意识的发展是以幼儿（ ）的发展为前提的。 A、语言 B、言语 C、动作 D、习惯
题目
A、语言
B、言语
C、动作
D、习惯
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第1题：
幼儿园课程统整是以幼儿整体发展为核心的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
-
第2题：
儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括( )。
A．从依赖他人评价发展为开始独立评价
B．从外部行为的评价发展为对内在品质的评价
C．从笼统的评价发展为较为具体的评价
D．从认知评价发展为道德评价
正确答案：ABC
解析：儿童期自我意识的发展主要表现在自我评价能力的发展上，具体表现为：①从依从成人的评价发展到开始有独立的评价。②从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。③从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价。④从主观情绪性评价向初步客观性评价发展。 -
第3题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》是以为幼儿___________学习和___________发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。答案：解析：后继；终身 -
第4题：
自我意识的发展是以幼儿（ ）的发展为前提的。
A.语言 B.言语 C.动作 D.习惯答案：C解析：自我意识的发展是以幼儿动作的发展为前提的。通过动作，1岁左右的孩子开始把自己的动作和动作的对象区分开来，开始知道自己和物体的关系，认识自己的存在和自己的力量，产生自信心。 -
第5题：
以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系。
自我意识是人的意识区别于动物心理的重要标志。自我意识不是先天固有的，它是个体在生活环境中通过个体与客观环境相互作用逐渐形成和发展起来的。自我意识是意识的核心内容，它标志着个性形成的水平。
（1）婴幼儿期（1—6岁）：把自己作为主体从客体中区分出来（出生后第二年）是个性开始发展的主要标志。
（2）学龄初期（6—10、11岁）：入学的儿童是以学校为中心发展自我意识的，在增加的同伴交往中学习社会技术，期待着如何能促进自我的形成，对自己有更明确的评价。
（3）青年期（12岁—成人）：是依据自己本身的探求和反思导向发现自己的时期。“心理断乳期”、“第二反抗期”，仍有很大依赖性，但独立性显著增强，他们能够反省和自责，其思想问题更具有论理性。
略 -
第6题：
心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。
正确答案:正确 -
第7题：
幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
- A、幼儿身心发展的可能
- B、幼儿目前的发展状况
- C、幼儿的潜力
- D、幼儿身心发展的现实与可能
正确答案:D -
第8题：
简述促进幼儿自我意识发展的方法。
正确答案: （1）在自我概念方面，应让幼儿了解自己的姓名、性别和身心发展的简单特点等。
（2）在自我体验方面，指导幼儿将自己的现在与过去进行比较。
（3）在自我控制方面，指导幼儿学习自我控制和自我调节。 -
第9题：
问答题以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系。正确答案： 自我意识是人的意识区别于动物心理的重要标志。自我意识不是先天固有的，它是个体在生活环境中通过个体与客观环境相互作用逐渐形成和发展起来的。自我意识是意识的核心内容，它标志着个性形成的水平。
（1）婴幼儿期（1—6岁）：把自己作为主体从客体中区分出来（出生后第二年）是个性开始发展的主要标志。
（2）学龄初期（6—10、11岁）：入学的儿童是以学校为中心发展自我意识的，在增加的同伴交往中学习社会技术，期待着如何能促进自我的形成，对自己有更明确的评价。
（3）青年期（12岁—成人）：是依据自己本身的探求和反思导向发现自己的时期。“心理断乳期”、“第二反抗期”，仍有很大依赖性，但独立性显著增强，他们能够反省和自责，其思想问题更具有论理性。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括（）。A从依赖他人评价发展为开始独立评价
B从外部行为的评价发展为对内在品质的评价
C从笼统的评价发展为较为具体的评价
D从认知评价发展为道德评价
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题自我控制是以自我意识的发展为基础的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题幼儿全面发展教育以( )为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。A幼儿身心发展的可能
B幼儿目前的发展状况
C幼儿的潜力
D幼儿身心发展的现实与可能
正确答案： A解析： -
第13题：
幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的手势语言的发展为基础和宗旨的。()此题为判断题(对，错)。
正确答案:×
-
第14题：
幼儿的想像是以（ ）为主，（ ）开始，以（ ）发展为主，（ ）开始发展。
正确答案：
无意想像、有意想像、再造想像、创造想像 -
第15题：
简述幼儿自我意识发展的特点。答案：解析：(1)自我认识的发展。幼儿自我认识发展包括对自己身体的认识，以及对自己行动、心理活动的认识。掌握“我”字是自我意识形成的重要标志，说明儿童意识到了自己是各种行动和心理活动的主体。
(2)自我评价的发展。幼儿初期，幼儿还不会真正自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价;只能评价一些外部的行为表现等。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价，有时会对成人的评价持批判态度;还能够评价内心状态和道德品质;评价也比较细致全面。总体来说，幼儿的自我评价能力还很差。
(3)自我体验的发展。幼儿自我体验最明显的特点就是受暗示性。成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。年龄越小，表现越明显。
(4)自我控制的发展。幼儿自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力的发展方面。 -
第16题：
下列关于幼儿的发展与遗传素质关系的描述，错误的是( )。
A.幼儿的发展总是以遗传获得的生理组织和一定的生命力为前提
B.遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异
C.遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平
D.遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提，同时也决定了幼儿的发展答案：D解析：遗传素质是儿童心理发展的物质基础、前提条件，为儿童心理发展提供可能；环境和教育促使这种可能性成为现实。遗传素质不能决定幼儿的发展，D项说法有误。 -
第17题：
自我控制是以自我意识的发展为基础的。
正确答案:正确 -
第18题：
世界政治的形成是以（）
- A、国与国之间的交往为前提的
- B、世界文化的发展为前提的
- C、世界经济的形成为前提的
- D、国家政治互动为前提的
正确答案:C -
第19题：
幼儿自我意识发展的阶段
正确答案:自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。
1.自我感觉的发展阶段（1岁前）
2.自我认识的发展阶段（1—2岁）
3.自我意识的萌芽阶段（2—3岁）
4.自我意识各方面的发展阶段（3岁以后） -
第20题：
单选题唯物辩证法认为，联系是以（ ）。A事物的区别为前提的
B事物的共同性为前提的
C事物之间相互转化为前提的
D事物的发展为前提的
正确答案： B解析：
唯物辩证法认为世界是普遍联系的。联系是相互区别的具体事物、现象之间的联系，事物之间的联系是以承认事物之间的确定界限为前提的。唯物辩证法的联系观认为，事物之间的相互联系和相互区别是互为前提的。 -
第21题：
判断题心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A幼儿身心发展的可能
B幼儿目前的发展状况
C幼儿的潜力
D幼儿身心发展的现实与可能
正确答案： D解析：
对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其身心发展的现实状况出发；同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。因此，答案为D。 -
第23题：
单选题幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨。A幼儿身心发展的可能
B幼儿未来的发展状况
C幼儿的发展潜力
D幼儿身心发展的现实与可能
正确答案： C解析： 暂无解析