在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。 A、会识别材料的形体、大小、颜色 B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后 C、会识别左右 D、会识别上下、中间

题目
在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。

A、会识别材料的形体、大小、颜色
B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后
C、会识别左右
D、会识别上下、中间
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1..在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是( )A.会识别材料的形体、大小、颜色B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后C.会识别左右D.会识别上下、中间

2.什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？

3.在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（ ）。A．会识别高低、宽窄、厚薄B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别左右D．会识别轻重、长短、前后

4.教师资格考试:在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是( ).在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是( )A.会识别左右B.会识别材料的形体、大小、颜色C.会识别高低、宽窄、厚薄D.会识别轻重、长短、前后

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  • 第1题：

    在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（ ）。

    A．会识别左右

    B．会识别材料的形体、大小、颜色

    C．会识别高低、宽窄、厚薄 ~~

    D．会识别轻重、长短、前后


    正确答案：A
    教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。

  • 第2题：

    大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？


    正确答案: 大班幼儿结构游戏的特点：这一时期的幼儿，已经有一定的独立建构能力，事先能进行一事实上的设想和规划，结构活动的目的性、计划性更强。他们往往能围绕一个主题进行几天甚至几周的建构流动，勇于克服困难，直到达到建构目的为止。大班幼儿已掌握了许多复杂结构技能，在建构活动中，除了熟练、迅速地建构复杂物体外，还要追求结构物的逼真性、复杂性、新颖性、艺术性。幼儿的合作意识进一步加强，喜欢几个人一起友好地建构物品，并围绕结构物进行情节复杂、内容多样的创造性游戏。在正确的教育下，幼儿集体观念增强，常常以几个人共同建构的某种大型物品为自豪，有一定的荣誉感。
    大班幼儿结构游戏的指导方法：
    第一，丰富幼儿结构游戏造型知识和生活印象，启发幼儿为结构游戏活动收集素材，以保证结构主题和内容不断丰富与发展；
    第二，指导幼儿进行集体建构活动，教会他们制定计划，如协商确定主题，商量建构步骤及方法、分工协作、确定建构规则，使大家创造性地共同建构一个复杂物体；
    第三，重点指导幼儿掌握新技能，并帮助幼儿运用新技能去实现自己的构思。
    第四，教育幼儿重视建构成果，可以通过展览会，开展各种游戏提高幼儿对结构成果意义的认识，并提高他们分析评价的能力。第五，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏，这种结构游戏是以部分幼儿小型结构游戏为基础的。

  • 第3题：

    在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（）。

    • A、会识别高低、宽窄、厚薄
    • B、会识别材料的形体、大小、颜色
    • C、会识别左右
    • D、会识别轻重、长短、前后

    正确答案:B

  • 第4题：

    在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。

    • A、会识别左右
    • B、会识别材料的形体、大小、颜色
    • C、会识别高低、宽窄、厚薄
    • D、会识别轻重、长短、前后

    正确答案:A

  • 第5题：

    问答题
    什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？

    正确答案： (1)结构游戏的含义
    结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。结构性游戏属于创造性游戏的一种,通过此类游戏,学前儿童主动地、创造性地反映现实生活,是学前儿童特有的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。学前儿童可以通过这些道具在实际中的运用,促进自身身心的发展,实现幼儿的进步。
    (2)教师在指导结构游戏时应注意的事项
    ①逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料,包括一些废旧材料的应用,营造富有吸引力的游戏氛围。教师在时间进度和材料类型上必须重视,不要急于求成,在短时期内向孩子展示所有道具,造成幼儿在对游戏性材料的接受上难以达到很好的效果。在对材料的选用上,不是所有的材料,而是应该进行一定的取舍和筛选,尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。
    ②引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能,儿童只有掌握一定的建造知识和技能,才能独立地进行结构游戏,幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。在小班阶段,要认识建造材料,能叫出其名称,如积木、积塑片等,并认识建造材料的形体、大小、颜色;在中班阶段,认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位,会选择和利用建造材料;在大班阶段,会区别左右,在建造技能上,要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称,物体的结构更加复杂和富有创造性。
    ③处理好主导和主体的关系,教师在结构游戏中起到导航的作用,教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位,做到不强迫,让幼儿有真正的自主选择权;鼓励儿童进行尝试,激励儿童不怕失败。教师应该善于观察到这些儿童的行为表现,并且积极引导他们参加活动,并示范一些基本玩法如堆高、铺平等,并且对他们的作品表示赞赏和鼓励,使儿童获得成功的经验,充分发挥幼儿的创造力。
    ④重视结构游戏的过程,而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件,尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索,允许幼儿出错,给予幼儿充分发展的机会。教师在评价幼儿结构游戏时也应结合幼儿的活动过程进行,并不单纯看待幼儿所取得的结果和获得成功与否。
    ⑤培养儿童正确对待游戏材料,教给儿童收放材料的方法,养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中,教师应允许孩子把东西弄乱,但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。积木、积塑等活动材料整齐地摆放在活动区内就能够引起儿童的兴趣,也能使儿童在进行活动时充满信心,同时也养成了儿童爱护环境、爱护玩具材料的良好行为习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　　）。
    A

