只要有强迫观念，就有神经症的表现。 （ ）

题目

只要有强迫观念，就有神经症的表现。 （ ）

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1.强迫性神经症的强迫观念可具体表现为( )A.强迫怀疑B.强迫性穷思竭虑C.强迫性对立性思维D.强迫性回忆E.强迫意向

2.森田将神经质依其症状分为普通神经质、发作性神经症、强迫观念症三种。()

3.根据本案例的表现，需要鉴别的疾病主要有A．精神分裂症B．焦虑性神经症C．社交恐怖D．疑病性神经症E．癔症

4.强迫观念常见于精神分裂症，而强制性思维则常见于强迫性神经症。()

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  • 第1题：

    根据求助者的表现，需要鉴别的疾病主要有( )。

    A．疑病性神经症

    B．恐怖性神经症

    C．偏执性精神病

    D．偏执性人格障碍


    正确答案：CD

  • 第2题：

    疑病神经症的特点包括( )。多选

    A. 对身体过分注意
    B. 感觉过敏
    C. 疑病观念
    D. 强迫观念

    答案：A,B,C
    解析：
    知识点： 心理诊断技能 /区分神经症
    以对自身健康的过分关心和持难以消除的成见为特点。患者怀疑自己患了某种事实上并不存在的疾病，医生的解释和客观检查均不足以消除其看法

  • 第3题：

    只要有强迫观念，就有神经症的表现。


    答案：
    解析：
    错误。大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。

  • 第4题：

    疑病神经症的特点包括( )。
    (A)对身体过分注意 (B)感觉过敏 (C)疑病观念 (D)强迫观念


    答案：A,B,C
    解析：
    疑病神经症的主要特征是:对健康过虑;对身体过分注意;感觉过敏和疑病观念。

  • 第5题：

    　 1.教育的直接目的是促进人的身心发展。

    　　2.课程只包括智育的内容。

    　　3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。

    　　4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。

    　　5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。

    　　6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

    　　7.态度是通过遗传继承的。

    　　8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。

    　　9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

    　　10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。


    答案：
    解析：
    　1.正确。解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。

    　　2.错误。解析：课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

    　　3.正确。解析：学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。

    　　4.错误。解析：题干所指是斯巴达的教育。

    　　5.错误。解析：这是新时代环境决定论的观点。

    　　6.错误。解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属亍：常规性的，对乙可能就是创造性的。

    　　7.错误。解析：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。

    　　8.错误。解析：大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。

    　　9.错误。解析：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

    　　10.错误。解析：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。

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