下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷

题目
下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )

A.跳远
B.跑步
C.投掷
D.踩高跷
相似考题

1.属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调B、引导幼儿注意活动安全C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力D、发展幼儿动作的协调性和灵活性

2.幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。 A．促进幼儿与他人合作能力的发展 B．促进幼儿表达能力的发展 C．发展幼儿的空间知觉 D．发展审美能力

3.最能体现活动质量、教师的教育能力，是幼儿教育活动评价的最重要的内容的环节是A、活动目标B、活动准备C、活动过程D、活动延伸

4.属于学前体育教育的目的和任务的选项()。A、不断展开体育活动，科学培养幼儿参加体育活动的兴趣，使幼儿养成有规律运动的良好习惯B、增强幼儿体质，促进幼儿身体的正常发育，培养正确的身体姿势，提高机体对环境的适应能力，促进身体的健康发展C、通过开展各种有效体育活动，不断提高幼儿动作的协调能力、灵敏性及平衡能力的发展D、提高幼儿自我保护的意识和能力

更多“下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )”相关问题

  • 第1题：

    歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是()。

    A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

    B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

    C.发展幼儿感受音乐的能力

    D.掌握粗浅的歌唱知识技能


    正确答案：B

  • 第2题：

    幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是()。

    A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
    B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
    C.发展幼儿感受音乐的能力
    D.积累一定的音乐词汇

    答案：A
    解析：
    让幼儿感受音乐活动的快乐，这是幼儿学习音乐的最基本目标。

  • 第3题：

    评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（）

    • A、社会性教育的组织
    • B、幼儿能力的发展
    • C、幼儿社会性发展情况
    • D、幼儿社会性教育活动的设计

    正确答案:C

  • 第4题：

    交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）

    • A、小班幼儿
    • B、中班幼儿
    • C、大班幼儿
    • D、学前班幼儿

    正确答案:B

  • 第5题：

    幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）

    • A、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
    • B、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
    • C、发展幼儿感受音乐的能力
    • D、积累一定的音乐词汇

    正确答案:A

  • 第6题：

    让幼儿学会走、跑、跳、投掷等行为，是锻炼幼儿体能中的（）

    • A、生理机能
    • B、平衡能力
    • C、身体素质
    • D、身体基本活动能力

    正确答案:D

  • 第7题：

    “跳房子”游戏活动 （一）活动目标 （1）发展幼儿投准、单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力： （2）培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 （二）活动准备 （1）在场地上画好格子当作房子； （2）准备一个小沙包。 请根据上述活动目标和活动准备，设计“跳房子”游戏的活动过程。


    正确答案: “跳房子”游戏活动（大班）
    （三）活动过程
    1.热身
    教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
    2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法
    游戏规则：
    （1）幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败；
    （2）在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
    玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
    3.教师带领幼儿进行游戏，并注意安全
    4.游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动

  • 第8题：

    单选题
    评价幼儿社会性教育活动的根本标准是（）
    A

    社会性教育的组织

    B

    幼儿能力的发展

    C

    幼儿社会性发展情况

    D

    幼儿社会性教育活动的设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园韵律活动的第一目的是（）。
    A

    发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力

    B

    发展幼儿感受音乐的能力

    C

    让幼儿享受参与韵律活动的快乐

    D

    积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）
    A

    外部活动情境

    B

    幼儿活动的动机

    C

    成人的指导

    D

    幼儿的习惯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。

    正确答案： 讲述活动：小动物的家（大班）
    活动目标：
    1.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有序地表达出来；鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。
    2.提醒幼儿耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。
    3.丰富词汇："美丽""五颜六色"等。
    活动准备：
    1.录音机、磁带、瓷板教具；大背景图2张，小背景图、动物图片若干。
    2.带幼儿到园里的动物饲养角，观察小动物的家。
    活动过程：
    1.感知理解图片
    出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说："美丽的大森林里，住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。"教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。教师提问：这些小动物的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。
    2.幼儿运用已有知识经验进行讲述
    （1）幼儿分组自己讲述自己摆放的"小动物的家"，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述。引导幼儿围绕上述提问完整连贯地讲述。
    （2）请1～2个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比较自己与同伴的讲述。
    3.学习新的讲述经验教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述"小动物的家"。
    （1）注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。
    （2）讲述时注意词汇的丰富性。如"小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔子叫醒。"
    4.集中倾听
    （1）幼儿再次摆放动物并分组自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子更完整连贯。
    （2）每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。
    5.结束教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。
    活动延伸：将背景图移至语言区，幼儿讲述"小动物的家"，也可以发挥想象，自由讲述"美丽的大森林"等故事。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动主要是为发展幼儿（）
    A

    身体平衡能力

    B

    身体协调性和灵活性

    C

    身体的力量

    D

    身体的耐力


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置目标是( )。

    A.发展幼儿的空间知觉
    B.促进幼儿与他人合作能力的发展
    C.促进幼儿表达能力的发展
    D.发展幼儿的美感

    答案：A,B,C
    解析：
    积木区是让幼儿操作积木的活动区，在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合。区域设置目标：(1)发展幼儿的空间知觉；(2)促进幼儿与他人合作能力的发展；(3)促进幼儿表达能力的发展。

  • 第14题：

    鼓励幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为了发展幼儿的( )。

    A.身体平衡能力
    B.身体协调性和灵活性
    C.身体的力量
    D.身体的耐力

    答案：B
    解析：
    《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展部分的目标1的教育建议中指出，要发展幼儿动作的协调性和灵活性。如鼓励幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动：玩跳竹竿、滚铁环等游戏。

  • 第15题：

    歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）

    • A、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
    • B、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
    • C、发展幼儿感受音乐的能力
    • D、掌握粗浅的歌唱知识技能

    正确答案:B

  • 第16题：

    专题研究是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）

    • A、外部活动情境
    • B、幼儿活动的动机
    • C、成人的指导
    • D、幼儿的习惯

    正确答案:D

  • 第18题：

    手工，是幼儿园教育的基本活动，手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    问答题
    “跳房子”游戏活动 （一）活动目标 （1）发展幼儿投准、单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力： （2）培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 （二）活动准备 （1）在场地上画好格子当作房子； （2）准备一个小沙包。 请根据上述活动目标和活动准备，设计“跳房子”游戏的活动过程。

    正确答案： “跳房子”游戏活动（大班）
    （三）活动过程
    1.热身
    教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
    2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法
    游戏规则：
    （1）幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败；
    （2）在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
    玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
    3.教师带领幼儿进行游戏，并注意安全
    4.游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ ）
    A

    跳远

    B

    跑步

    C

    投掷

    D

    踩高跷


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）
    A

    让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

    B

    发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

    C

    发展幼儿感受音乐的能力

    D

    积累一定的音乐词汇


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）
    A

    发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

    B

    让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

    C

    发展幼儿感受音乐的能力

    D

    掌握粗浅的歌唱知识技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    让幼儿学会走、跑、跳、投掷等行为，是锻炼幼儿体能中的（）
    A

    生理机能

    B

    平衡能力

    C

    身体素质

    D

    身体基本活动能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）
    A

    小班幼儿

    B

    中班幼儿

    C

    大班幼儿

    D

    学前班幼儿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容