    会识别左右

    B

    会识别材料的形体、大小、颜色

    C

    会识别高低、宽窄、厚薄

    D

    会识别轻重、长短、前后


    正确答案： C
    解析：
    教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会区别左右，在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体。

  • 第7题：

    单选题
    在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（　　）。
    A

    会识别高低、宽窄、厚薄

    B

    会识别材料的形体、大小、颜色

    C

    会识别左右

    D

    会识别轻重、长短、前后


    正确答案： D
    解析：
    在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识有：认识建造材料，能叫出其名称，如积木、积塑片等，并认识建造材料的形体、大小、颜色；学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能。

  • 第8题：

    在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（ ）。

    A．会识别材料的形体、大小、颜色

    B．会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后

    C．会识别左右

    D．会识别上下、中间


    正确答案：C
    教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。

  • 第9题：

    下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

    • A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
    • B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
    • C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
    • D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

    正确答案:A

  • 第10题：

    大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏


    正确答案:错误

  • 第11题：

    问答题
    大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

    正确答案： 大班幼儿结构游戏的特点：这一时期的幼儿，已经有一定的独立建构能力，事先能进行一事实上的设想和规划，结构活动的目的性、计划性更强。他们往往能围绕一个主题进行几天甚至几周的建构流动，勇于克服困难，直到达到建构目的为止。大班幼儿已掌握了许多复杂结构技能，在建构活动中，除了熟练、迅速地建构复杂物体外，还要追求结构物的逼真性、复杂性、新颖性、艺术性。幼儿的合作意识进一步加强，喜欢几个人一起友好地建构物品，并围绕结构物进行情节复杂、内容多样的创造性游戏。在正确的教育下，幼儿集体观念增强，常常以几个人共同建构的某种大型物品为自豪，有一定的荣誉感。
    大班幼儿结构游戏的指导方法：
    第一，丰富幼儿结构游戏造型知识和生活印象，启发幼儿为结构游戏活动收集素材，以保证结构主题和内容不断丰富与发展；
    第二，指导幼儿进行集体建构活动，教会他们制定计划，如协商确定主题，商量建构步骤及方法、分工协作、确定建构规则，使大家创造性地共同建构一个复杂物体；
    第三，重点指导幼儿掌握新技能，并帮助幼儿运用新技能去实现自己的构思。
    第四，教育幼儿重视建构成果，可以通过展览会，开展各种游戏提高幼儿对结构成果意义的认识，并提高他们分析评价的能力。第五，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏，这种结构游戏是以部分幼儿小型结构游戏为基础的。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    单选题
    在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是（　　）。
    A

    会识别材料的形体、大小、颜色

    B

    会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后

    C

    会识别左右

    D

    会识别上下、中间


    正确答案： D
    解析：
    在结构游戏中，幼儿园中班幼儿应学会的结构知识和技能有：认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位，会选择和利用建造材料；能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主题游戏。

  • 第14题：

    单选题
    在指导儿童开展结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(   )。
    A

    会识别材料的形体、大小、颜色

    B

    会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后

    C

    会识别左右

    D

    会识别上下、中间


    正确答案： C
    解析：

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