旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （ ）
题目
旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （ ）
相似考题
参考答案和解析
正确答案：×
对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。
对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。
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第1题：
线性是指()。
A. 量与量之间成反比关系 B. 量与量之间成正比关系 C. 质与量之间成正比关系 D. 质与量之间成反比关系
正确答案：B
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第2题：
某订单处理系统中，“创建新订单”和“更新订单”两个用例都需要检查客户的账号是否正确，为此定义一个通用的用例“核查客户账户”。用例“创建新订单”和“更新订单”与用例“核查客户账户”之间是（ ）。A. 包含关系
B. 聚合关系
C. 泛化关系
D. 关联关系答案：A解析：本题考查用例建模中用例之间的基本关系。使用用例健模系统需求时,两个或多个用例可能执行同样的功能步骤。把这些公共步骤提取成独立的用例,称为抽象用例。抽象用例代表了某种程度的复用,是降低用例之间冗余的较好方式。抽象用例可以被另一个需要使用它的功能用例访问,抽象用例和使用它的用例之间的关系你为使用关系。 -
第3题：
作业：请依据本章所学知识，谈谈你对历史叙事与历史求真关系的认识，举出一例你认为将二者结合得最好的史著，并简述之。
开放式答案 -
第4题：
某订单处理系统中，“创建新订单”和“更新订单”两个用例都需要检查客户的账号是否正确，为此定义一个通用的用例“核查客户账户”。用例“创建新订单”和“更新订单”与用例“核查客户账户”之间是(1)。
A．包含关系
B．聚合关系
C．泛化关系
D．关联关系
正确答案：A
解析：本题考查用例建模中用例之间的基本关系。使用用例建模系统需求时，两个或多个用例可能执行同样的功能步骤。把这些公共步骤提取成独立的用例，称为抽象用例。抽象用例代表了某种程度的复用，是降低用例之间冗余的较好方式。抽象用例可以被另一个需要使用它的功能用例访问，抽象用例和使用它的用例之间的关系称为使用关系。 -
第5题：
请利用所学知识分析边际效用递减规律与边际替代率递减规律之间的关系
对边际效用递减的原因有三种解释： （1）用生理或心理原因来解释：随着一种商品消费量增加，从同一种商品消费中得到的生理满足程度，或心理上对重复刺激的反应程度是递减的，所以边际效用递减。 （2）反证法：如果边际效用不呈递减趋势，假定消费者可免费取用商品时，则他对任何消费品的需要量都是无穷大的。而事实上，消费者对某一种商品的需要总会停止的，在停止的这一点上，消费者的总效用最大而边际效用为零。那么，在停止之前边际效用必然是递减的。 （3）配置论：一般情况下，每种物品都有几种用途，按重要性可以分出顺序。消费者随着获得该物品数量的增加，会将其逐次用到几种用途上。这说明边际效用是递减的。比如水，按重要程度顺序，依次有饮用、洗浴、洗衣、浇花等用途。水很少时，它会被用于最重要的用途如饮用。随着得到的水量增加，它会被逐次用到洗浴、洗衣、浇花等相对来说越来越不重要的用途上。这说明水的边际效用是递减的。 在以上三种解释中，第一种解释只能靠心理感受证实，缺乏客观性。第二、三种解释可以通过观察消费者行为并进行推论来证实。