实践中应如何开展对特殊儿童的教育?
题目
实践中应如何开展对特殊儿童的教育?
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第1题：
联系实际说明如何开展3一6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动。
要求:(l)简述开展3一6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动相关内容;
(2)联系实际说明如何开展家园合作活动并提出自己的看法或建议。
参考答案3一6岁儿童家庭、幼儿园合作教育的内容包括:亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究
合作、资源合作等方面。方式有:鼓励家长参与幼儿园管理的方式(家长委员会、家长志愿者);
加强家园联系的方式(家园联系册、家园联系栏);家园现场沟通交流的方式(家长会、约谈);向
家长宣传科学教育观念和方法的方式(家长学校、家长沙龙);帮助家长了解幼儿园教育的方式
(教育活动开放日)。除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时
的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。家园合作共育活动的特点(评价家园
共育活动的基本标准):活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性，又发挥
了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和 资源共享。
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第2题：
教养人如何在家庭中对自闭症儿童开展教育？
自闭症儿童的某些行为问题与家庭环境、父母教养方式有着密切的关系，因此采取积极、健康的家庭教育方式还是可以促进自闭症儿童的健康发展与进步的。
（1）简单直接地传递信息。
（2）培养简单生活技能。
（3）使用有效的强化物。
（4）扩大儿童的活动范围。
（5）注重语言能力的发展。
（6）尽早确诊并积极寻求专业的干预治疗。
（7）建立切合实际的期望。
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第3题：
幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？
在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
（1）加速学习。超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。
（2）加深学习。教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。
（3）内容精深化。即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难庋和复杂程度。
（4）内容新颖化。即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。
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第4题：
如何对3至6岁儿童开展词汇发展的教育活动?
参考答案(1)帮助幼儿丰富词汇.①多让幼儿学习实词，②在自然的交往中学习新词。
(2)帮助幼儿正确理解词义。①让词和相对应的事物同时呈现件②运用媒介资料.提供直
观的词汇信息;③学习儿童文学作品，提高幼儿词汇理解水平。
(3)帮助幼儿准确运用词汇。.①提供正确的用词典范，②及时而巧妙地纠正幼儿用词错误
的现象;③利用和创设机会，鼓励幼儿积极使用语词.
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第5题：
如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？
1）合理安排教育教学与活动的内容；
2）幼儿园和家庭内外练习配合，提供应用机会；
3）提高学前儿童的概括化能力，强调理解；
4）培养良好的心理准备状态。
略