加涅提出了（　　）模式。A.积累学习 B.发现学习 C.观察学习 D.接受学习

第1题：

第2题：

加涅教学模式的评价
该模式紧紧扣住学习及其内部过程展开;加涅提出的由简至繁的八个学习层级，对每一学习的内部和外部条件的分析可以帮助教师据此安排教学内容和选择教学方法，保证教学活动的顺利进行;该模式吸收了布卢姆教育目标分类学的优点，采用了流行的信息加工观点来提出，推进了信息加工理论在教学中的运用。
略

第3题：

1974年美国教育家加涅推出了《教学设计原理》一书

正确答案:错误

第4题：

加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。

正确答案:错误

第5题：

加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在系统理论基础之上的。

正确答案:错误

第6题：

加涅提出了（）模式。

• A、积累学习
• B、发现学习
• C、观察学习
• D、接受学习

正确答案:A

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述加涅和布里格斯的教学设计模式包括以下几个阶段？
一是鉴别教学目标；二是进行教学分析；三是鉴别起点行为和学生的特征；四是陈述作业目标；五是开发标准参照测验题；六是开发教学策略；七是开发与选择教学媒体；八是设计与开展形成性评价；九是设计与开展总结性评价。
略

第15题：

简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。

正确答案: 加涅认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应和反馈。对应着这8个学习的内部条件，加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序－9个教学事件，这也是教学活动的9个步骤。

第16题：

下列教学设计模式属于认知取向的是（）。

• A、布鲁纳的教学设计模式
• B、奥苏贝尔的教学设计模式
• C、加涅的教学设计模式
• D、范例教学模式

正确答案:A,B,C,D

第17题：

根据学习的复杂程度，（）提出了累积学习的模式，将学习水平从简单到复杂的顺序分为八类。

• A、奥苏伯尔
• B、加涅
• C、巴普洛夫
• D、桑代克

正确答案:B

第18题：

简述加涅的信息加工学习模式。

正确答案:学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受嚣的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进八短时记忆，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。
信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为，长时记忆是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部．还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：