在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(　)。A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大 B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

题目
在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(　)。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
相似考题

1.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质

2.幼儿的思维发展还处于具体运算阶段,具体形象在幼儿的认知过程中起着主导作用,左右着幼儿的思维活动。()此题为判断题(对，错)。

3.在“学点文法和逻辑”中,"逻辑"的词义应界定为()。A、指客观事物发展变化的规律B、在贬义上指某种特殊的理论和观点C、泛指思维规律D、特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学

4.抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用,左右着幼儿的思维活动。()此题为判断题(对，错)。

更多“在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(　)。”相关问题

  • 第1题：

    童年期思维的基本特征是（ ）。

    A．以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

    B．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

    C．以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

    D．以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡


    正确答案：B

  • 第2题：

    在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（　　）。

    A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
    B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
    C.动作和语言的作用均由大到小
    D.动作和语言的作用均由小到大

    答案：B
    解析：
    在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。

  • 第3题：

    艺术思维亦称（），它的相对应的思维形态即是科学思维，亦称逻辑思维。实践证明，作为艺术创作，虽然也缺少不了逻辑思维活动，但（）却构成了主要的思维方式。1841年，俄国（）在《艺术的概念》中提出艺术“用形象来思维”。简单地说，结合着（）来进行的思维活动，就叫做形象思维。形象思维在艺术创作和欣赏的整个过程中，是以（）为出发点的，经过（），形成富有情趣的（），从而获得特殊的（）。形象思维往往通过（），去显现特定事物的一般意蕴。
    形象思维；形象思维；别林斯基；具体、生动的形象；对形象的审美感知；想象联想、浮想和幻想；审美意象；审美愉悦；特殊个体的形象形态
    略

  • 第4题：

    辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。（）通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。

    • A、侧向思维
    • B、辩证思维
    • C、逆向思维
    • D、正向思维

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于语言对思维的主要作用，错误的是（）

    • A、语言是个人思维活动的工具
    • B、语言是描述客观现实的工具
    • C、语言是标记思维活动成果的工具
    • D、语言是人们相互交流思维的工具

    正确答案:B

  • 第6题：

    在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）

    • A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
    • B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
    • C、动作和语言的作用均由大到小
    • D、动作和语言的作用均由小到大

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列表现中符合“思维奔逸“的主要表现的是（）

    • A、一种兴奋性的思维联想障碍
    • B、思维活动量增加
    • C、思维联想速度加快
    • D、表现为语量多，语速快，滔滔不绝

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（  ）。
    A

    动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

    B

    动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

    C

    动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

    D

    动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（　　）。
    A

    动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

    B

    动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

    C

    动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

    D

    动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大


    正确答案： C
    解析：
    在幼儿思维的发展过程中，言语体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用是越来越少。

  • 第10题：

    问答题
    动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？

    正确答案： （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。
    （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。
    （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    童年期思维的基本特征是（）。
    A

    以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡

    B

    以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

    C

    以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

    D

    以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。


    A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

    B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

    C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

    D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

    答案：A
    解析：
    在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大；而动作是在直观形象思维中起主要作用，其作用越来越小。

  • 第13题：

    动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？
    （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。
    （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。
    （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
    略

  • 第14题：

    儿童思维的发展特点表现为：（）

    • A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
    • B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
    • C、儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的
    • D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好

    正确答案:A

  • 第15题：

    在儿童思维的发展过程中，最先发展起来的是（）

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、创造性思维
    • D、动作思维

    正确答案:D

  • 第16题：

    抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）

    • A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
    • B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
    • C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
    • D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

    正确答案:A

  • 第18题：

    判断题
    抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    儿童思维的发展特点表现为：（）
    A

    从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡

    B

    抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平

    C

    儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的

    D

    由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。
    A

    动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

    B

    动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

    C

    动作和语言的作用均由大到小

    D

    动作和语言的作用均由小到大


    正确答案： D
    解析： 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象（表象）和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。

  • 第21题：

    多选题
    下列表现中符合"思维奔逸"的主要表现的是（）。
    A

    一种兴奋性的思维联想障碍

    B

    思维活动量增加

    C

    思维联想速度加快

    D

    表现为语量多，语速快，滔滔不绝


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

相关内容