解决幼小衔接工作的关键在于(　　)。 A、培养幼儿对小学生活的适应性 B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念 C、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D、发展幼儿的人际交往能力

题目
解决幼小衔接工作的关键在于(　　)。

A、培养幼儿对小学生活的适应性
B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念
C、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作
D、发展幼儿的人际交往能力
相似考题

1.许多幼小衔接的研究结果证明，__________是幼小衔接工作取得成功的保证。

2.解决幼小衔接工作的关键在于( )。 A．培养幼儿对小学生活的适应性 B．培养幼儿良好的学习习惯 C．转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D．发展幼儿的人际交往能力

3.借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改替我国幼小衔接工作的措施.

4.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

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  • 第1题：

    简述幼小衔接工作的主要方法。


    答案：
    解析：
    (1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往；
    (2)培养幼儿对小学生活的适应性；
    (3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。

  • 第2题：

    论述如何做好幼小衔接工作。


    答案：
    解析：
    【参考答案】
    幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。
    因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。
    （一）幼儿园方面的衔接
    1．加强儿童入小学适应所应具备的素质培养
    （1）培养幼儿的主动性
    在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。
    （2）培养独立性
    在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。
    （3）发展人际 交往能录
    幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。
    （4）培养幼儿的规则意识和任务意识
    在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。
    （5）发展动作，增强体质
    小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力；较强手眼协调能力个运动能力。
    2．做好儿童入学前的准备工作
    （1）缩小与小学差异程度的工作
    首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。
    （2）开展适应小学的教育活动
    首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
    （3）举行隆重的毕业典礼
    （二）家庭方面的衔接工作
    实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。

  • 第3题：

    下列关于幼小衔接表述正确的是（）。

    • A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字
    • B、以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接
    • C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的人学动机和学习欲望
    • D、幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

    正确答案:C

  • 第4题：

    幼小衔接教育的实质性问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好哪些工作？


    正确答案: 1、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
    2、培养社会适应能力。要在认识兴趣，学习积极性，意志力，自信心等个性品质方面对幼儿进行培养和训练。
    3、培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯。
    4、培养生活适应能力。

  • 第5题：

    下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

    • A、幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
    • B、幼小衔接完全是幼儿园的责任
    • C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展
    • D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

    正确答案:C

  • 第6题：

    试述幼小衔接工作应注意的问题。


    正确答案:（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；
    （2）转变观念，提高教师素质；
    （3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；
    （4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。

  • 第7题：

    问答题
    借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。

    正确答案： （1）国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
    （2）改善我国幼小衔接工作的建议。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    论述如何做好幼小衔接工作。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    试述幼小衔接工作应注意的问题。

    正确答案： （1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；
    （2）转变观念，提高教师素质；
    （3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；
    （4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请简述幼小衔接工作的意义。

    正确答案： （一）、幼儿身心发展既有阶段性又有连续性，幼儿教师和小学教师，都要正确认识两种学习阶段在教育上的不同特点，在教育中既要照顾到幼儿身心发展的阶段性，也要考虑到连续性，对幼儿采取适当的教育方法，减少因教育环境的差异而给幼儿入学后的生活带来的消极影响，帮助孩子顺利地由幼儿园阶段向小学阶段过渡。
    （二）、幼小衔接工作做得如何，还直接影响到幼儿今后身体、心理和社会性等方面的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    “搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（　　）。

    A.符合幼小衔接工作的指导思想
    B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性
    C.可以提高孩子的文化知识水平
    D.值得肯定

    答案：B
    解析：
    幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。 @##

  • 第12题：

    为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）
    幼年学校
    略

  • 第13题：

    借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。


    正确答案: （1）国外幼小衔接工作的经验：增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
    （2）改善我国幼小衔接工作的建议。

  • 第14题：

    联系实际分析幼小衔接工作的意义。


    正确答案: （1）儿童身心发展规律的需求。过渡期的存在；
    （2）小学教育现状的呼唤，儿童入学适应不良。
    （3）现代学前教育使命的要求。

  • 第15题：

    幼小衔接工作需要注意哪些问题？


    正确答案:有关教育机构在解决幼小衔接工作的时候需要通力配合，关键在于转变观念，加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作。
    （1）进行幼儿园与小学教育的双向改革，双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。
    （2）转变观念，提高教师素质，认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，有的放矢地做好过渡期的教育工作。许多幼小衔接的研究结果证明，提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师素质的关键则在于转变旧有观念，提高教师对衔接意义的认识，加深广大教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广大教师能够自觉研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要，有计划、有针对性地开展衔接工作。
    （3）结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点有针对性地进行幼小衔接工作。各地区都要结合本地实际情况，立足于当地幼儿的具体情况，针对幼儿过渡中的最主要的问题有的放矢地进行教育。
    （4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园或小学单方面的力量是不够的，幼儿园、小学、家长、社区必须互相配合，形成影响幼儿成长的教育合力。

  • 第16题：

    幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？


    正确答案:幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
    （1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
    （2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
    （3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    （4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。

  • 第17题：

    单选题
    “搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法（）。
    A

    符合幼小衔接工作的指导思想

    B

    没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性

    C

    可以提高孩子的文化知识水平

    D

    值得肯定


    正确答案： B
    解析： 幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。

  • 第18题：

    填空题
    为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）

    正确答案： 幼年学校
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。
    A

    幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

    B

    幼小衔接完全是幼儿园的责任

    C

    幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展

    D

    幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容


    正确答案： A
    解析： 幼小衔接，即幼儿园与小学的衔接，是是幼儿园和小学这两个相邻的教育阶段在教育目标、教育内容、教育组织形式、教育方法等方面的互相沟通与连接。幼小衔接需要做到贯穿整个学期教育过程。

  • 第20题：

    问答题
    幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？

    正确答案： 幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，为解决这一实质问题必须做好以下几点：
    （1）、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。
    （2）培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。
    （3）培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。
    （4）培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。
    解析： 暂无解析

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