请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

题目
请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

相似考题

1.心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为()四个阶段。A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理

2.简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。

3.请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。

4.根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。

更多“请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)”相关问题

  • 第1题：

    简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。


    答案：
    解析：
    7—12岁小学生处于皮亚杰认知发展的具体运算阶段。在这一阶段，小学生思维发展的特征是：
    (1)开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。
    (2)认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得长度、体积、重量和面积等的守恒。
    (3)能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
    (4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。
    (5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。

  • 第2题：

    皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。

    • A、青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    • B、青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
    • C、青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
    • D、青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    • E、青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

    正确答案:A,D

  • 第4题：

    根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在（）


    正确答案:形式运算阶段

  • 第5题：

    简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。


    正确答案:7～12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特征：
    （1）思维中形成了守恒观念；
    （2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；
    （3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；
    （4）思维具有可逆性。

  • 第6题：

    在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

    • A、单维思维
    • B、多维思维
    • C、具体逻辑推理
    • D、思维的可逆性
    • E、去自我中心

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    根据皮亚杰理论，简述2—4岁儿童思维特点。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。
    A

    单维思维

    B

    多维思维

    C

    具体逻辑推理

    D

    思维的可逆性

    E

    去自我中心


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述皮亚杰儿童思维发展的阶段。

    正确答案： 一、感知运动期：（0－2岁）
    第一分阶段（出生～1个月）反射练习期；
    第二分阶段（1～4、4.5月）习惯动作时期；
    第三分阶段（4.5～9个月）有目的动作逐渐形成时期；
    第四分阶段（9～11、12个月）手段与目的分化并协调期；
    第五分阶段（11、12个月～1.5岁）通过尝试错误，第一次有目的地通过调解来解决新问题；第六分阶段（1.5～2岁）开始在头脑里用“内部联合”方式解决新问题。按照皮亚杰的理论，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就：主体和客体的分化和因果联系形成。
    二、前运算时期（2～7岁）
    ①前概念或象征思维阶段（2~4岁）象征思维阶段又称前概念阶段。儿童往往把最初学到的语言附加到一些事物上而形成概念。
    ②直觉思维阶段（4～7岁）儿童思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。另一个特点是：自我中心。只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。
    三、具体运算阶段（7、8～11、12岁）
    ①获得了守恒性。可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。
    ②群集结构的形成。群集运算主要有两种，一种是类群集运算，一种是系列化群集运算。
    四、形式运算阶段，又称命题运算阶段。它的最大特点是儿童思维此时已摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来。能根据种种可能的假设进行推理。他们可以想象尚未成为现实的种种可能，相信演绎得出的推论，使认识指向未来。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。

    正确答案： 7～12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特征：（1）思维中形成了守恒观念；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述皮亚杰理论中7-12岁小学生思维发展的特征

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
    感知运动阶段
    略

  • 第14题：

    简述皮亚杰儿童思维发展的阶段。


    正确答案: 一、感知运动期：（0－2岁）
    第一分阶段（出生～1个月）反射练习期；
    第二分阶段（1～4、4.5月）习惯动作时期；
    第三分阶段（4.5～9个月）有目的动作逐渐形成时期；
    第四分阶段（9～11、12个月）手段与目的分化并协调期；
    第五分阶段（11、12个月～1.5岁）通过尝试错误，第一次有目的地通过调解来解决新问题；第六分阶段（1.5～2岁）开始在头脑里用“内部联合”方式解决新问题。按照皮亚杰的理论，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就：主体和客体的分化和因果联系形成。
    二、前运算时期（2～7岁）
    ①前概念或象征思维阶段（2~4岁）象征思维阶段又称前概念阶段。儿童往往把最初学到的语言附加到一些事物上而形成概念。
    ②直觉思维阶段（4～7岁）儿童思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。另一个特点是：自我中心。只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。
    三、具体运算阶段（7、8～11、12岁）
    ①获得了守恒性。可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。
    ②群集结构的形成。群集运算主要有两种，一种是类群集运算，一种是系列化群集运算。
    四、形式运算阶段，又称命题运算阶段。它的最大特点是儿童思维此时已摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来。能根据种种可能的假设进行推理。他们可以想象尚未成为现实的种种可能，相信演绎得出的推论，使认识指向未来。

  • 第15题：

    依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算思维阶段
    • C、具体运算思维阶段
    • D、形式运算思维阶段

    正确答案:B

  • 第16题：

    根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、具体运算阶段
    • C、前运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）

    • A、感觉运动阶段
    • B、思维准备阶段
    • C、思维阶段
    • D、抽象思维阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    关于幼儿思维发展的特点，以下表述正确的有（）

    • A、2岁前儿童思维主要是直观行动思维
    • B、3-7岁儿童的思维主要是具体形象思维
    • C、6、7岁后儿童的思维进入逻辑思维阶段
    • D、6、7岁后儿童的抽象逻辑思维已经相当发达

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）

    • A、守恒性
    • B、抽象思维
    • C、思维可逆性
    • D、逻辑推理

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    多选题
    当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
    A

    青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

    B

    青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西

    C

    青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证

    D

    青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    E

    青少年的思维处于由理论型向经验型过渡


    正确答案： A,C
    解析： 青少年的思维特点与学龄儿童的思维不同，主要有三个方面的特点：青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段；青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。B选项与C选项属于中高年级的学龄儿童的思维特点。E选项说法不正确。【命题点拨】本题考查的是青少年的思维特点。青少年期是个体身心发展的关键时期，随着生理方面的迅速发展，青少年的心理也相应地发生巨大变化。

  • 第21题：

    单选题
    依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算思维阶段

    C

    具体运算思维阶段

    D

    形式运算思维阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2—7岁儿童的思维处于(   )
    A

    感知运动阶段

    B

    具体运算阶段

    C

    前运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    简述皮亚杰的儿童思维发展阶段划分理论。

    正确答案：
    皮亚杰以“运算”为划分智慧发展阶段的依据,将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
    (1)感知运动阶段(0~2岁)。这一阶段儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。这一阶段后期,儿童由最初的尝试错误式的解决问题,发展到更有计划性的解决问题,此时我们称之为“思维”开始萌芽,这意味着儿童能够思考和规划其行为了。
    (2)前运算阶段(2~7岁)。此阶段的儿童在感知运动阶段获得的感知运动图式,在这一阶段开始内化表象或形象图式。由于语言的发展,使得儿童的表象日益丰富,认知活动不再局限于感知活动,但此阶段思维仍受具体知觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来。此阶段的思维主要特点有:①认为外界的一切事物都是有生命的;②所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;③认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;④思维不具有可逆性等。
    (3)具体运算阶段(7~11岁)。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持,出现了去自我中心主义。
    (4)形式运算阶段(11~15岁)。大约青春前期左右,儿童的思维开始发展到形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。他们能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题,能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人的水平。他们不仅具备了逆向性的可逆思维,而且具备了补偿性的可逆思维,不再刻板地恪守规则,反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
    解析： 暂无解析

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