一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。 A、听觉辨别力弱 B、想象力非常丰富 C、语言理解凭借自己的具体经验 D、理解语言具有随意性

题目
一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。

A、听觉辨别力弱
B、想象力非常丰富
C、语言理解凭借自己的具体经验
D、理解语言具有随意性
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1.你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”?

2.【题目来源】5月19日 下午 吉林省长春市 结构化面试考题 【考题二回顾】在当前幼儿教育中，男性幼儿教师可谓是万里江河中的一滴水，所占比例甚小。对此，你怎么看?

3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()。A. 听觉辨别力较弱 B. 想象力非常丰富 C. 语言理解凭借自己的具体经验 D. 理解语言具有随意性

4.在当前幼儿教育中，男性幼儿教师可谓是万里江河中的一滴水，所占比例甚小。对此，你怎么看?

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  • 第1题：

    幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说：“我画的是房子。”这一现象表明幼儿（ ）

    A.以想象过程为满足
    B.想象的内容零散无系统
    C.想象的主题不稳定
    D.想象受兴趣的影响

    答案：C
    解析：
    在成人的指示下，3～4岁幼儿有时也能在活动之前说出主题，但是后来的行动并不实现他自己所说的主题。他的绘画主题多变化。题干描述的现象表明幼儿想象的主题不稳定。

  • 第2题：

    活动区活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）

    A.与幼儿积极互动
    B.根据幼儿活动的需求灵活调整
    C.按作息时间表按部就班的进行
    D.随时关注幼儿的活动

    答案：B
    解析：
    幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一惯性和灵活性相结合，培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力。题干中晨晨的活动还没完成，教师就允许其完成，体现了教师组织活动的灵活性的原则。

  • 第3题：

    《树精》中，树精为了追求自己的梦想缩短了生命，她最后变成了什么（）

    • A、流星
    • B、尘土
    • C、一滴水
    • D、一滴眼泪

    正确答案:C

  • 第4题：

    《一滴水可以活多久》一文，用一滴水贯穿全篇，谈谈你对这种结构方式的看法。


    正确答案: 小女孩在凝望水滴的时候“发现了一只黑黑的眼睛”，这一情景的安排别具匠心，很巧妙地暗示了二者之间的隐喻关系。

  • 第5题：

    比喻由好几部分构成，例如“我是大海中的一滴水”，其中“一滴水”是（），“我”是（），“是”是（）


    正确答案:喻体；本体；喻词

  • 第6题：

    幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。

    • A、对幼儿进行优秀文化传统的教育
    • B、利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿
    • C、规定必要的行为规范、行动规则
    • D、教给幼儿必需的知识或概念

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说，“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿（）

    • A、想象以过程为满足
    • B、想象的内容零散、无系统
    • C、想象的主题不稳定
    • D、想象受兴趣的影响

    正确答案:C

  • 第8题：

    幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。

    • A、主要依靠具体形象进行理解
    • B、只能理解事物的表面现象
    • C、不能客观的理解事物
    • D、不理解事物的相对关系

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。
    A

    对幼儿进行优秀文化传统的教育

    B

    利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿

    C

    规定必要的行为规范、行动规则

    D

    教给幼儿必需的知识或概念


    正确答案： C,A
    解析： 本题考察教师的教育形式，幼儿园教学应该是直接教学与间接教学相结合的，教师的领域教学属于直接教学，幼儿间的游戏与交往属于间接教学。

  • 第10题：

    填空题
    比喻由好几部分构成，例如“我是大海中的一滴水”，其中“一滴水”是（），“我”是（），“是”是（）

    正确答案： 喻体,本体,喻词
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。
    A

    主要依靠具体形象进行理解

    B

    只能理解事物的表面现象

    C

    不能客观的理解事物

    D

    不理解事物的相对关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    《一滴水可以活多久》一文，用一滴水贯穿全篇，谈谈你对这种结构方式的看法。

    正确答案： 小女孩在凝望水滴的时候“发现了一只黑黑的眼睛”，这一情景的安排别具匠心，很巧妙地暗示了二者之间的隐喻关系。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在商场，4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。

    A. 4—5岁幼儿形成了节约的概念
    B. 4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
    C. 4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
    D. 4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

    答案：B
    解析：
    4、5岁时，幼儿的自我控制能力发展迅速，因此，题干中4-5岁的小朋友能够控制自己不像2-3时那样吵闹去要自己想要的玩具，说明其自我控制能力进一步发展。

  • 第14题：

    有时候幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，孩子们仍然不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就对广告词熟记心中。
    结合幼儿记忆的这一现象，请你分析一下影响幼儿无意记忆的因素。


    答案：
    解析：
    (1)在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：

    　　①客观事物的性质;②客观事物与幼儿主体的关系;③幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;

    　　④活动中感官参加的数量以及活动的动机等。

    　　(2)幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。

  • 第15题：

    幼儿有“破坏”行为时，教师要心平气和地了解原因，耐心处理问题，控制自己，理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的（）

    • A、尊重幼儿人格的技能
    • B、尊重幼儿需要的技能
    • C、与幼儿沟通的技能
    • D、观察幼儿的技能

    正确答案:C

  • 第16题：

    简述一滴水的作用。


    正确答案: 一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个水月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。

  • 第17题：

    幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说“鸭子要游水了”幼儿的想像才活跃起来，这说明幼儿的想像常常依赖于（）。


    正确答案:成人的语言描述

  • 第18题：

    我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。


    正确答案: （1）客观事物的性质；
    （2）客观事物与幼儿主体的关系；
    （3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；
    （4）活动中感官参加的数量；
    （5）活动动机。

  • 第19题：

    我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就熟记心中。 问题： 请分析此现象出现的原因。


    正确答案: 在学前期，幼儿的无意记忆占优势。影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。
    幼 儿对偶尔听到的童谣或看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好，是因为对童谣和广告词的记忆是一种无意记忆，童谣、广告词简明的语言，符合儿童的兴趣和需 要，很容易成为儿童无意记忆的对象，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激，因此容易被幼儿记住。

  • 第20题：

    有个刚上幼儿园的孩子，哭着要找妈妈.老师说：“你哭，我就不带你去找妈妈。”结果他哭得更厉害了。这说明了幼儿的思维具有：（）

    • A、经验性
    • B、表面性
    • C、片面性
    • D、固定性

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    有个刚上幼儿园的孩子，哭着要找妈妈.老师说：“你哭，我就不带你去找妈妈。”结果他哭得更厉害了。这说明了幼儿的思维具有：（）
    A

    经验性

    B

    表面性

    C

    片面性

    D

    固定性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    —名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（）
    A

    听觉辨别力弱

    B

    想象力非常丰富

    C

    语言理解凭借自己的具体经验

    D

    理解语言具有随意性


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    为了保护我们的环境，人人都要节约每一滴水。★一个人节约了一滴水。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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