对学生日常学习生活进行管理的目标属于 ( )A．常规管理目标B．非常规管理目标C．日常管理目标D．生活管理目标

题目

对学生日常学习生活进行管理的目标属于 ( )

A．常规管理目标

B．非常规管理目标

C．日常管理目标

D．生活管理目标

相似考题

1. 班主任指导学生的日常交往属于( )A.学习指导 B.生活管理 C.学习管理 D.生活指导

2.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（）。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

3.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（　　）。A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理

4.指导学生的日常交往属于（ ）A.学习指导 B.生活管理 C.学习管理 D.生活指导

更多“对学生日常学习生活进行管理的目标属于 ( )A.常规管理目标B.非常规管理目标C.日常管理目标D.生活 ”相关问题

  • 第1题：

    (　　)是指研究如何合理、有效地组织、运用时间资源，以达到工作和生活的目标。

    A.时间管理
    B.工作计划
    C.生活计划
    D.日常管理

    答案：A
    解析：
    所谓时间管理，是指研究如何合理、有效地组织、运用时间资源，以达到工作和生活的目标。美国著名管理学大师史蒂芬?柯维认为，犹如人类社会从农业革命演进到工业革命，再到资讯革命，对时间管理的认识、实践也可分为四个阶段。

  • 第2题：

    刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是()。

    A.目标管理法
    B.情景感染法
    C.规范制约法
    D.舆论影响法

    答案：C
    解析：
    规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。

  • 第3题：

    班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。

    A.常规管理
    B.平行管理
    C.民主管理
    D.目标管理

    答案：D
    解析：
    班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

  • 第4题：

    302.党员目标管理的主要内容包括党内生活方面、（ ）、社会生活
    方面。
    A.完成任务方面B.日常工作方面C.自我管理方面


    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。

    A.平行管理
    B.常规管理
    C.民主管理
    D.目标管理

    答案：D
    解析：
    目标管理法是班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实．通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。

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