实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。 （ ）

题目

实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。 （ ）

相似考题

1.尝试教学法的基本程序分为:()A、出示尝试题B、自学课本C、尝试练习D、学生讨论E、教师讲解

2.下列属于自学—指导教学模式的实践模式是A、中学数学自学辅导教学B、小学数学尝试教学法C、八字教学模式D、六课型单元教学

3.儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用

4.陈述性知识教学的方法应注意()。A、突出概念的本质特征B、恰当地运用反例C、引入变式进行比较D、在言语实践中运用概念

参考答案和解析
正确答案：√
这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。
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  • 第1题：

    尝试教学法


    答案：
    解析：
    尝试教学法是江苏常州特级教师邱学华首创的。它是给学生创造一定的条件，让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。

  • 第2题：

    “老师要求学生尝试运用自己的口型、气息以及发声位置的变化发出不同的声音。”这一课堂教学活动强调的是（ ）。


    A.竞争
    B.讲解
    C.探索
    D.示范

    答案：C
    解析：
    知识点:音乐教学方法。根据提干所描述的教学活动，这位老师是想让学生通过自己的练习尝试发出不同的声音，属于探索的内容。C项正确。

  • 第3题：

    关于“课”的概念以及课的类型和结构理论，最早见于（)教学论中。【答案形式：国别和人名】


    （1）课的类型是指按完成教学任务的多少而划分的课的种类。 一般分为两大类： 一类是单一课，即指在一节课内，主要完成严重教学任务的课； 另一类是综合课，是在一节课中完成两种以上教学任务的课。 （2）课的结构是指课的基本构成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。一般包括  组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业等五个部分。综合课包括以上组成部分，单一课主要依据具体的教学任务而确定。

  • 第4题：

    “老师要求学生尝试运用自己的口型、气息以及发声位置的变化发出不同的声音。”这一课堂教学活动强调的是( )。


    A.竞争

    B.讲解

    C.探索

    D.示范

    答案：C
    解析：
    根据题干所描述的教学活动，这位老师是想让学生通过自己的练习尝试发出不同的声音，属于探索的内容，所以正确答案为C。

  • 第5题：

    数学概念的教学设计过程一般分引入、形成、巩固、运用等几个阶段。 （）


    正确

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