2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（ ） A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够 C.距离知觉发展不足 D.想象力不够丰富

题目
2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（ ）
A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够
C.距离知觉发展不足 D.想象力不够丰富

相似考题

1.3岁幼儿会说同伴“他哭了,他想妈妈”,然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。()此题为判断题(对，错)。

2.案例三 案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话：心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助? 孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。 心理咨询师：你根据什么说他不听话呢? 孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。 心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢? 孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。 心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实，孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。 孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢? 心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗? 心理咨询师说“你根据什么说他不听话呢?”使用了（　　）。多选 A 、 封闭式提问 B 、 影响性技术 C 、 开放式提问 D 、 参与性技术

3.案例三 案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话：心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助? 孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。 心理咨询师：你根据什么说他不听话呢? 孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。 心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢? 孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。 心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实，孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。 孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢? 心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗? 心理咨询师说“我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。”使用了（　　）。多选 A 、 情感反应 B 、 通情达理 C 、 情感表达 D 、 设身处地

4.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的()A.距离知觉发展不足 B.想象力不够丰富 C.大小知觉发展不足 D.形状知觉发展不足

参考答案和解析
答案：C
解析：
研究表明，2岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。
更多“2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于(　)。

    A.危机期
    B.敏感期
    C.最佳期
    D.关键期

    答案：A
    解析：
    在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。在儿童的转折时期，往往容易出现对成人的反抗行为，被称为危机期。孩子对妈妈的话表示反抗说明他可能处于危机期。故选A。

  • 第2题：

    妈妈来接孩子的时候，看见孩子一个人在系扣子，老师站在旁边没有帮忙，很生气，怎么办？


    正确答案:心平气和地和家长说明情况，请家长不要误解，我们这样做是为了锻炼孩子的生活自理能力。

  • 第3题：

    一位妈妈去接放学的孩子，恰好看到孩子站在公路的另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为了避免交通事故，最安全的做法是（）

    • A、妈妈跑向孩子一侧
    • B、孩子奔向妈妈一侧
    • C、妈妈大声喊孩子快过来
    • D、妈妈大声喊孩子站在原地等待

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）岁孩子常常会伸手要求在楼上的妈妈抱他。


    正确答案:2-3

  • 第5题：

    2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（）。

    • A、大小知觉发展不足
    • B、形状知觉发展不够
    • C、距离知觉发展不足
    • D、想象力不够丰富

    正确答案:C

  • 第6题：

    有个刚上幼儿园的孩子，哭着要找妈妈.老师说：“你哭，我就不带你去找妈妈。”结果他哭得更厉害了。这说明了幼儿的思维具有：（）

    • A、经验性
    • B、表面性
    • C、片面性
    • D、固定性

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    一位妈妈去接放学的孩子，恰好看到孩子站在公路的另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为了避免交通事故，最安全的做法是（）
    A

    妈妈跑向孩子一侧

    B

    孩子奔向妈妈一侧

    C

    妈妈大声喊孩子快过来

    D

    妈妈大声喊孩子站在原地等待


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    3岁幼儿会说同伴“他哭了，他想妈妈”，然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。
    A

    关键期

    B

    敏感期

    C

    最佳期

    D

    危机期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（　　）。
    A

    大小知觉发展不足

    B

    形状知觉发展不够

    C

    距离知觉发展不足

    D

    想像力不够丰富


    正确答案： C
    解析：
    研究表明，2岁儿童的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。

  • 第11题：

    有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。

    A关键期

    B敏感期

    C最佳期

    D危机期


    D
    略

  • 第12题：

    一位妈妈去接放学的孩子，恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为避免交通事故，最安全的做法是（）

    • A、妈妈跑向孩子一侧
    • B、孩子奔向妈妈一侧
    • C、妈妈大声喊孩子快过来
    • D、妈妈大声喊孩子站在原地等待

    正确答案:D

  • 第13题：

    当孩子哭闹时，妈妈抱起他来，孩子就不哭了。久而久之，一旦孩子哭闹，妈妈就过去拥抱他。妈妈的拥抱行为是通过什么途径获得的（）

    • A、正强化
    • B、正惩罚
    • C、负强化
    • D、负惩罚

    正确答案:A

  • 第14题：

    3岁幼儿会说同伴“他哭了，他想妈妈”，然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子可能处于（）。

    • A、关键期
    • B、敏感期
    • C、最佳期
    • D、危机期

    正确答案:D

  • 第16题：

    案例介绍：一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话： 老师：请坐，你需要哪方面的帮助？ 孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。 老师：你根据什么说他不听话呢？ 孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。在家里，要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。 老师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢？ 孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。 老师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。 孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢？ 老师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗？ 心理辅导老师了解到的情况：该生历年体检正常。 阳性强化法的工作程序、基本原理是什么？


    正确答案:阳性强化法的工作程序
    1、明确治疗的目标
    2、监控行为
    3、设计新的行为结果
    4、实施强化
    基本原理：行为主义理论认定行为是后天习得，一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。
    以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为。

  • 第17题：

    填空题
    （）岁孩子常常会伸手要求在楼上的妈妈抱他。

    正确答案： 2-3
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    一个10kg的孩子在地上嚷着要妈妈抱，妈妈拿出7kg力去提孩子，这时孩子受向下的力为（）
    A

    3kg

    B

    10kg

    C

    7kg

    D

    17kg


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于（　　）。
    A

    关键期

    B

    敏感期

    C

    最佳期

    D

    危机期


    正确答案： C
    解析：
    在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。在儿童的转折时期，往往容易出现对成人的反抗行为，被称为危机期。孩子对妈妈的话表示反抗说明他可能处于危机期。

  • 第20题：

    单选题
    一位妈妈去接放学的孩子，恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为避免交通事故，最安全的做法是（）
    A

    妈妈跑向孩子一侧

    B

    孩子奔向妈妈一侧

    C

    妈妈大声喊孩子快过来

    D

    妈妈大声喊孩子站在原地等待


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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